博客：“前移后续”式教研活动的好平台

博客（Blog或Weblog），即网络日记，网络日记的应用人群被称为Blogger。博客是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它以网络日记为表达方式，把个人所想的东西即兴地发表出来，与他人分享、交流。博客具有促进学习型组织建立的作用，为教师交流、互动提供平台和空间，是教育积累教学资源的数字仓库和记录专业成长的电子档案，是进行教学研究与教学反思的媒体，是利用网络进行教研活动的一种新形式、新发展。[第一段]     

博客教研 润泽生命的平台

博客——网络日记,这个在一年前对于我来说还相对比较陌生的东西,现在却每天与我们这些教师为伍。它不仅给了我们一扇窗户,使我们了解外面的教研情况,而且我们还能利用博客这个平台,有效地与博客们在网上进行交流,倾听他们的声音,共同提高教学水平。博客已成为我学习、生活、工作的好帮手,成为我体验生命价值的新平台。     

网络教研培训的新模式

教师继续教育改革的突破口是积极利用现代信息技术这一有力武器--教师学习空间。解决问题的思路是深入贯彻科学发展观,坚持以教师为本,遵循教师专业发展规律、成人教育规律和远程教育规律,在继承、发扬基础上,在＂混合式＂的变革思路指导下实现两手抓,既要抓大规模有组织、集中地面对和现代远程教育培训,更要抓贯穿在教师日常教学生活中进行的线上和线下研修活动,教师学习逐步实现两者的无缝接轨、融为一体,并贯穿教师整个职业生涯。     

海盐博客推动教研纵深发展

海盐教师博客不只是网络教研的平台,更是教师生命憩息的港湾、生命成长的阶梯,它具有强大的凝聚力,聚合起了一线教师的智慧,从而形成一种更加强大的推动力,使海盐教育呈现出“优质、均衡、和谐”发展的喜人态势。     

博客，学习语文的新平台

博客,一种新型的网络形式,已渐渐成为了人们抒发情感、交流思想的工具。如何将它运用到语文教学中去,变成学生学习的一个全新的平台呢？下面谈谈我对博客促进学生学习语文的一些体会。     

对中职教师开展博客教研的思考

中职教师利用网络平台开展博客教研,对创新中职学校教研模式、发挥中职学校信息技术优势、提升中职学校教研水平有着极其重要的作用。     

教育博客：生命如花绽放

时下，教育博客如电波闪击着众多教师的心与眼。然而。有一段时间，我对上网却持有疑虑甚至不屑的态度。也许是因为，经常在报上读到一些网民网络成瘾的报道，心里渐渐产生了排斥的情绪。我对于在网络中的阅读与写作，曾经有过这样的观点：心浮气躁，哗众取宠，急功近利，缺乏思想。然而，几年前的一次教育教学研讨活动，却让我开始改变对网络的看法。在这次教研活动中，有一位叫张文质的老师，鼎力向我们推介了一种全新的教研方式——教育博客。他说，教育博客可以开启教研及交流的无限开阔的平台；点击广阔的网络世界，我们完全可以自由地探索精彩的教育人生!     

教育博客：生命如花绽放

教育博客正风驰电掣般地影响着众多教师。过去我游离于电脑世界之外，不知其为何物，甚至还对此怀有一点疑虑与不屑。也许是经常在报上看到一些网民网络成瘾的报道，自然而然心里就有着一点排斥。我对于在网络中阅读与写作的观点是：心浮气躁，哗众取宠，急功近利，缺乏思想。网络，在我看来更多的作用就是查查资料而已，用来进行教研可能会显得过于随意。直到在一次教育教学研讨活动中，张质老师兴奋地推介教育博客的教研方式时，这么一句话深触我心：教育博客开启了教研及交流的无限开阔的平台。     

关注教师博客

在本刊网站（www．jcjykc．corn）上，最近有一个版块越来越活跃——“杂志博客”（http：／／blog．cersp．com／eblog．asp？usertype=29）。从年初到现在，几乎每天都有新面孔出现，在最近一个月的时间里，开博人数以每周十几人的平均数直线递增。     

教育博客：生命如花绽放

教育博客风驰电掣地闪击着众多教师的心与眼。那时我还游离于网络世界之外，不知其为何物。甚至还对此怀有一点疑惑与不屑。也许是经常在报上看到一些网民网络成瘾的报道，自然而然心里有着一定的排斥。我对于在网络中阅读与写作的观点是：心浮气躁，哗众取宠，急功近利，缺乏思想。网络，在我看来更多的是查查资料而已，用来进行教研可能会显得过于随意吧!在一次教育教学研讨活动中，张文质老师兴奋地推介教育博客的教研方式。我深触于心的就是这么一句话：教育博客开启了教研及交流的无限开阔的平台。点击广阔网络世界，探索精彩教育人生!     

