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关于未来特殊教育的发展,台湾学者何华国在他的《特殊儿童心理与教育》1987年初版中就列举了十大发展趋势.1997年台湾彰化师大王文科教授在其主编的《特殊教育导论》再版中又增列至十五大趋势. 相似文献
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夏日的绥化碧空如洗,气候宜人。7月17日至19日,由《现代特殊教育》杂志举办的“中国特殊教育学校改革与发展系列活动”——“全国聋人大学生汉语教学研讨会”在绥化召开。此次活动由绥化学院和《现代特殊教育》编辑部联合主办,来自台湾和大陆特殊教育界的有关专家学者、骨干教师在这里聚集一堂, 相似文献
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融合教育为现今国际特殊教育之主流,其实施成效往往被视为一国(地区)教育发展及人权保障的指标。台湾自1997年修正《特殊教育法》后,特殊教育开始确立朝「最少限制环境」的融合教育推动,迄今已届17年,目前已显现相当成效。大陆地区因无《特殊教育法》的立法,特殊幼儿特别是身心障碍幼儿的受教权难以得到充分保障。政府虽制定「随班入园」、「随班就读」等政策,但由于无法律支持,难以贯彻执行。本文探讨台湾融合教育的发展历程,以期提供大陆地区特殊教育,特别是融合教育之参考。 相似文献
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2001年6月台湾编印《特殊教育学校（班）高中职业教育阶段听觉障碍类课程纲要》,上海市于2009年9月印发了中国首个聋校高中国家级课程《上海市聋人高级中学相关课程标准》.比较两个地区的语文课程标准,可以了解两地区对高中聋人语文水平要求的异同. 相似文献
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比较分析不同地区特殊教育的差异,研究和解决特殊教育工作中存在的主要问题,是做好特殊教育工作、发展特殊教育事业的重要条件。与台湾相比,黑龙江在特殊教育的对象及其鉴定、特殊教育的方法等方面都存在着一定的差距。因此,黑龙江要想使特殊群体更好地享受平等教育的权利,需要在一定程序上借鉴台湾特殊教育的经验。 相似文献
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《遗传与优生学》是特殊教育专业中一门重要的专业基础课程.由于该课程内容繁多、概念相对抽象,同时不少特殊教育专业学生在医学和生物学方面的知识较为薄弱,导致在学习过程中出现学习兴趣不足、理解能力差等问题.为此,教师应在强化课程意识的生成、培养学生学习力等方面进行改革,才能使特殊教育专业《遗传与优生学》课程教学取得实效. 相似文献
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20世纪60年代以来,随着现代特殊教育的发展,我国台湾地区有关特殊教育的法制建设也逐渐完善.根据特殊教育法立法情况,现将台湾特殊教育法制体系的建设分为三个阶段来分别阐述. 相似文献
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《绥化学院学报》2013,(7):56
自2013年起,《绥化学院学报》刊期变更为月刊,每月1日出版,每期开设《特殊教育研究》栏目,其中每年出版《特殊教育专号》4期,即1月、4月、7月、10月出版。我刊对所有《特殊教育专号》来稿暂不收取任何费用,并向优质稿件支付稿酬。投稿前请务必参照我刊用稿要求及用稿规范(详情请登录我刊网站http://shxyxb.shxy.net查询)。我刊《特殊教育专号》是以特殊教育研究为主旨的专业学术专刊,专门刊发特殊教育实践与理论研究的学术文章。为响应国家大力发展特殊教育,实现教育公平的号召,充分发挥绥化学院作为黑龙江省唯一设置特殊教育专业高校的资源优势以及作为特殊教育研究和师资培训基地的立体职 相似文献
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今年是《现代特殊教育》杂志创刊十年.十年来,《现代特殊教育》杂志作为国家教育行政部门宣传特殊教育方针政策的舆论工具,作为展现我国人道主义精神的舞台,作为传播特殊教育先进思想、理论、经验、方法的平台,作为教师加强沟通与交流的枢纽,在推进中国特教事业的发展方面做出了应有的贡献. 相似文献
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《考试周刊》2015,(A5)
为促进特殊教育教师专业发展,建设高素质特殊教育教师队伍,根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国残疾人保障法》、《残疾人教育条例》,教育部特制定了《特殊教育专业教师标准(试行)》。特殊教育教师指在特殊教育学校、普通中小学幼儿园及其他机构中专门对残疾学生履行教育教学职责的专业人员,要经过严格培养与培训,具有良好职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。本标准是国家对合格的教师的基本专业要求,是特殊教育教师实施教育教学行为的基本规范,是引导特殊教育教师专业发展的基本准则,是特殊教育教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 相似文献
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国内有几所特殊教育学校沿着特殊教育历史的走向思考,在观念上与时俱进,抓住发展契机,如今可以说是各有成就.受他们的发展过程启发,我在专著《特殊教育热点专论》提出"特殊教育营销"这一观点. 相似文献
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接过话题往下说——谈任用聋人做教师的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
我国仅有的两份公开发行的特教专业刊物《中国特殊教育》和《现代特殊教育》,在今年的第一期上分别刊登了沈玉林的《论聋文化与聋教育》和杨军辉的《中国手语和双语教育初探》,读后感到很有新意. 相似文献
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改革开放以来,我国特殊教育事业实现了长足发展,基本普及了残障儿童义务教育,特殊教育体系进一步完善,学前康复教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育得到进一步的重视与发展.特殊教育发展取得的成绩是明显的,但需要探索和研究的问题也不可忽视.
