西部地区体育院系学生对田径课程认知的调查研究

采用问卷调查法、访谈法、数理统计等研究方法,对西部地区体育院系学生对田径课程认知的情况进行了调查与分析,结果表明:在体育教学改革不断深入的过程中,作为体育传统教学内容之一的田径受到冷落,正面临着前所未有的困境.造成这种困境的主要原因是:人们对田径的价值认识不足;田径课程自身的特点,教学形式较单调、枯燥乏味;教学内容陈旧;教学模式单一,无趣味性;考核评价方法不合理等.针对上述原因提出一些相应的改革措施.     

黑龙江省应用型本科院校引入雪地画制作选修课程的理论研究

提升应用型本科院校冰雪选修课程质量,增添校园冰雪文化元素,对提高应用型本科院校学生综合素质具有重要作用.运用文献资料法、调查法、访谈法,对黑龙江省应用型本科院校体育教学引入雪地画制作选修课程进行理论研究.研究表明:雪地画制作课程能够丰富高校体育教学选修课程的内容与课程资源,适合在黑龙江省应用型本科院校开展;雪地画制作课程能充分提高大学生创新能力、团队合作能力、审美能力等综合素质,符合高校体育教学改革的目标和要求;雪地画制作课程还能够为高校校园增添新的冰雪文化元素与冰雪景观.     

山西省第17届大、中学生田径运动会比赛成绩分析与对比

文章采用文献资料法、数理统计法和比较分析法对山西省第17届大、中学生田径运动会比赛成绩进行分析对比,调查表明:高职院校的田径运动水平一般,运动员整体水平不高,缺乏高水平的运动员;与本科组和体育院系组相比实力差距较大。     

“本科教学工程”背景下地方高校体育专业精品课程建设与发展研究

运用文献资料法、调查访谈法、逻辑分析等方法,对湖北省地方院校体育专业精品课程建设情况和相关数据进行收集整理,通过比较和分析研究,结果表明：大部分地方院校体育专业“精品课程”建设忽视了地方院校的特性,“多元化”人才培养观不强;一味追求“统一性”,缺乏“特色化”,放弃了“地方”优势;课程建设体系不完善;优质教学资源缺乏等。研究结论：要充分利用“十二五”期间国家继续实施“本科教学工程”这一契机,切实抓好“地方院校体育专业本科教学工程”建设,挖掘相应的地方特色和资源,融入地方、服务地方,走“差异化”发展道路;“以精带粗”,构建符合地方特色的体育人才培养质量评价标准,实现自身的内涵建设。     

对我国部分大学田径俱乐部现状与发展的研究

采取问卷调查、专家访谈、文献资料调研等方法，对我国部分大学开办田径俱乐部的现状进行调查分析。研究发现：当前我国部分大学田径俱乐部正面临困境；造成这种困境的主要原因是人们对田径俱乐部的价值认识不足；田径俱乐部教学内容缺乏趣味性，使学生产生厌学情绪；田径俱乐部的管理运行机制存在一定的不足。针对以上问题，对大学田径俱乐部的发展提出积极性的建议。     

普通高校田径选项课现状及发展对策研究

采用问卷调查，专家访谈、文献资料等方法，对普通高校开设田径选项课的现状进行调查分析。研究发现：当前普通高校田径项课正面临困境。造成这种困境的主要原因是人们对田径选项课的价值认识不足；当前的田径选项课缺乏趣味性，使学生产生厌学情绪，研究结合健康体育教育、终身体育教育对田径选项课在普通高校体育课中的地们与作用进行论述，并对普通高校田径选项课发展的对策提出积极的建议。     

广西本科院校公共体育课课程目标达成现状研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等,对广西30所本科院校1200名非体育专业本科学生进行问卷调查。以了解广西本科院校的公共体育课的课程研究目标的达成状况,以更好地把握大学生体质健康状况、心理健康状况、运动习惯等,为广西本科院校公共体育课教学改革提供参考。     

我国体育专业院校田径课程开课现状及影响因素分析

通过对我国体育专业院校田径课程开课现状进行问卷调查,分析目前我国体育专业院校田径课程培养方案与培养目标的合理性及存在的问题.结合沈阳体育学院体育教育专业和运动训练专业的2006级学生田径课程的学习现状及笔者近三十年的田径课程教学与训练的实际,并根据我国高等教育由"精英教育"进入"大众化"教育阶段的特点和社会发展对体育人才的需求,对影响我国体育专业院校田径课程开课的具体因素进行分析.旨在通过分析对田径课程的教学定位有新的认识,并对进一步确定田径课程培养目标及规格等问题提出合理可行的改革设想与建议.     

对加强高职院校田径体育教学改革的探究

运用文献资料法、走访调查、教学实践观察、分析比较等方法，对我国高职院校田径教学现状进行探究。结果表明：目前田径运动项目在高职院校体育教学中开展不尽人意，普及程度差，参与人数少；体育教学中应加强对田径教学资源进行优化整合，不断创新教学手段和方法来焕发田径教学生机；激活学生学习兴趣，全面促进体育教学改革，以确保学生综合素质的有效提高。     

三类高校体育教育专业学生培养质量比较

通过文献资料法、比较研究法、调查考察法，对我国综合性大学、高等师范院校和体育专业院校体育教育专业学生的培养质量进行研究，旨在通过比较发现不同类型高校培养模式的优点和缺点，进而尝试提出中国体育人才培养的崭新模式。结果显示：高等师范院校体育教育人才培养目标是从事学校体育教育和科学研究工作的专门体育类人才，体育专业院校的专业人才培养模式和培养目标，多是为了技能性训练和体育赛事的竞技准备；高等师范院校和体育专业院校技术类课程的比重更高，尤以体育专业院校为甚；综合性大学的师资满足多样化的综合需求，高等师范院校的师资比较均衡，体育专业院校的资质比较注重术科方面的需求。     

