词汇测试的理论基础及与教学的关系

词汇测试的理论基础及与教学的关系魏永佳一、词汇测试与语言学词汇是语言三大要素之一，因此，学习外语离不开学习词汇。词汇测试作为语言测试的重要内容，也必然受到语言学理论的极大影响，结构主义语言学认为，语言是一整套结构，各种语言都可以从结构入手，分解成无数...     

语言学与语言教学关系的探讨

本信为语言学对于语言教学，特别是对外语教学确能起到一定作用，它能加深人们对语言本质的理解，提高人们对语言教学与学习本质的认识，并能帮助语言教师在教学过程中做适当的判断与决定。因此，学习一定的语言学理论并在实践中恰当运用，对教学大有益处。然而，语言学与语言教学的目的不同，不能期待它解决一切教学问题。     

论语言学理论在“古代汉语”教学中的运用

由于种种因素的制约,目前语言学理论的“教”与“学”面,临着诸多困难。实践证明,在古代汉语的教学中适当地结合、融入一些语言学理论和方法,是提高教学水平的有效途径。古汉语语气词的发音特征可以补充和完善索绪尔的语言任意性理论,同义词的问题和一些语音演变的问题能帮助学生更具体地认识和理解马尔丁内的语言经济原则,古汉语中一些语法现象的形成则证明乔姆斯基的转换生成理论具有较强的解释能力。     

两种语言学说研究的理论前提比较

当代语言科学解释人类的语言现象大体上说有两种理论前提。一种是形式语言学理论，主要是建立一套形式化的原则和规则系统，试图从语言结构内部寻找对语言现象的解释；还有一种就是认知语言学理论，主要是提出一套心理分析的手段，试图从语言外部去寻找对语言现象的解释。正因为这两种学说的基本理论是对立的，所以认知语言学的一些基本前提主要也就体现在与形式语言学理论的区别上面。这可以从以下几个方面进行比较。     

英语教学中文化意识的导入

20世纪80年代以来，我国的语言与化研究在外语界出现了一个又一个高潮。首先是许国璋教授把社会语言学引入国内。其后，又相继出现了一些论集和一系列论。这些论对语言教学中的化教学进行了从理论上到实践上的探讨，内容涉及到语言的各个方面及化的各个层次。[第一段]     

英诗语言与语言学理论之观照

本文从语言学理论去探究英语诗歌的特点，目的是揭示英语诗歌语言独特性一面。此文分三部分：一、英诗形式与内容统一的语言理论基础及语言特色；二、形式主义、结构主义语言学对这一偏离常规的语方形式的理解；三、英诗语言语义、语用基础。     

语言学是一个学科群(节选)

正语言与人人皆相关,与社会各领域皆相关,学科研究或涉及的对象,故而对语言及其相关问题语言学,也涉及众多人,涉及众多的社会领域,涉个学科。准确地讲,语言学已经不是一门学科,而"学科群"。语言学是一个庞大的家族。下面是一些语言学的1.语音学、音系学、实验语音学、语音工程2.词汇学、语义学、逻辑语义学、词典学、术命名学     

《南方语言学》杂志出版

《南方语言学》是暨南大学汉语方言研究中心（广东省普通高校人文社科重点研究基地）主办的学术性杂志,暂定为年刊。该杂志以岭南地区方言及文化研究为主要内容,亦适当刊登汉语语言学的其他研究成果,其学术宗旨是“立足南方特色,繁荣语言研究”,力图为岭南方言及相关领域的研究者搭建一个定期的交流平台。《南方语言学》的主要栏目有：方言理论探索与建构、两广汉语方言研究、方言语法研究、少数民族语言研究、岭南语言资源与语言技术、海外汉语方言研究、语言文字应用、媒体语言研究、地理语言学、语言历时研究、方言与音韵、方言与移民、方言与文学、词汇学与辞典学、博士论文摘要等。     

关于"语言学概论"课程教学内容几个问题的讨论

从语言学概论课程的发展来看,其教学内容的发展改革是人们一直在不断深入探讨的课题。本文针对语言学概论课程的开设现状,就教学内容中的语言学理论与语言理论、语言学理论与语言学方法论、普通语言学与语用学、国外语言学理论与中国语言学理论等方面提出了一些问题,与大家一起探讨。     

论外语教学与研究的语言学途径

语言学和外语教学有着十分密切的关系。语言学以语言为研究的对象，为外语教学的原则、方法和途径提供理论和依据。外语教学以语言为教学的内容，为语言理论的发展做出检验，提供素材。他们是互为目的，互为补充，相辅相成，协同发展的关系。     

语言研究与语言的社会性一瞥

本文介绍语言学领域各主要理论及其研究内容，重点叙述了早期语言研究、结构语言学、转换生成语法、语义学及语言的社会性，试图使读者了解语言研究的全貌，并对历史语言学及语言的社会性有大概的认识。     

