浅谈学生语文审题能力培养的重要性

爱因斯坦在《论教育》一文中指出：“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论,并且学会了独立的思考和工作,他必定会找到他自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。”     

教育名言

发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。如果一个人掌握了学科的基础理论,并且学会了独立思考和工作,他必定会找到自己的道路,而且比起那些主要以获得细节知识为其培训内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。——爱因斯坦     

模拟体验法对中学生进行科学方法训练的尝试

培养学生思维能力,激发中学生的创造精神是中学物理教学的根本目的。突出科学方法教育,使学生在学习基本物理知识的过程中逐步掌握研究物理问题的科学方法是实现这个教学目标的有效途径。正如爱因斯坦所说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论并且学会了独立地思考和工作,他必定会找到自己的道路。”     

浅议政治课的研究性教学

一、研究性教学与素质教育的关系新世纪的基础教育,应当是学生素质发展的教育。素质教育中的重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养。教学改革的实践证明,研究性教学是培养学生创新精神和能力的有效方法。研究性教学在学生的素质教育中发挥着重要作用。在教学实践中,提高学生研究性学习的能力就能逐步培养学生的创新精神和实践能力。爱因斯坦说:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位。如果一个人掌握了学科的基础理论,并且学会了独立思考和工作,他必定会找到自己的道路,而且比起那些主要以获得细节知识为其培训内容的人…     

低年级语文教学创造性思维训练一例

爱因斯坦说:“学校应该把发展学生独立思考和独立判断的一般能力放在首位,而不应当把取得专业知识放在首位。”作为教师,当然需要把人类已经获得的知识传授给下一代,但更重要的是要培养学生独立思考能力,培养学生运用已获得的知识去解决面临的新问题的能力。因此,重视培养小学生的“创造思维”是十分重要的。     

"三案教学" 在高中物理教学中的应用

物理这门学科应该是美妙的,充满乐趣的,它不仅具有哲学一样富有哲理的思维,文学、艺术的意境,而且涉及面之广、内容之丰富,让多少人在创新和探索物理问题中过足了瘾,感到物理学固有的魅力。但是,对于大部分学生来说,物理就像～座高耸的山峰,难于攀登!为什么呢？笔者认为,学生学不好物理的主要原因在于,他们不善于独立思考,不能自主学习。著名的物理学家爱因斯坦说过,发展独立思考和独立判断的一般能力,应始终放在首位,而不应当把专业知识放在首位,如果一个人掌握了他的学科的基本理论,并且学会独立思考和学习,他必定会找到自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来说,他一定会更好地适应进步和变化。所以,物理教学应以发展学生的独立思考能力为出发点,并且贯穿始终。     

培养思维能力实现增效减负--物理教改的一个重要途径

爱因斯坦说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把专业知识放在首位。”的确,学生有了一定的思维能力,好比有了一把金钥匙,就能自己打开知识宝库的大门,自由地在知识的海洋里索取。     

培养思考力

学会独立思考和独立判断比获得知识更重要。不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活的最大乐趣。发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应该把获得专业知识放在首位。     

讲课中启迪思维的体会

讲课是教学的中心环节。病理生理教学中,讲课占2/3,因此,要切实提高教学质量,必须狠抓课堂教学。爱因斯坦说:“发展独立思考和独立判断的一般力量应当始终放在首位,而不是获得知识放在首位。”从某种意义上讲,获得能力比获得知识更重要。讲课不能仅限于传授知识,必须在传授知识的同时,努力培养学生的能力,特别是     

高等学校如何培养创造型人才

高校如何培养创造型人才呢？爱因斯坦说过这样一段话：“如果一个人掌握了他的学科基础理论，并且学会了独立思考和工作，他必定会找到他自己的道路而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来说，他一定会更好地适应进步与变化”。这段话精辟阐述了掌握知识和培养能力的辩证关系，而且着重强调了独立思考和工作能力的重要性。因此高校培养创造型人才，应大力改革旧的教学思想、教学内容和教学方法，在培养学生“独立思考和工作能力”上，即创造能力上下功夫。 当前，围绕培养创造型人才的需要，我认为在教学改革方面，首先着重抓好…     

试论化学教学与创造力的培养

一、教学要培养学生创新力 为了迎接新技术革命的挑战,加快“四化”建设的步伐和贯彻邓小平同志教育要“三个面向”的指示,我国亟需培养一大批有创造性的开拓型人才。学校教育工作中更应重视学生的创新精神。爱因斯坦在《论教育》中提到:“学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的人”,“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位”。中等教育的对象是青少年,他们最肯学习,最少保守思想,培养他们具有创新精神是完全符合他们特点的。     

生物教学要注意学生思维能力的培养

发展智力，培养能力，提高学生整体素质是中小学教学改革的根本方向。而思维能力是智能的核心，它包括分析综合、判断推理、抽象概括等能力。爱因斯坦曾说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”这一名言高度概括了发展智能的重要意义。本人在如何培养学生思维能力方面作了些探讨，试述如下。一、通过设挂．训统学生的来导思维能力求异思维就是按同一知识来源，从不同方面探求答案的思”维过程。求异思维能使学生加＊深对知识内容的理好和应用，使”其思维向多向性、准确性和敏捷，…     

