论成人高校图书馆员的继续教育问题

本文通过对成人高校馆员所面临的挑战及其队伍现状的分析，阐明了图书馆员继续教育的必要性和迫切性，并针对馆员继续教育中存在的问题，提出了加强馆员继续教育的对策。     

高校图书馆员继续教育实证研究——以农业院校图书馆为例

以农业高校图书馆为例,从图书馆和馆员两个角度开展调研,指出馆员继续教育存在制度与经费保障不足、继续教育内容与馆员需求脱离、网络继续教育手段应用不足、培训需求调查和培训效果评估重视度不够、馆员继续教育学习主动性不高等问题,提出建立继续教育网络平台、构建资源导航、加强馆员继续教育需求分析、注重继续教育效果评价、设立馆员继续教育专项经费和专职管理岗位等建议。     

公共图书馆馆员继续教育的新思考

馆员的素质影响图书馆的服务质量。为满足读者多样化的需求,必须加强馆员继续教育,提高馆员综合素质。阐述了公共图书馆馆员继续教育的必要性,针对目前公共图书馆馆员继续教育存在的问题,提出了深化馆员继续教育的新思路。     

终身教育理论对高校图书馆员继续教育的影响

论述了终身教育与继续教育两个概念的联系和区别出发,分析了当前高校图书馆员继续教育中存在的问题,并提出了树立终身学习理念,加强自身素质修养等加强馆员继续教育的具体措施措施。     

谈谈文职馆员的继续教育问题

在军队院校图书馆实行文职人员制度是我军人才发展的体制性创新之一。承担信息传播与共享职能的文职馆员,只有通过继续教育学习,知识才能不断更新、不断增长,并适应新军事变革的需要。本文从开展继续教育的目的入手,介绍了美军加强文职人员继续教育的各项措施,从四个方面提出了当前文职馆员开展继续教育的内容与框架,最后,指出了目前继续教育存在的几个关键性问题。     

札记近年来图书馆理论成果的学习困惑

站在普通馆员的位置以继续教育方式学习图书馆学专业理论成果时,会遇到专业化的困惑与压力,如学术权威言论的可信度问题、移植理论及本学科理论消化不良问题等等,都会困扰自身的发展。期待图书馆学的理论研究更严谨、实用。     

“互联网+”视域下图书馆员继续教育问题探析

"互联网+"是当前经济社会创新发展的动力源泉,也是图书馆行业发展的趋势和潮流。传统图书馆员继续教育主要通过线下方式进行,机制不健全,受限因素多。在"互联网+"环境下,图书馆员继续教育在内容和方式上都应该与时俱进,通过打造网络学习平台,完善制度保障,全面推广馆员继续教育网络培训学习。     

知识创新时代的高校图书馆员继续教育

本文阐述了新时期高等学校图书馆馆员继续教育存在的问题，新时代图书馆馆员应具备的素质，探讨了解决继续教育问题的对策和思路。     

国外图书馆员继续教育对我国图书馆的启示

随着我国图书馆事业的发展,对图书馆馆员的素质和能力要求越来越高。图书馆馆员的继续教育工作势在必行。以美国、日本等发达国家为借鉴,针对我国图书馆馆员继续教育中存在的问题,探讨图书馆馆员继续教育的策略。     

云计算环境下嵌入式馆员的创新自我效能感探析

文章将创新自我效能感理论引入嵌入式馆员的服务创新研究中,探析创新自我效能感对馆员融入教学过程、嵌入科研用户和学习共享空间等工作绩效的影响和发挥,提出优化服务创新环境、鼓励馆员参加继续教育和培训、利用绩效评估机制激励馆员服务创新是图书馆提高嵌入式馆员创新自我效能感的有效策略.     

基于职称评审变革下的图书馆继续教育研究

从职称评审对继续教育的要求出发,分析了继续教育证书课时的认证制度,从继续教育模式、规模、学习方式、学习机制等方面提出了当前图书馆继续教育存在的问题,从发挥学会等机构的作用,树立图书馆"学术性机构"地位,引进外部智力和加强馆际交流,将馆员视为读者进行继续教育等方式来有效推进图书馆继续教育工程的开展,为图书馆发展提供智慧保证。     

浅谈学习型图书馆与图书馆员的继续教育

本文从学习型组织理论出发，探讨了为建立学习型图书馆应进行的馆员的继续教育问题。     

加强少数民族地区小型图书馆馆员的继续教育

少数民族地区小型图书馆由于经费等问题,图书馆馆员的继续教育往往被淡化。本文就这一问题提出了少数民族地区小型图书馆馆员的继续教育的内容、途径用继续教育的保障措施。     

论网络环境下大学图书馆员的继续教育

章针对我国大学图书馆网络化进程中馆员继续教育的现状及存在的问题和盲点,提出了抓好大学图书馆员继续教育的对策、继续教育应重视的内容及其形成,阐述了搞好馆员继续教育工作对21世纪我国图书馆事业发展和我国高等教育事业的重要意义。     

关于公共图书馆员继续教育的几点思考

公共图书馆员继续教育是保持公共图书馆不断发展的必然要求。从公共图书馆馆员继续教育的必要性入手,分析了目前公共图书馆馆员继续教育存在的问题,较为详细地论述了公共图书馆开展此项活动的几项必要措施。     

论新时期高校图书馆员的继续教育

分析了新时期高校图书馆员继续教育存在的问题,并提出了馆员继续教育的途径和方法.     

网络环境下图书馆员继续教育探讨

开展馆员继续教育工作,有利于提高馆员自身素质,促进图书馆事业的发展。在分析图书馆员继续教育的必要性的基础上,探讨了网络环境下图书馆员的继续教育问题。     

三十余年来馆员继续教育研究述评

关于馆员继续教育研究,20世纪80年代是产生和萌芽阶段。20世纪90年代,馆员继续教育的研究成果相对成熟。2000年以后至今的研究成果仅仅是前一阶段的低水平重复。究其原因,一是馆员继续教育得不到重视;二是引进国外先进理论、经验不够;三是继续教育的法制不健全。参考文献34。     

安徽省高校图工委30年继续教育工作回顾与思考

对安徽省高校图工委1982-2012年的继续教育工作进行了总结回顾,指出继续教育工作存在馆员学习意愿不强、学习时间与经费缺乏保障、培训内容层次性不明显、培训形式单一等问题,认为应从健全继续教育制度、争取外部资金支持、丰富培训内容、创新培训形式等方面改进继续教育工作.     

高校医学图书馆员继续教育现状调研与网络课堂模式探讨

2010年6月,CALIS医学文献信息中心对全国46所高校医学图书馆继续教育工作进行的问卷调查显示,目前高校医学图书馆员的继续教育方式多种多样,继续教育经费普遍不足,继续教育对象范围狭窄,馆员学习与开馆时间冲突是影响各馆继续教育工作的主要因素。"CALIS全国医学图书馆员继续教育网络课堂"项目自2007年开始运行以来,从多方面解决了高校医学图书馆员面临的继续教育难题,受到各馆和广大馆员的欢迎与认可。