语音偏离的认知语境分析

从20世纪50年代开始，语言哲学家奥斯汀（Austin）的言语行为理论、格赖斯（Grice）的会话合作原则以及塞尔（Searle）的间接言语行为理论，不仅在哲学界、而且在语言学界都产生了重大的影响。20世纪80年代，认知科学一直处于世人瞩目的学科前沿，越来越受到学界的重视。认知科学进入语言学领域产生了认知语言学，而在认知语言学的研究中，语言功能的认知研究，特别是语言在交际中的认知研究是当前认知语言学的重要内容，其重要理论基础便是1986年美国语言学家斯珀伯（Sperber）和威尔逊（Wilson）在《关联性：交际与认知》的专著中提出的与交际、     

两种语言学说研究的理论前提比较

当代语言科学解释人类的语言现象大体上说有两种理论前提。一种是形式语言学理论,主要是建立一套形式化的原则和规则系统,试图从语言结构内部寻找对语言现象的解释;还有一种就是认知语言学理论,主要是提出一套心理分析的手段,试图从语言外部去寻找对语言现象的解释。正因为这两种学说的基本理论是对立的,所以认知语言学的一些基本前提主要也就体现在与形式语言学理论的区别上面。这可以从以下几个方面进行比较。一、与形式语言学不同,认知语言学认为句法作为语言结构的一部分并不是自主的,句法跟语言的词汇部分、语义部分是密不可分的,后者…     

筚路蓝缕勤开拓著作林林启后人——读《奥托·叶斯柏森学术人生面面观》

在语言学史上,奥托.叶斯柏森是为数不多、生命力经久不衰的泰斗人物之一。他毕生孜孜不已、勤耕不辍、著作等身,为语言学界留下丰富的宝贵遗产。其研究范围涉及语音学、语法学、语言史、外语教学、心理语言学、国际辅助语等语言学各个领域。梳理挖掘叶斯柏森语言学理论具有学术与实践双重意义。     

方法和理论:方言翻译研究60年

方言属于语言学研究范畴,被视为一种结构上依附于更高系统(如语言)的语言变体。方言翻译的理论主要基于语言学相关理论,如关联理论、语言功能理论等。方言翻译不仅仅是一种语言转换的过程,也涉及社会学、民俗学等文化领域。国内外方言翻译研究主要有方言的翻译方法研究、方言翻译的文化研究和方言翻译语言学理论研究等主题。     

多媒体画面语言中的认知规律研究

多媒体画面语言学由语构学、语义学和语用学三部分组成,分别对应多媒体画面的艺术规律、多媒体画面的认知规律和画面设计的人性化、自然化,因此本文的研究是创造多媒体画面语言学的重要组成部分。研究多媒体画面语言中的认知规律,涉及多媒体画面艺术规律、语言学和认知心理学等方面知识,因此本文从认知学习理论出发,将其与多媒体画面艺术理论结合起来,进而对多媒体画面中的一些认知规律进行探讨。     

博杜恩·德·库尔德内普通语言学思想分析

博杜恩·德·库尔德内的普通语言学观点明确、内容丰富、影响深远,为索绪尔的结构主义思想及以后的语言学奠定了基础。通过分析博杜恩普通语言学思想中的语言与言语、静态与动态、语言的系统性、语言的符号性及语言分类等重要内容,为其理论溯源,厘清其观点,并探讨其意义与价值。     

内外兼修 开拓创新——论巴赫金的超语言学观

米哈伊尔·巴赫金是20世纪最有影响的文艺理论家之一,其学说影响之深远,为世人所共识。纵观巴赫金一生的思想活动,有一条线索始终贯穿于他的文艺思想、文化理论和诗学理论之中,这就是他的语言学研究。巴赫金的语言学观主要表现为他的超语言学理论,注重从对话关系构成的言语环境中展开对语言问题的探讨,其中涉及语言与意识形态问题,语言与经济基础和上层建筑的关系问题以及话语问题等等。     

提高高师院校《语言学概论》课程教学有效性的思考

《语言学概论》是高师院校汉语言文学专业的一门基础理论课程,在语言学课程体系中的地位和作用极为重要。为了实现培养高师院校学生运用语言理论解决语言问题能力的教学目标,提高教学有效性,《语言学概论》课程的教师应当做到以下几点：立足于高师院校的师范特点,争取语言理论和教学实践的有机结合;立足于语言的多样性特点,引导学生思考语言理论中国化问题;立足于语言学教材的实际情况,适当地拓展教学内容。     

中国语言学要有一颗中国心——邢福义访谈录

问者：邢老师,您好!我叫王耿,是华师文学院语言学及应用语言学方向硕士生,我本科也就读于您亲手创办的语言学系,可以说得上是您忠实的“粉丝”。因此,《语文教学与研究》杂志委托我对您进行一次专访,我感到非常荣幸。此前,我已经阅读了一些关于您的访谈文章,涉及的内容很多：有谈文学与语言学关系的,