我国艺术教育在职业教育中的作用

培养高素质的技能型人才是高职院校教学的主要目的,其主要任务就是培养人才,推动国家的积极建设。《职业教育法》中提到了高等职业教育应该坚持不断提高教育者的人文素质。以发展的眼光培养学生。将艺术教育融入到现实的教学中去,以此扩大教育者的学习和发展空间。根据这一情况,本文主要分析研究了我国艺术教育在职业教育中的实际作用。     

高职公共艺术教育实施路径再认识

高职院校公共艺术教育越来越受到重视,其作用和地位也得到一定程度的加强。但是在强调职业教育的大环境下,在职业教学中如何培养学生的文化素质,将艺术素养与科学素养相结合,实现与其他人文社会科学教育紧密联系还存在着改进空间。本文结合个人公共艺术教育实际,在之前提出借鉴传统艺术教育的启迪作用基础上进一步阐述如何改进公共艺术教育内容体系以及如何提高教育效果等问题,以真正实现公共艺术教育的功能。     

立足学生主体,打造高效的高职语文课堂

职业教育是随着社会分工而出现的,随着社会大生产而发展起来的,它是对潜在劳动力进行专业知识、专业技能和操作能力培训的教育.然而职业教育也是培养人的教育,应该关注人的发展与完善,不仅要培养技术精湛的劳动者,更要培养具有当代社会完整文化底蕴的人. 在职业教育的语文实际教学中,高职学生的学习基础和学习的主动性都有待提高.所以,教师要立足教材,切实发挥语文的工具性和人文性的特点,使学生能够在掌握基本技能知识的同时,素质水平也得到提高.     

基于“应用型”人才培养的高职统计教学模式探索

高职院校是我国培养"应用型"人才的主要教学机构。随着职业教育的发展,高职院校毕业的学生越来越受到用人单位的欢迎,也让高职教育有了长足发展。统计学作为经济管理类专业的必修核心课程之一,传统的教学模式已不能适应职业教育培养"应用型"人才的需要。高职统计学教学应遵循职业教育的特点和规律,以培养学生的实际应用能力为主,改变现有的教学模式和教学内容,改革和创新教学方法,强化实践教学,提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。     

从人文教育出发探讨高职语文教学新模式

对高职学生实施人文教育势在必行.高职语文教师应从培养学生人文素质出发,针对学生思想实际,改进传统的教学模式,将语文教学与人文教育融为一体.     

职业教育教学质量的能力标准

能力培养是高职教育最为重要的标准,职业教育中"能力"培养的核心地位决定了知识的传授和积累必须以能力培养为目标,因此职业教育必须要有充分的实践教学环节,这是提高学生能力水平的重要的途径;而学生的能力如何,也正是社会对学校办学评价和用人单位对学生评价的重要尺度,所以,职业教育教学质量中的能力水平是至关重要的。     

五年制学前教育专业通识性知识课程的困境与省思

在学生文化基础较差、学风不正以及教师行为不当等多种因素影响下,五年制学前教育专业的通识性知识课程陷入了困境.其深层次原因在于学校通识性知识教育过于理想化,脱离学生实际;通识性知识的分科教学形式存在严重弊端;课程教学不适合学生.在职业教育背景下,摆脱通识性知识课程困境可从学生实际出发,整合课程体系,实施综合课程;从课程实际出发,改进教学评价,重视全面评价;从教师实际出发,加强队伍建设,提升教育质量.     

关于高职艺术设计专业学生综合职业能力培养的思考

高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,大力发展职业教育必须以不断提高职业教育素质为前提和保证.职业素质由职业意识、综合职业能力、职业素养三个模块构成,其中学生综合职业能力的培养与提高是高职教育可持续发展的一个重要的因素.文章主要从高职艺术设计专业要重视培养学生的专业技术能力、社会能力和可持续发展能力三个方面提出了一些建议和看法,论述了高职院校艺术设计专业在教育教学环节中应注重学生综合职业能力培养的必要性,并提出了学生综合职业能力培养的途径.     

