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《心中的鹰》借一个小战士猎杀老鹰的故事,谴责捕杀野生动物的野蛮行为,为一种物种的消失而感到哀怨。文章昭示人们,必须树立保护野生动物的意识,树立保护生态环境的意识。文章的深刻之处在于作者对野生动物被捕杀、生态环境被 相似文献
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袁宏道是明代公安派的代表人物。在他那千姿百态,各具特色的山水游记中,文章的结构象行云流水般舒卷自如,语言又象清水芙蓉那样清新俊美。《满井游记》就是如此。文章把京郊的早春风光和作者喜悦而恬淡的情怀,表现得细腻逼真,真挚感人,确是一篇不可多得的山水小品。艺术家面对着社会和自然界的森罗万象,需要具备精细的感受能力和敏捷的捕捉能力,袁宏道在表现早春的形象上,显得范围更广,容量更大,手段也更多。文章写春游,但一 相似文献
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方爱华 《中学语文(读写新空间)》1993,(2)
无论是眼前实景还是梦中幻影,无论是文字描写还是影视画面,只要有青山翠竹,我都会想起您——我的语文老师严子敬。我的孩提时代是在乡村度过的。村民面朝黄土背朝天。一年又一年,一辈又一辈,总是那么艰难困苦。来这儿教书的人都象小站过客一般匆匆而来,又匆匆地离去,最后一个语文老师也带着一份痛惜,一份遗憾走了,学校只得停了课。那一个个正处在求知时代的孩子们,整天只能生活在茅草堆里,田野里,山坡上,伴着牛儿的哞叫,对外面的世界一无所知。人们日盼夜盼,望 相似文献
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人们一读到袁鹰同志的散文《井冈翠竹》,很快就会被他用文字给我们描绘的毛竹画卷所吸引。在作者笔下,细长的修竹变得那样挺拔、坚韧,那样神采奕奕而富有生命力。读后给人以美的享受。 相似文献
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《心中的鹰》是一篇以事件感人的散文。文章记叙了一名小猎人战士为了医治班长的头痛症,竟忍心猎杀了一只老鹰。时间已过去了好多年,但老鹰被猎杀的那一幕在作者的心灵上却始终挥之不去,且忧伤的感情与时俱增。文章就是撷取了这一情感,构思成文的。文章为了把这一情感表现的更充分,更感人,采用了对比映衬的手法,在文章的前一部分 相似文献
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特德·休斯,二战后英国最著名的诗人之一,其自然系列诗歌一直是评论家研究的重点。《雨中之鹰》是特德·休斯的第一部诗集中的其中一首,《鹰的栖息》是动物系列诗歌中的一首。二者都是以鹰为题,并写于同一时代,文章主要就两首诗中鹰的形象的异同进行分析。 相似文献
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《鹰》的风格 总被引：1，自引：0，他引：1
林莺 《乌鲁木齐职业大学学报》2003,12(3):120-121
丁尼生是英国的一位著名诗人，给后人留下了许多脍炙人品的诗篇，本诗就是其中之一。诗歌很短，但气势宏伟，很有节奏感，韵律优美，从仰视和俯视两个视角，描写了动、静两个状态下的高山雄鹰，个性鲜明，极赋美感。从中更好地了解丁尼生其人和他在英国文学史上的地位。 相似文献
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马正友 《中国小学语文教学论坛》2002,(13)
一、课文悟读鹰在人们的印象中是草原的英雄，是搏击长空的勇士，是力与美的象征。这篇散文运用时空交错的写法，从“现在———回忆———现在———回忆———现在”的顺序，使行文有广阔的回旋余地，时而现在、时而过去、时而天上、时而地下，使文章曲折有致，跌宕多姿，突出了散文形散神聚的特点。作者是在激烈的矛盾冲突和痛苦的心灵碰撞中展开故事的。在作者心中，“鹰是空中的音乐”，小时候在开阔地带“久久眺望”鹰时的深情，是“最难忘”的记忆；鹰是庄严的化身，它的高傲与神奇谱就的歌曲响彻天宇；鹰是“最了不起的鸟”，是作者… 相似文献
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姚友勇 《中国小学语文教学论坛》2001,(11)
自读导言1.整体把握，体会作者的思想感情。2.进入情境，理解作者“心中的鹰”的形象。3.品味语言，领悟重点语句的含义。(解说：本单元的教学目标是整体把握，体会记叙文中抒情、议论的作用。对于本文来说，重点和难点应当放在引导学生揣摩语言的深层含义和体悟“鹰”的形象上。)自读程序1.激发感情，导入新课。由毛泽东的《沁园春·长沙》中的“鹰击长空”的画面切入，或者选取草原上雄鹰展翅翱翔的镜头，让学生直观地感受到鹰的英姿。2.范读课文(或者听朗读带)后学生自读。要求：听准字音，体会感情，理解部分词语的含义。给加点的字注音… 相似文献
