推行生源地助学贷款制度完善国家助学贷款政策

发放国家助学贷款,是确保我国高等教育持续、健康发展的一项重大措施,是社会主义市场经济体制下助学方式的一种新探索,符合广大贫困学生的根本利益.自1999年推行国家助学贷款政策以来,已有许多贫困生借此圆了大学梦.国家助学贷款政策已产生了良好的社会效益.但是,作为一种新生事物,国家助学贷款在制度设计和实际运作上还存在很多不足,其有效供给和贫困生群体实际需求之间还存在不小差距.如何建立一套体制较为完备、运转高效的国家助学贷款政策体系,关系到教育机会均等和公平原则的实现.     

推行生源地助学贷款制度 完善国家助学贷款政策

发放国家助学贷款，是确保我国高等教育持续、健康发展的一项重大措施，是社会主义市场经济体制下助学方式的一种新探索，符合广大贫网学生的根本利益。白1999年推行国家助学贷款政策以来，已有许多贫困生借此圆了大学梦。国家助学贷款政策已产生了良好的社会效益。但是，作为一种新生事物，国家助学贷款在制度设计和实际运作上还存在很多不足，其有效供给和贫困生群体实际需求之间还存在不小差距。如何建立一套体制较为完备、运转高效的国家助学贷款政策体系，关系到教育机会均等和公平原则的实现。     

中央每年十亿设国家助学奖学金

为进一步加大资助高校贫困家庭学生的力度，确保他们顺利完成学业，经国务院批准，从今年开始，中央政府每年出资10亿元，面向公办全日制普通高校在校本、专科学生中的贫困家庭学生设立国家助学奖学金。国家助学奖学金分为两部分，国家助学全面向全国公办全日制普通高校在校本、专卡斗学生中的特别贫困家庭学生，     

制度分析与国家助学贷款的政策反思

国家助学贷款是发展我国高等教育的一项重要制度，无疑应该加强其制度建设。但由于认识的偏差，我国国家助学贷款的实践与理论形成了强大的反差，所引起的问题更令人关注。放眼于新制度经济学的理论研究，尝试对制度有全新的解读，在此基础上理解国家助学贷款的制度建设，是我们政策分析的基础，也是制度建设的起点。作为建设性反思，本文提出了开发家庭及生源地贷款制度、完善学生减免制度、强化银行责任制度、建立国家担保制度四点制度建设。     

国家助学贷款的制度分析与政策反思

作为一种世界范围内通行的制度,助学货款制度不仅体现了社会公平和道德诉求,也体现了一种经济理性.国家助学贷款一直呈现出"增长速度极为缓慢,银行拒贷率居高不下,获贷率远远满足不了实际需求,获贷学生不能按期还款"的矛盾和问题.文章在用交易成本理论对国家助学贷款制度分析的基础上,着重从制度设计角度对国家助学贷款进行政策反思.     

正确把握教材要求

贵刊2005年第2期在“问题·争鸣”栏目刊登了《也谈“1:2”与“1/2》一文, 文中认为,为严格起见,比就应写成“1:2”的形式,而不能写成“1/2”的形式。笔者认为这种说法是不妥当的。     

简论高校帮困助学体系中的奖学金制度

奖学金制度是助学体系的重要组成部分,在2002年以前,只要成绩达到要求,不论家庭经济状况怎样,都能够获得奖学金。因此这类奖学金制度最多只能算是普遍意义上的学生资助政策,并不能纳入高校帮困助学体系。奖学金制度作为我国高校帮困助学体系的组成部分,应该从国家奖学金的设立开始。与其他奖学金制度相比,高校帮困助学体系中的奖学金制度具有奖金额度大和发放时可以倾斜的特点。除了具有鼓励先进、鞭策后进的作用外,帮困助学体系中的奖学金制度还具有完善帮困助学体系和利于实现教育公平的功能。     

国家助学贷款政策的制度缺陷和风险规避

目前,教育助学贷款中所存在的银行“贷不出”和学生“贷不到”的现象极大阻碍了国家贷款计划的顺利实施。因此,有必要从制度入手分析问题产生的深层次原因,并采取相应对策。究其原因,制度缺陷是产生诸多问题的深层次根源,如信息不对称,对政策执行主体缺乏充分的激励机制,没有健全的法律制约环境作保障等。为完善该制度,要营造适合助学贷款发展的法律制度环境,对银行实施激励措施,创建国家助学贷款担保机制,加大国家助学贷款的创新和服务等。     

国家助学贷款政策解读

目前,全国有700多万在校大学生,他们中家庭经济困难的约占19%,特别困难的约占9%,如果你正为上大学的学费苦恼,不妨和我们共同关注——     

国家调整助学贷款政策

国务院日前转发了教育部、财政部、中国人民银行、银监会等四部门联合制订的《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》。《意见》从贷款政策、实施机制、风险防范与补偿机制等方面对国家助学贷款工作进行了调整和完善。     