浅析项目教学法在高职教学中的应用

如何提高学生的技能水平和综合素质,我们一直在探索行之有效的教育教学方法。为此,要求职业教育进行课程改革。本文根据高职学生的实际情况,结合本课程特点,从高职实践教学实际出发,在高职课堂教学中将传统的教学方法与现代化教学方法有机地结合,根据课程内容将项目教学法应用于课堂教学中。因此,改革现行教学方法,采用能充分发挥学生的主体性和创新精神的项目教学法十分必要。     

“双元制”在高职会计教学改革中的实践与探索

在我国,高职会计专业教学一直处于与职业教育脱节的状态,这也是导致我国高职教育落后于国外职业教育的根本原因。因此,为了有效提高我国高职会计教学水平,培养出更多适应现代社会发展的专业会计人才,利用国外"双元制"职业教育体系对我国高职教育进行全方位教学改革具有重要意义。本文主要就"双元制"职业教育的优势进行分析,并提出在我国高职会计教学中实行"双元制"教育的对策。     

试论高职语文教育对职业教育的渗透

高职院校是专门培养技术技能型人才的基地,以培养学生的综合素养和专业能力为目标。学生就业时,企业不仅注重毕业生的专业能力,也注重其在语文教育过程中所具备的沟通能力、创造水平和团队合作等综合能力。因此,高职院校要实现语文教育对职业教育的渗透,需要在语文教育中注重学生的职业教育,培养学生的综合素养。文章主要论述了高职语文教育对职业教育渗透过程中的有关策略。     

谈船舶类高职院校创新性实验点的建设

高职院校学生开展科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段。在船舶职业教育领域开展学生创新性实验计划,以“订单式”培养为模式,建立船舶高职创新性实验点是时代的要求。指导教师和学生可以深入工厂的设计部门,根据工厂的实际情况完成设计,既解决了资金短缺问题,也解决了理论教学脱离生产实际的问题。     

行动导向教学方法在高职会计教学中的应用

会计专业的应用性、实践性以及职业教育的属性,决定了高职院校会计专业在人才培养过程中,不仅要培养学生的专业技能,更要培养学生的综合职业能力。将行动导向教学模式引入到高职院校会计专业的教学中有其必要性,行动导向教学法是国际职业教育领域中的先进方法,强调以学生为中心,让学生在行动中掌握所学知识。本文从行动导向教学方法出发,结合我国高职院校会计专业教学的实际情况,具体阐述了行动导向教学方法在会计教学中的应用。     

浅谈高职计算机教学如何培养学生创新思维能力

高职计算机教学中培养学生创新思维能力有其必要性,应针对当前高职计算机教学存在的问题,通过教学改革,改进教学手段和方法,提高学生的专业知识水平,培养学生的创新思维能力.     

焊接检验课程教学一体化的设计简

高职教育的目的是培养适合社会要求的,具备专业知识和实际操作行人才。教学一体化的教学方式是提高高职教育的一个重要措施。文章对目前高职教育里的焊接检验课程里的理论和实际脱离问题,重新设计了课程内容及教学方法。将理论学生和技能培训结合的新教学模式。     

略论高职院校语文课教育教学新思路

语文教育教学是高职院学生教育工作的重要内容,也是培养学生交际能力和写作能力的重要途径.语文教育是我国教育体制中一门基础性学科,具有很强的工具性特征,同时语文课教育教学又包含文化性特征.我国高职教育主要是为社会培养职业人才,因此语文基础知识教育水平将在很大程度上决定高职院校教育教学工作的整体水平.本文结合高职教育的特点和语文课教学特征,就如何进一步提高高职院校语文课教育教学水平进行了思考和探索.     

论高职教育中学生职业性的培养

高职教育的本质特征是职业教育,学生职业性的形成是高职教育的关键。然而,在高职教育的实际教学过程中,诸多因素阻碍了学生职业性的形成。本文从高职教学的实际情况出发,提出了促使学生职业性形成的几点关键要素。     

把社会主义核心价值体系贯穿到高职院校大学生思想政治教育全过程的几点思考

当前,结合高职学生实际,把社会主义核心价值体系贯穿到学生"三观"教育过程以提高其渗透力、贯穿到学生日常思想政治教育过程以提高其引导力、贯穿到学生思想政治理论课教学过程以提高其主导力、贯穿到学生职业教育过程以提高其针对性和实效性,对于推进社会主义核心价值体系建设、加强和改进高职院校大学生思想政治教育具有重要意义。     

从人文教育出发 探讨高职语文教学新模式

对高职学生实施人文教育势在必行。高职语文教师应从培养学生人文素质出发,针对学生思想实际,改进传统的教学模式,将语文教学与人文教育融为一体。     

校企结合模式下船舶详细设计创新性实验点建设研究

高职院校学生科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段,在船舶职业教育领域开展学生创新性实验计划,以"订单式培养"为模式,建立船舶详细设计创新性实验点是时代的要求.指导教师和学生可以深入工厂的设计部门,根据工厂的实际情况完成船舶详细设计,既解决了学校购买软件的资金问题,也解决了教学脱离生产实际的问题.