博客教研促进教师专业成长

随着网络的普及与发展,网络博客也迅速走进教师的视野,并逐渐成为广大教育工作者一种鲜活的学习和教研方式。教师将日常的教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传到网站上公开发表,以多种方式表达自己对教育理念的理解。让博客作用于教育教学的整个过程,让博客改变我们的学习和教研方式,促进教师终身学习,同时也促进教师的专业成长。     

博客平台在教师校本教研中的应用研究

围绕海南"成长博客"上的一份教师教学问题研究个案,从自我反思、同伴互助、专业引领三个角度对这一信息化的校本教研方式作了分析,并在与传统校本教研方式比较的基础上,提出了实施建议。     

网络教研：搭建教研工作的新平台

wljy．e21．edu．cn——湖北省“网络教研中心”,在这个无限广阔的空间里,活跃着一批小学语文教育工作者,为许多有志于小学语文教学改革的城乡教师架起了一座友谊与研究的桥梁。     

教师博客与网络教研

教师博客基本是以教学和学校管理为主,尽量原创。将自己学习的过程、行动的过程和反思的过程详细记录下来。个人对生活的感受、体验、杂感为辅。教师博客是展示自我、相互交流、结交朋友的平台。教师也是有七情六欲的人,所以教师博客里除了教育教学内容,还可以将教师的爱好等展示在博客上,进行合理分类。只要符合教师身份的内容都可以发表在博客上。教师首先要有人格魅力,     

点化生命,润泽人生

在语文教学中需要渗进生命教育,生命是教育的核心,也是教育是唤起生命意识,培养生命智慧,追求生命价值的教育,他是教育的一种价值追求,也是教育的一种存在形态,点化和润泽生命就育的本源。那么,怎么将教材文本中的生命意识挖掘出来与学生们共同讨论,共同分享呢?一"、读"出感情教材中有许多语言优美、富有情韵、朗朗上口的作品,让学生在读中感悟:杜甫"安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜"的忧民情     

搭建片区教研平台,提升教研实效

一、问题的提出我县组建前的片区教研活动主要是根据区域地理分布特点组织的教研活动,大多采用集中定点的教研方式,由某一学校牵头,组织邻近学校的教师来观摩学习研讨。但当时由于交通、距离、经费等方面的原因,一所学校往往只能选派一到两名教师参加,因此教研活动影响范围较小,效果也不够理想。     

博客创作,提高了生命质量

当前,我们正在享受技术带来的好处。事实证明,技术比制度更能改变我们的生活。尤其是教师,在教育制度努力向更为科学更为人性的方向努力转变时,教师并没有获得根本的解放,而是变得愈发焦虑与迷茫。因为制度产生效益要历经一个缓慢而艰苦的过程。而新技术,比如博客,一旦走进教师生活,就立即将教师带入崭新的精神生活。博客的可贵,主要在于它清晰呈现了每个人的智慧。教师有完成教学工作的智慧,有遵守学校管理秩序的智慧,有执行专业成长计划的智慧。但这些智慧,是不带个性特征的智慧,是服从性质的智慧。而博客让每一位教师的形象都具体起来,就是因为它呈现了教师在主动状态下的智慧。教师在博客中发表自己的教学感受、教育思想,积极评议博友的观点,这都是自由而真实的不受约束的智慧抒发。当教师不再是符号化的一个人,而是以其睿智、经验、知觉来感染同行,那么他的精神已经变得稳妥,他的形象已经生动,他的热情已经焕发。博客从根本上改变了教师的生活。     

利用学科组博客提升教师教研力的实践与思考

一支好的教师队伍就是一所好学校。确实,教师是学校持续发展的原动力,是学校发展之根本。教师的专业成长是学校内涵发展的基础,是促进学校和学生发展的关键因素。     

教育博客:教师专业发展的新平台

博客(blog)是weblog的简称,是在网络上的一种流水记录形式,即"网络日志".博客的技术要求不高,简单易学,只要是掌握了基本的电脑和网络操作技术的人都能使用.博客既是一个人学习与交流的重要平台,也是个人积累思想的重要场所.     

基于博客的区域性地理教研探索

2004年江苏省常州市初中地理新课程实施了两年后,我们选择了地理教育博客(注:本文中的博客是指http://221.224.12.5/ve/blog/default.asp)作为常规地理教研活动的重要补充,并尝试促进两者之间的良性互动。目前,开通网络日志的教师总人数有179人,来自常州市范围的5区2辖市。撰写