浅议国家助学贷款政策

国家助学贷款政策推行以来,使200多万贫困大学生受益,国家助学贷款在高校贫困生资助体系中发挥了主渠道的作用,但是,国家助学贷款政策在运行过程中也面临着一些不可忽视的矛盾和问题,本文仅就这些矛盾和问题的分析,提出一些解决的措施和办法,供有关部门参考。     

国家助学贷款政策问答

高校贫困生由谁进行认定？ 家庭经济困难学生的认定，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则，要求做到公开、公平、公正。各学校的家庭经济困难学生认定工作由学校学生资助工作领导小组负责。院（系）成立以分管家庭经济困难学生资助工作的院（系）领导为组长、院（系）学生辅导员、学生工作办公室主任等担任成员的认定工作组，负责认定的具体组织和审核工作。     

审视国家助学贷款政策

随着高等教育的发展,高校贫困生问题日益突出,高等教育的资金需求越来越大,国家助学贷款政策应运而生.理论上,国家助学贷款政策是政府为了促进教育事业的发展、为了高等教育的公平、为了社会的公正而做出的实践性决策,对个人和组织的行为产生影响;其本质是学生、高校、社会之间的利益协调和平衡.就实践而言,学生、学校、政府、银行四方都不同程度地成为国家助学贷款政策的受益者.国家助学贷款工作的健康发展,既需学生、学校、银行和政府的单方努力也需要多方配合.     

国家助学贷款的政策分析

国家助学贷款是一种补偿性贷款 ,是一种政策性贷款 ,是一个政府与银行共同承担了贷款风险的困境决策贷款。     

部分留学热门国家的奖学金政策

近年来,国外大学的学费在不断上涨,面对不菲的支出,奖学金提供情况就成了许多人选择国外大学时要考虑的一个重要因素。而为吸引优秀海外学生,大部分留学热门国家都设有奖学金。     

国家助学贷款制度启动

教育部、中国人民银行、中国工商银行等宣布：自９月１日起,将在北京、上海、天津、重庆、武汉、沈阳、西安、南京等城市的普通高校进行新的国家助学贷款制度试点,条件成熟后逐步在全国推广,以“确保没有一名学生因经济困难而辍学”。由中国人民银行指定工商银行发放的财政贴息贷款,由学生通过特定程序与经办银行办理贷款手续。国家将对贷款学生应承担的利息给予５０％的贴息。贷款本息学生需在毕业后４年内还清。高等教育逐步实行交费上学后,大学生每年的学费大致为三千至一万元,对于来自贫困家庭的大学生来说,缴纳这些学费有一定困…     

明确训练要求 把握正确标准

在作文教学中,我们要求,评价小学生作文,一方面要考虑训练的阶段性,另一方面又要考虑每次训练的内容,受两方面的制约。姐果把它们比作两条座标轴的话,前者是纵座标轴,后者是横座标轴,那么整个小学阶段的每次作文训练,都处于这个座标系中,找到了这次训练在座标系中的位置,就把握了这次作文训练在整个小学阶段的地位,应达到的要求,及评价应把握的标准。如第四册、第六册第一单元的作文训练都是看图作文《植树》,题目一样,图画也大致相同,但处在座标系中的位置不同,要求也不同,前者要求写连贯的话,后者要求写连贯的内容具体的片断,观察、思维、表达的要求都比前者高。要求不同,评价标准也就不同。     

完善国家助学贷款政策探析

随着高校贫困生现象日益突出，国家助学贷款成为资助高校经济困难学生的重要政策。国家助学贷款政策在实施过程中取得了一定的经验，但也存在许多亟待研究和解决的问题。本文结合在国家助学贷款过程中存在的实际问题，就完善国家助学贷款制度方面提出个人观点，旨在进一步推进国家助学贷款工作的开展。     

实施国家助学贷款的政策分析

根据发达国家助学贷款的实践经验,并鉴于我国高等教育进一步发展的需要,当前我国国家助学贷款工作还需要继续深化。笔者从这一立意出发,分析了我国国家助学贷款实施的现状与问题,并从国家层面、银行与高校层面探讨了我国国家助学贷款工作完善的对策措施。     

国家助学贷款政策的再思考

今年是我国高等教育国家助学贷款真正意义上实行的第七个年头,尽管在这期间国家助学贷款政策经历了多次改革,但是其效果仍然不尽人意,这使我们不得不重新审视我国的高等教育国家助学贷款政策。本文从国家助学贷款的性质入手,通过分析国家助学贷款所遇到的困境,找出国家助学贷款问题的症结所在,继而提出解决问题的基本策略。