浅谈幼师高专公共英语专业化

近年来,高职高专公共英语专业化备受关注,作为培养幼教师资的幼师高专也面临着如何提高公共英语教学针对性与实效性的问题.本文结合高职高专公共英语教学的现状与改革趋势.针对如何在幼师高专公共英语教学中体现专业化进行了初步的探讨.     

体验式教学理念下的大学英语教学

我国高校公共英语教学进行了一些改革,但仍然存在着许多问题,“以过级为目的的应试教育”教学模式普遍存在,这极大地影响了大学公共英语教学效果.只有参与体验,才能学会.体验式教学理念符合大学英语教学改革的需要,突出学习者在学习过程中的自主地位,提高了学习效率.所以,体验式教学理念在大学英语教学中越来越受到关注.     

高职高专公共英语分级教学初探

高职高专院校公共英语教学模式改革一直是备受人们关注的课题.本文针对高校扩招后,学生来源广,素质下降,英语水平良莠不齐等现状,通过理论探讨和教学实践,对公共英语的分级教学作了初步探讨.     

浅谈行动导向教学在高职公共英语教学中的应用

行动导向教学是以行动或工作任务为主导方向的教学模式,它强调以学生为中心和主体,能有效地提高学生学习英语的主动性和积极性,提高学生综合运用英语的实践能力.本文拟从高职公共英语的现状分析行动导向教学实施的可行性,从行动导向教学的实施步骤及实施时的相关注意事项来探讨行动导向教学在高职公共英语教学的应用,以期提高公共英语教学的水平.     

基于新大学英语四级考试的公共英语翻译教学新模式之探索——以海口经济学院本科公共英语教学为例

2013年12月的大学英语四级题型改革给公共英语教学提出了新问题和新挑战,面对教学改革,公共英语课时量减少,如何在有限的教学时间内有效提高听、说、读、写、译方面的能力,成为众多英语教育同行都尤为关注的问题。本文在之前的新四级翻译答题技巧,海口经济学院公共英语翻译教学现状及改革模式的探索等前期研究的基础上,提出公共英语翻译教学的新模式,希望能给正在研究此类问题的同行们抛砖引玉,大家共同努力提高非英语专业学生的翻译能力。     

以就业为导向的高职公共英语教学探析

随着社会的飞跃发展,经济全球化的深入,英语越来越受到关注,而公共英语教学是高职院校的基础课程之一,传统的模式阻碍了学生的就业前景,所以"以就业为导向"对教学是极具意义的,也有助于学生的英语学习。本文综述了就业中的英语素质要求、高职公共英语教学的现状及其与就业导向的差距,以及如何构建以就业为导向的高职英语教学模式,对提高高职公共英语教学的实用性进行分析,以希望对我国的高职公共英语教学带来实质性帮助。     

课程思政视角下的高职公共英语教学改革实践探讨

高等职业教育是我国教育体系当中重要的组成部分之一,在教育事业改革的过程中,课程思政思路开始在高等职业教育中发挥作用,并得到了越来越多的认可和关注.从公共英语教育实践入手,在保障公共英语教育质量的基础上贯彻落实课程思政目标,是未来高职教学的必然发展方向.在简单介绍课程思政与高职公共英语教学概述的基础上,对课程思政视角下的...     

高职高专公共英语教学改革的思考

近年来,高等职业教育发展迅速,受到全社会的广泛关注.高职高专的公共英语教学也随着<大学英语教学大纲>的颁布实施而受到国家和社会的广泛关注,并取得了一些成绩.但由于历史的原因,高职高专公共英语教学的弊端日益显现,已经不能适应和满足社会政治、经济形势发展的需要.文章基于文献的探讨,结合高职高专公共英语教学的实际,来探讨高职高专公共英语教学改革的思路,以求对高职高专公共英语教学改革的进一步反思和超越.文本着重探讨了:目前高职高专公共英语教学现状;推进高职高专公共英语教学改革的基本条件;高职高专公共英语教学改革的目标和措施.     

电大公共英语分层次教学的可行性研究

通过对电大公共英语教学现状的分析,针时电大成人教育学员的英语基础差、英语水平参差不齐这一客观事实,为打破困扰英语教学的这一"瓶颈",有效提高电大公共英语的教学质量,受部分普通高校大学英语和高职院校公共英语实施分层次教学理论研究成果及成功实践的启迪,本文作者提出了电大公共英语实施分层次教学的可行性研究.     