论高校体育教学指导思想的多元化

体育课程目标的多元化必然会带来教学指导思想多元化的格局。高校体育课程改革应该在“健康第一”和“终身体育”思想的指导下,根据2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定的体育课程五方面基本目标,树立相适应的体育教学指导思想:增强体质的教学指导思想、强调运动技能的教学指导思想、扶植学生体育社团的指导思想和突显体育文化教育的指导思想。     

高校体育课程改革的困境与对策研究

运用问卷调查法、访谈法等研究方法,对辽宁省高校体育课程改革现状进行全面的了解与分析。结果认为:高校体育课程改革在取得显著成效的同时也存在着教师课程理念不清楚;单一地强调了学生的主体地位;教学方法、手段落后;学生课外体育活动缺乏实效性;场地设施依然不足等实际问题,并对所存在问题的原因进行分析,提出了高校体育课程改革的具体对策与措施。     

江苏省普通高校体育教育本科专业田径选修课程教学现状研究

文章运用问卷调查等研究方法,对江苏省普通高校体育教学本科专业田径选修课程教学现状进行研究。研究结果表明:技术教学内容以中学田径竞赛基本的竞技项目为主,师生对掌握技术教学内容的评价结果存在着差异,教材建设滞后于课程改革的需要,师生对教学条件满意程度不高,并在此基础上提出了教学改革与发展的思考。     

浅论构成高校体育教师专业化的知识基础

专业化的知识基础是专业人员的基石，广博的科学文化知识、系统的体育学科专业知识和坚实的教育专业知识(一般教育学知识、体育学科教学知识和教学情境知识)是专业化的体育教师所必须具备的知识基础。在体育教育专业学生的培养和体育教师的培训中，把不同的知识进行不同的整合，以满足培养专业体育教师的目标要求。     

皖北高校大学生体育舞蹈课程开展现状的调查与研究

对淮南师范学院等皖北六所高校进行体育舞蹈课程开展现状的调查与分析,结果显示,皖北高校体育舞蹈课程都已经开展,但由于课时少等原因,大学生只可以通过公共体育选修课学习其中的伦巴、恰恰及华尔兹等部分舞种;高校学生主要通过学校课堂、晚会等宣传表演来了解体育舞蹈,他们选修体育舞蹈课程最主要的动机是丰富业余文化生活;皖北高校体育舞蹈专项教师人数偏少,缺乏相应的外出培训机会;体育舞蹈教师的职称结构与年龄阶段基本是一致的,年轻教师缺乏教学经验;影响体育舞蹈课程开展的因素是多重的,其中学生对体育舞蹈的认识不够、学校对体育舞蹈不够重视及教师水平的缺乏是重要的影响因素。建议:各高校应加强与体育舞蹈课程相关的基础设施建设,应重视教师业务能力和技术水平的提高,为教师提供更多业务培训机会,制定合适的教学大纲,合理安排和选择教学内容,进一步完善体育舞蹈教学体系。     

新课改背景下徐州地区普通中学田径教学现状研究

在新课程标准考虑体系中,田径类课程以其对学生特殊锻炼的价值而占有很大的比重,为了解新课程标准下徐州地区田径课教学的现状,通过查阅文献资料、进行问卷调查发现：当前老师进行田径教学时,没有完全按照新课标要求的内容进行：在制定田径计划时,没有优先学生的兴趣和田径各个项目的锻炼价值;在课程资源开发方面缺乏创新性探索;测评考试沿...     

美国高校竞技体育经费来源基本结构分析

通过文献资料法和比较法,对美国大学生体育联合会不同层级高校竞技体育经费来源基本结构进行分析。结果显示:美国只有少数高校竞技体育经费来源为自身创收,而大部分高校主要是学校拨款;学校的层级及其橄榄球队与男子篮球队的竞技水平,是决定美国高校竞技体育创收能力的关键因素;学校拨款对美国高校竞技体育发展具有极其重要的支撑作用。     

我国小学田径运动开展现状调查与分析

为了解田径运动在我国小学现阶段开展的情况,从课时比重、态度认知、客观条件和课余活动等方面展开调查。研究表明田径课仍然是小学体育课主要内容之一,但没有培养出学生对田径项目的兴趣和爱好。学生喜爱体育课受教学内容,教学手段、方法和组织形式的影响;教师对学生的田径运动需求并不了解。师资、场地、器材并不是影响小学田径课教学的原因。80%的学校有经费支持开展课余训练,大课间安排田径运动的形式单一。     

体育院系田径技术教学达标考核标准与评分方法的可行性研究

田径是体育院系专业技术教学中的主干课程和重点项目。在多年教学实践中发现，体育院系田径技术教学达标考核评分标准，基本上是人为的凭主观经验来制订的，缺乏客观依据和科学论证，在很大程度上影响和挫伤了学生学习和锻炼的积极性，制约了教学质量的提高。这也是我国体育院系田径技术教学中存在的一个普遍性问题，是一个急需研究解决的课题。本课题由西安等８所体育学院和４所高校体育系的１３位专家教授组成。对我国十余所体育院系进行了调查研究，制订出了我国体育院系田径技术教学达标考核评分标准，并对标准进行了可行性分析和论证。     

高师体育专业公共课教学不良操作及其导控

高师体育公共课既是对体育专业学生进行思想政治教育的主渠道,也是培养体育专业学生教师职业技能的有效课程,但目前公共课教学中存在的随意操作、滞后操作、缺省操作和功利操作等不良方式,影响了课堂教学的质量,因而必须采取有效的策略解决公共课教学的不良操作,以提高体育专业公共教学的绩效。