一、当前我国特殊教育的现状与特征
纵观当今中国的特殊教育,可以说目前正处于一个发展的黄金机遇期.
其一,国家支持特殊教育的政策力度不断加强,法律法规不断完善.2007年9月,在党的十七大报告中,胡锦涛总书记号召"关心特殊教育",虽然只有6个字,但凸显了党和国家对特殊教育的重视和关爱之情;2008年3月,《中共中央、国务院关于促进残疾人事业发展的意见》出台,残疾人事业、特殊教育的发展政策更加具体明确;2010年7月,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布,把特殊教育单列一章写入纲要.这一系列的纲领性文件,在政策上给了特殊教育发展以充分的保障. 相似文献
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随着经济的迅速发展和国民素质的提高,我国对于特殊教育的重视程度也越来越高。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中,就关心和支持特殊教育、完善特殊教育体系、健全特殊教育保障制度作出了明确的说明。《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》中, 相似文献
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由特殊教育学校自愿报名、《现代特殊教育》编辑部审核通过,《现代特殊教育》理事会于2012年5月在南京成立。首届理事会共吸收34家成员学校。这些学校将和《现代特殊教育》编辑部一起,构建推动特殊教育学校深化教育教学改革,推广特殊教育学校科学管理经验与教学科研成果,促进特殊教育学校间资源共享、教学互动、优势互补的崭新平台。《现代特殊教育》也将通过理事会运作,进一步整合特教资源,加强对全国特殊教育学校的服务,力争推出一批在全国有影响的特殊教育学校、校长和教师,更好地引领特殊教育事业加快发展、健康发展。 相似文献
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"以特殊教育工作者为主要读者对象的《现代特殊教育》创刊了。这是国家教委和中国残联委托江苏省教委主办的、面向全国特殊教育的专业刊物。它对我国特教事业的改革与发展将起到积极的推动作用……"这是1992年原国家教委副主任柳斌为《现代特殊教育》创刊写来的贺信。言犹在耳,《现代特殊教育》已经走过整整20年。20年,在历史的长河中,不过是沧海一粟,但对于我们《现代特殊教育》来说,却是所有的成长历程。 相似文献
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"一体化",就是把残疾儿童放到正常儿童的教育环境中去,让他们能和正常儿童一样接受教育.现在这种做法已成为特殊教育发展的主流趋势.1994年,世界特殊教育大会发表的《特殊教育纲领》中明确指出:有特殊需要的儿童和少年的教育,能够在面向社会全体儿童的全纳学校里得到实现. 相似文献
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经过多年的发展,台湾地区已形成以《特殊教育法》为核心的特殊教育法律体系,呈现出如下主要特点:(1)明确规定并不断扩大服务对象;(2)重视教育权利的公平性与适宜性;(3)明确和强化政府的主导责任;(4)大力推进融合教育和个别化教育;(5)注重保障家长权益.台湾经验带给大陆的启示主要有:(1)提升立法层次和系统性;(2)扩大特殊教育法律保障范围;(3)明确和加强政府的财政投入责任;(4)保障家长参与权;(5)加强立法的操作性和刚性. 相似文献