《材料力学》教学改革的一点尝试

随着我国改革的不断深入,在经济建设和科学技术方面必然会得到不断发展,相应地对学校培养的人才将会有更高的要求。我们必须跟上世界科技发展的步伐,培养出适应社会发展需求,知识、能力、素质俱佳的科技人才。我们在总结近几年的教学工作,并学习了其它院校的先进经验的基础上,对《材料力学》课程教学进行了改革。加强了对学生开拓创新能力和自学能力的培养,特别是通过开展现场教学,应用现代化的教学手段进行辅助教学,大大提高了学生分析问题、解决问题的能力。 学生在高等学校学习的任务,不仅仅在于掌握知识的本身,重要的在于提高自己的能力。爱因斯坦曾说:“应当始终把发展独立思考和判断的能力放在首位。如果一个人掌握了他所学学科的基础理论,并且学会独立思考和工作,他必定会找到自己的道路,而且比那些主要以获得细节知识为其培养内容的人,一定会更好地适应进步和变化。”结合材料力学课程的特点,我们认为在具有创新能力人才的培养中应做到:     

体操教学必须重视保护与帮助能力的培养

根据教学大纲的要求,体育院系的培养目标,是使学生较为牢固地全面掌握基本理论、基本技术、基本技能,具有胜任中等学校体育教学工作或专项教练工作的能力。爱因斯坦曾说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力应当始终放在首位.而不应当把获得专业知识放在首位,”以此来要求体操教学,就是不能仅满足于“传道、授业、解惑”。更重要的是必须注意学生独立获取、掌握与运用知识、技能、技术的能力培养——独立保护与帮助能力的培养:因为它不仅关系到教学的效果.而且还直接影响人才的质量,是一个必须高度重视的问题。     

培养学生创造思维能力是自然教学的重要课题

爱因斯坦说过,“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。”这句话,说明了培养学生的创造性思维何等重要。在自然教学中,只要掌握学生的心理特征,因势利导,步步开拓,学生的思维是可以逐步从低层向高层、从具体形象向抽象发展的,其创造思维能力是能够逐步培养起来的。现谈一谈我们的具体做法:     

放飞思维好课的基石

学生上学不仅是为获取一份知识的行囊,更重要的是会独立思考,成为有思想的人,正如爱因斯坦所言:“要把发展独立思考和独立判断的一般能力,始终放在首位。”因为“思想形成人的伟大”,思考能点燃学生的学习愿望,能激发学生对书籍不可遏止的向往。学会对问题进行分析和思考,就可把知识变成自己的“学识”、自己的“主见”、自己的“思想”。因而,真正的好课,应该是一个学生积极思考的王国,应当是一片放飞学生思维的蓝天。但在传统教学中,很有些教师因功利性目的,奉参考书为顶极真理,以所谓的标准答案去框定学生的思维空间,只给学生极小限度的…     

树立“培养独创型人才”的教育理念

知识和思维究竟谁最重要?主张思维重要、知识无用的“形式教育说“显然是错误的,但客观地讲,思维永远比知识更为重要。爱因斯坦说过,“所谓的教育,应在于学校知识全部忘光之后仍能留下的那部分东西。发展独立思维和独立判断的能力,应当始终放在首位,而不应当把获得的专业知识放在首位。“     

教是为了不教

教与不教是两个相反概念。按照哲学观点分析,教与不教又是辩证统一的。它们在一定条件下可以互相转化。为实现“教”向“不教”的转化,首要的条件是开发学生的智力,培养学生的能力。近代著名物理学家爱因斯坦说过:“应该把发展独立思考与判断的能力放在首位,而不是把获得知识放在首位,如果一个人掌握了学科的基本理论又有独立工作的能力,他就会找到自己的道路”。一个学校的教学计划、教学大纲制订得再完善,教师的教学水平再高,也不可能解决学生所有的问题。尤其是学生毕业以后,在实际工作中一定遇到不少新的甚至连老师也没有碰到过     

立几教学中要重视思维敏捷性的训练

在立几教学中,训练思维的敏捷性主要从两方面入手:一方面是对学生在解题过程中提出速度的要求,展开速度的竞赛。另一方面是使学生掌握解题技巧和运算要领,从而提高解题速度。我主要是通过如下途径来训练学生思维敏捷性的。一、勇于探索,另辟新径。科学家爱因斯坦说过:“发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应当把获得专业知识放在首位。”这就告诉我们,欲使学生思维敏捷,首先必须培养学生的独立     

作文教学要重视培养学生的独立精神

改变作文教学的观念和方法，培养学生的独立精神爱因斯坦说：“发展独立思考和独立判断的能力应当放在首位，而不应把获得专业知识放在首位。”写作要有所“发现”，有了这种“发现”，并经过自己的思考和判断，才能运用自己的语言写成文章，因此，学生必须独立观察，独立思考、独立表达。一句话，必须要有一种独立精神。在作文教学中，独立精神和创造性人格的培养，可以从三方面进行：首先，要让学生惯写“为什么”，培养他们的否定精神，保持他们的好奇心。在作文教学中，哪怕一个看似非常浅易的问题，教师也要认真对待。因为，重视每一个…