对高职院校学生学习心理辅导的探讨

高职院校学生学习心理辅导的内容包括培养学生的学习幸福感和培养学生的积极心理品质两个方面。其具体途径,一是构建和谐的师生关系,二是开发学生的学习心理潜能。     

高职院校朋辈心理辅导探讨

朋辈心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式。目前我国高职院校朋辈心理辅导的研究越来越受到人们的重视,但研究的数量较少,水平还有待提高。本文介绍了朋辈心理辅导的定义及特点,在高职院校开展的理论依据及现实可行性．具体的实施途径,并针对朋辈心理辅导的应用面与辅导成效等方面存在的问题提出改进建议。     

高职学生就业心理辅导模式初探

通过高职学生就业心理的调查,分析了当前高职学生的就业心理问题,结合高职学生就业心理辅导现状,提出高职学生就业心理辅导模式,帮助高职学生形成良好的择业心态、就业理念和职业理想,同时促进高职院校自身的发展。     

高职院校心理委员朋辈团体心理辅导的实践研究

团体心理辅导作为一种引导和启发式的心理干预方式,可以在心理育人工作中发挥积极的补充作用.基于此,本研究借鉴团体心理辅导的优势,充分发挥心理委员这支学生干部的桥梁作用,在班级同学之间开展朋辈团体心理辅导.这种实践模式实现了心理健康教育的全员教育理念,培养了学生"自助—互助"理念,弥补了心理健康教育师资不足,提升了心理委员...     

高职院校心理辅导活动的实践与探讨

根据当代大学生心理特点，以宣传普及心理健康知识入手，使学生们在幸福与快乐的感受中成长。同时，针对不同层次的学生，组织设计了不同的辅导活动，将心理教育融入教学管理之中，建立了多层次、全方位的心理健康教育体系，从各方面进行了有益的实践争探索，真正树立了“以学生为中心”的新的教育理念。     

工科类高职院校大学生期望的心理辅导研究

当前高校中对大学生的心理健康教育已经给予了足够的重视,心理辅导对大学生的健康成长的重要性也得到了教育工作者的共识。通过调查发现,工科类高职院校大学生最希望通过学校心理辅导,达到提升心理素质、适应社会竞争的效果;学生更趋向于选择上心理健康课和咨询室的心理辅导方式;学生期望中理想的心理辅导人员不但要具备扎实的专业技能,更需要有良好的职业道德和亲和力。这对当前工科类高职院校的心理辅导工作提出了新的要求。     

心理辅导在高职院校班主任工作中的应用

目前许多高职院校的大学生由于各种原因导致了一系列心理问题,而心理健康教育还未能在学生中充分渗透,加之学校心理健康教育队伍的相对薄弱,班主任成为学生心理辅导义不容辞的中坚力量。     

关于高职团体心理辅导的局限性及对策

团体心理辅导是在团体的情境下为成员提供心理帮助与指导的一种辅导形式,尤其对于正值青春期的高职大学生,帮助他们走出心理阴影,提升自我心理调节能力,更好地适应现代社会的要求,团体心理辅导是一种非常有效的形式,取得了良好的效果.阐述了高职院校开展团体心理辅导的实践意义及局限性问题,提出了发展和完善高职院校团体心理辅导的几点建议.     

谈团体心理辅导与高职院校班级德育工作

心理辅导是高职院校班级德育工作的一个组成部分。团体心理辅导作为心理辅导的一种主要形式，是高职院校班级德育工作的重要方式之一。文章从当前高职院校班级德育工作存在的问题出发，结合团体心理辅导所具有的效率高、资源分享、归属体验、真实场景等特点，提出在高职院校班级德育工作中要有针对性地引入团体心理辅导理念、方法与技巧，以期对加强与改进高职院校班级德育工作有所裨益。     

高职院校朋辈心理辅导的实践探析

朋辈心理辅导是高职院校心理健康教育的一种新途径,是一种自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性的心理健康教育模式。本文结合浙江同济科技职业学院朋辈心理互助活动的开展现状、存在问题。深入探析了在建设朋辈心理辅导工作中的一些经验、实施要点与注意事项。     

朋辈辅导对少数民族高职学生心理适应作用的研究

少数民族高职学生的成长成才与他们良好适应校园生活密不可分。少数民族学生心理适应问题主要有文化习俗不适应、人际交往不适应、学习活动不适应、生涯发展不适应。朋辈辅导作为一种新的大学生心理健康教育手段,是学校与少数民族学生沟通的媒介,它有助于增强学生归属感,加快融入校园生活,树立职业生涯目标。我们可以通过建立健全少数民族学生朋辈辅导体系,促进少数民族高职学生心理适应的发展。     

关于高职院校学生心理特点及其心理辅导

在高职院校建设与发展过程中,由于种种主客观原因,导致许多高职院校毕业生质量的欠缺,其中,一个重要因素就是经历高考这个人生的重要转折点后,高职生中许多人存在不同程度的心理问题.本文就高职院校如何针对学生的心理状况,建立积极有效的心理辅导和心理辅导机制,不断提高其人才培养质量,进行了分析并提出了方法.     

基于心理契约的高职学生顶岗实习期心理辅导

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,是培养高技能人才的重要途径。针对当代高职生顶岗实习的心理冲突,文章试从心理契约的角度,阐释职业心理中企业与学生的心理期望与契约达成,并提出开展职业心理辅导的方法和途径。     

团体心理辅导在高职院校班级管理中的应用

团体心理辅导是通过团体内人际交互作用,促使个体在交往中观察、学习、体验,认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式,以获得良好的适应能力与发展的一种心理辅导形式。在班级管理中,团体心理辅导活动有助于加深辅导员对学生的了解、增强工作的针对性、提高工作效率;有利于提高班级凝聚力和成员的归属感;有利于学生更深刻地认识自我、悦纳自我,增强自信心;有利于提高学生人际交往能力,营造良好的班级氛围。团体心理辅导作为一种专业性很强的管理方法,高职院校班级管理者在运用的时候一定要科学规范,并结合学生的特殊性,将辅导目标层次化,有计划、有针对性地开展活动。     

高职院校大学生人际交往团体心理辅导中校园心理情景剧的运用

以高职院校大学生人际交往问题为切合点,运用团体心理辅导的方法建立人际交往团体,同时结合校园心理情景剧的相关技术与模式,将校园心理情景剧的方式方法运用在人际交往团体心理辅导开展的过程中,在人际交往团体形成的初期、中期和后期,将团体心理辅导和校园心理情景剧的优势和长处相结合,以期探索高职院校开展团体心理辅导的一种新模式。     

高职院校学生职业生涯设计辅导模式的构建

高职院校学生职业生涯设计与个体发展是社会经济变革、高等职业教育本质任务以及高职院校学生全面发展的共性需求.目前,高职院校学生职业生涯设计的辅导还存在一些问题,需要加强理论指导,构建切实可行的实施模式.     

高职学生职业生涯规划团体心理辅导方案设计

为加强高职院校学生的职业生涯规划意识,促进大学生的有效就业,以特质因素、团体动力学、相互作用分析、人格发展、生涯发展等理论为指导,设计出一套有针对性的高职学生职业生涯规划团体心理辅导实施方案。     

高职学生厌学心理的分析及应对方法

从心理学角度解剖了高职学生的学习心理,对其产生厌学现象的原因进行了细致的分析,并提出控制和解决这一问题的方法.认为要解决高职学生的厌学心理,必须要靠学生自身、社会、家庭和学校的共同努力,才能彻底消除这一现象.