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闫思路 《小作家选刊(小学)》2010,(3)
孩儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。这首气势宏伟的诗歌就是少年毛泽东写下的一首言志诗。我怀着好奇心一口气读完了《少年毛泽东》这本书,一个个生动的故事,展现出了毛泽东从小热爱祖国、立志报国、勤学苦读、积极锻炼的精神。 相似文献
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李志 《中学语文(读写新空间)》2003,(9)
能提出自成体系荡涤时弊的文学主张,又拿得出卓然成家遗珠璀璨的可观作品,这类作家在中国古代文学史上并不多见,袁宏道则当属一位。他以自家理论指导创作结晶的“安琪儿”,另具秀美,独得性灵。新 相似文献
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《虎丘记》是明代公安派作家袁宏道的代表作，也是他“独抒性灵，不拘格套”的学创作主张的最好范例。我们在与作品对话的过程中会逐渐感受到《虎丘记》的非凡魅力与字里行间闪烁的穿越时空的民本之光。那与民同乐的仁之心和任情适性的智之志，独树一帜，迎风飘扬，读之为其欣然，为之心醉。 相似文献
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李中银 《中学生读写(初中)》2006,(12):57-57
【原文】
楚文王少时好猎。有一人献一鹰。文王见之，爪距神爽，殊绝常鹰。故为猎于云梦置网云布，烟烧张天，毛群羽族，争噬竞搏。此鹰轩颈瞪目，无搏噬之志。 相似文献
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凌模瑰 《中国小学语文教学论坛》2001,(17)
《心中的鹰》是一篇文质兼美的散文。作者通过精心选材，巧妙架构，营造出浓厚的悲剧氛围，刻画出心中的鹰的美好形象，叙写出鹰这一物种濒临灭绝的现状，表达了人和动物、人和自然应该和谐共处的主题，弘扬了人文精神。课文可分为四部分，第一部分为１、２两个自然段，写如今再也看不到翱翔的鹰了。接下去是第二部分，也就是３～１４自然段，作者并没有马上写见不到鹰的原因，而是宕开一笔，运用描写、抒情、说明，写鹰飞翔的刚劲，临死的悲壮，生存的艰难，充分展现鹰的形象和精神，字里行间充满了对鹰的赞美和热爱。这一部分形神兼备地铺… 相似文献
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同学们已经学过不少古代山水游记,诸如《小石潭记》、《石钟山记》、《醉翁亭记》、《游褒禅山记》、《岳阳楼记》等等。现在我们来看看《虎丘记》(见高中语文第四册第六单元),它是一篇山水游记,但与其他游记相比,不仅在文风上充分体现了公安派“独抒性灵,不拘格套”的特点,而且在写景,尤其是人景的描写方面更有独到之处。这篇课文前的“阅读提示”要求同学们“着重体会写景的妙处”。那么,怎样体会呢?这里向大家推荐一种传统的阅读方法:涵泳。 相似文献
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周钧韬 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(1)
袁中郎在《金瓶梅》的早期流传中,是个十分重要的人物。从明代万历二十年到四十五年,是《金瓶梅》抄本的早期流传时间,但流传下来的有关史料并不多。而记载《金瓶梅》与袁中郎的关系的史料却有七、八条。 相似文献
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数十年来,他披星戴月,餐风饮露,不知疲倦地奔走在山山水水之间,把对山区的爱,对乡亲的情,全部倾注在小学教育事业上。这就是连云港市云台区教研室副主任、全国优秀教育工作者李光乃同志。李光乃在教育战线辛勤耕耘38个春秋,先后担任过中心小学教导主任、校长。1980年调任区教研室副主任,分管小学教研。云台区学校分散,交通不便,师资水平低,教学质量一直上不去。为改变落后面 相似文献
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<正>【原文呈现】天上有一只鹰修祥明春日的天极为幽蓝高远。春天的风徐徐的,暖暖的。村头的屋山下,坐着一双老汉,一位姓朱,一位姓钟。两人皆年过八旬,在村里的辈分最高,且都满腹经纶,极得村里人的信任和敬重。日头升到半空就有些懒了。时间过得好像慢了半拍。朱老汉和钟老汉把见面的话叙过后,就像堆在那里的两团肉一样没言没声,只顾没命地抽烟,没命地晒太阳。天上飞来了一只鹰。不知什 相似文献