大学公共英语教学之我见

大学公共英语要针对高中生的英语水平编写教材;选拔听与说水平都较高的教师担任大学公共英语的教学工作;教师要因材施教,采用互动式教学,抓好激励、检查与督促以及有效评价与奖励处罚;充分利用学校丰富的外籍教师资源,指导学生开展富有实效的辅助教学活动.这样,才能真正提高大学公共英语的教学水平.     

多模态下的高职公共英语教学初探

着重从引入背景、预期目标、应遵守的原则、引入途径、效果评估等方面简要探讨了多模态教学模式引入高职公共英语教学,并结合实际教学理论,以期更好地提高高职公共英语的教学效果,提升教学质量.     

分层教学应用于高职公共英语教学中的探究

本文阐述了分层教学模式在高职公共英语教学中的研究。通过对分层教学应用于高职公共英语教学的实践证明分层教学模式对提高高职公共英语教学质量是行之有效的,并取得了初步成效。     

高职公共英语课程教学的要素障碍及其跨越

高职公共英语课程教学具有一般教学的共性,但更具有自身的特性,尤其是各种教学要素中的不良特性即“要素障碍”,不容小视,正视并跨越这些障碍必将提高高职公共英语课程教学的质量.基于这一前提,教师在教学实践中需要重点分析高职公共英语课程教学的种种要素障碍并有针对性地研讨相应的跨越策略.     

外语自然教学法在高职公共英语教学中的本土化构建

结合高职公共英语教学现状和外语自然教学法的优缺点,作者尝试在高职公共英语教学中实施改良的自然教学法实验,理论联系实际,改善外语自然教学法,使其本土化,优化高职公共英语教学方法,提高公共英语教学效率。     

小组合作学习教学在大学公共英语大班课堂中的应用初探

大学公共英语大班课堂教学是目前许多高校面临的挑战.本文对小组合作学习在大学公共英语大班课堂中的教学设计及应用进行了探讨.认为小组合作学习教学模式能有效地发挥学生的学习主动性和积极性.明显提高大学公共英语的教学效果.     

隐性分层教学在高职公共英语教学中的应用

随着高校招生的扩大,地区教育水平不均衡、高中毕业生和三校生之间差异较大等现象十分严重,导致学生英语水平参差不齐、两极分化,使高职院校公共英语教学出现严重困难。因此,提出在公共英语教学中实施隐性分层教学模式,论述具体实施措施及注意问题,证实隐性分层教学模式在高职公共英语教学中的可行性。     

大学公共英语翻译教学现状与对策探究——以海口经济学院本科公共英语教学为例

随着中国经济的发展和对外交流的深入,社会对翻译人才的要求相应提高,需求相应扩大,因此有必要加强大学公共英语翻译教学,培养学生的翻译能力。本文以海口经济学院本科公共英语教学为例,分析了大学公共英语翻译教学现状,并从建立合理的大学公共英语课程体系、利用多媒体网络、完善大学公共英语测试机制、加强大学公共英语翻译教学的师资队伍建设四方面提出了完善大学公共英语翻译教学的对策。     

浅谈大学公共英语教学中的文化导入

在大学公共英语教学的过程中渗透目的语文化,扩大文化背景知识面,了解英语国家的语言、文化和中国文化的共性与差异,可以避免文化冲突。研究和探讨大学公共英语教学中文化导入的重要性和途径,希望能够增强学生的跨文化交际意识,真正提高学生的英语综合运用水平。     

高职高专公共英语教学现状调查与改革思路

随着社会经济的不断发展以及全球化的关联,英语已经日益融入到了我们的生活工作当中。本文将通过调查分析我国高职高专公共英语教学现状,探讨加强公共英语教学的改革措施,如何提高公共英语教学的教学效率,增强学生的英语水平能力,使得公共英语教学专业性更强,并由这些问题引申出对于高职高专公共英语教学正确的改革思路。     

高职公共英语信息化教学探究

信息化教学弥补了传统教学的缺陷,成为提高高职公共英语教学效率和改善教学效果的有力工具,因此信息化教学在高职公共英语课程中具有较大的现实意义。作者首先阐述了信息化教学的特点与优势,分析了当前高职公共英语信息化教学的现状,最后提出了高职公共英语信息化教学的对策。