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教学目标:1.通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。2.让学生在观察过程中,不断发现问题,不断提出问题,解决问题,培养学生的探究能力。3.引导学生爱护小动物,珍惜生命。教学准备:放蚂蚁的瓶子、白纸、放大镜、水、水槽、塑料泡沫(或小木块)、昆虫观察盒、毛笔、水彩笔、玻璃片、沙、绳子、几条硬纸条、记录纸、樟脑球、糖块、饼干、大蒜等。教学过程:一、激情导入师:同学们喜欢小动物吗?生:喜欢。师:我们在前几节课中观察了哪些小动物?生:蜗牛、蝗虫。师:你喜欢这些小动物的哪些方面?为什么?生:我喜欢蜗牛身上像田螺似的硬壳,能保护自己。生:… 相似文献
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曾励 《中国小学语文教学论坛》2003,(Z1)
设计理念灵活地创造性地运用教材,以读为本,随文识字,并让学生“会学”。教学过程一、玩游戏:分苹果,揭题1.小朋友,我们来玩一个分苹果的游戏,好不好?请翻开语文第9页语文天地,铅笔宝宝要请小朋友把写有10个阿拉伯数字的苹果放到相应的盘子里,第一个苹果已经分好了,请大家也拿出你们的铅笔和尺子,照样子连一连。2.大部分小朋友都分对了,还有个别不会的不要紧,今天我们就来学习第三课:数字。(揭题)等学完课文以后,你们就都懂了。二、看图说话生活中到处都有数字,美丽的农场里也有数字,你们看,你们听———(点击课件显示农场图,听到动物叫声)… 相似文献
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教材分析这首古诗的安排主要是让学生认识学习数字。教学目标1.朗读背诵古诗。2.用听读识字及猜字的方法认字7个。3.认识、会写笔画横、竖,知道字的笔顺:先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。4.培养学生认真观察的学习习惯,与人合作、互帮互学的品质。教学过程一、以图导入,激发兴趣1.(出示投影)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(3～4个学生说)2.在宋朝有个名叫邵雍的人看到这美丽的景色,便写了一首诗,题目是“山村”。(板书课题:山村)二、初读课文,学习生字1.请小朋友们听老师读一遍这首诗。谁… 相似文献
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(教师为每一学习小组准备有代表性的、且有典型属性导向的叶子若干,用盒子装上。) 师:猜一猜,老师为每组准备了些什么?请大家打开盒子看看猜得对不对? 师:叶子是树木花草身体的一部分,有了它,树木花草才会生机勃勃,显得异常美丽。下面就请小朋友仔细观察盒内的叶子,看看能发现哪些秘密?(生分组观察后汇报) 生:我发现叶是绿色的。(板书:颜色) 生:我发现叶有各种不同的形状(板书: 相似文献
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一、探究过程技能培养的两级目标
大象版《科学》教材的特点之一，就是重视探究过程技能的训练，并将之显性化。本教材的逻辑结构就是以此为主线来设置的，在课堂教学中也要体现出这一特点。 相似文献
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高燕 《学生之友(初中版)》2011,(16):33-33
课前交流：（多媒体展示＂蒲松龄及蒲松龄故居＂图片）师：同学们,在我们淄博市的淄川区,有一座非常有名的纪念馆,你们知道叫什么名字吗？生：蒲松龄纪念馆师：有同学去过吗？（生：有或没有）若有,那请你说说,好吗？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
<正>教学目标:知识目标:空气占据空间。能力目标:1.能用实验证明空气占据空间的猜想。2.培养学生的观察习惯,动手实验及合作能力。情感目标:培养学生的合作精神和批判质疑精神。教学重点:能用实验证明空气占据空间的猜想。教学难点: 相似文献
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纸的观察
设计思想：自然科学教育经历了“传授科学知识-关注科学方法-培养科学素养”三个阶段，每一个阶段都有它侧重的部分。世界向多极化发展，而教育目标也在向多元化发展。科学教育不再是背一些条目, 相似文献