高校班级管理的工作策略

班级管理直接关系着班风、系风、校风的建设,做好班级工作关键在班主任。班级管理既要求班主任具有相当的理论水平、务实精神,也需要讲求工作的策略。高校管理班级可适时采用并创新企业管理知识与技巧,应重视六个环节：一是提供班级愿景,二是提升学生对班级愿景的接受度,三是个别化的关怀,四是才智启发,五是建立适切的典范。六是高期望成就。     

激励理论在高校学生管理中的运用

激励理论是组织管理理论的重要组成部分,揭示了人的个体行为和组织行为之间的关系,以及个体需求和组织目标之间的关系。本文在管理学理论的基础上,针对高校学生特点提出一系列激励理论的管理方法,并根据现有问题提出建议,以期充分调动学生的积极性。     

组织激励原则探析

激励是人力资源开发的重要手段,它表现为对人的需求欲望予以适当满足或限制.由于人是管理中最复杂、最不确定的因素.所以激励就成为管理者需要掌握的最具有挑战性的技能之一.管理者若想提高激励效果,就应了解激励的原则.     

人文教育：班级管理新路向

班级是一种组织形式,是学校进行教育教学的基本单位。在现阶段,为使班级能够发挥应有的育人作用,加强班级管理建设,努力构建人文班级,成为班级建设和管理的新路向。本文探讨了在班级开展人文教育的意义,初步概括了人文班级的主要特征,以及提出了构建人文班级的策略。     

培育班级精神,引领班级管理

班级精神是班级文化的核心与灵魂。培育班级精神,既有利于促进学生全面发展,又有利于建设优秀班集体。在班主任工作中,通过培育团结和谐的班级理念,塑造自信向上的班级品格,打造合作共赢的班级团队以建构班级精神,引领班级管理,是实现教育管理的有效手段。     

合作学习促进班级管理的策略探索

在班级管理中,班主任要通过小组合作学习的组织,营造民主宽松的班级氛围,实现学生的自主管理;要通过合理统筹,发挥合作学习对班级管理的积极作用、对学生合作精神和交往能力的培养作用,实现学生的自主发展和综合素质提升。班主任要在尊重学生主体地位的前提下,发挥教育主导作用,通过学生自主管理的信息反馈不断优化对学生的教育指引,实现师生的共同发展。     

班主任班级管理"娱教"策略研究

关注教育不能忽视对班级管理的研究。优秀的班级管理理念能够作为班级运营的良好支撑,其工作方法、方式和教育理念都将影响学生的成长,甚至关系学生一生。"娱教"班级管理突出以学生为中心,运用"以人为本"的管理理念,采用科学有效的管理方法,让学生全面发展成为科学管理的重点。本文笔者着重"娱教"策略理论基础、现阶段学校班级管理的现状,研究和论述班主任班级管理"娱教"策略方面问题。     

美术教学激励的有效途径与基本原则

本文论述了美术教学中激励的有效途径与基本原则,提出美术教师应以尊重学生为基础,通过信任、情感、竞争、画展、言辞、行为、创新等激励途径,并掌握好适当、适时、适量且个性化的原则,激发学生美术学习与创作的原动力与热情,增强其信心。     

新形势下高校辅导员班级管理创新研究

班级管理在高校校园管理中成了不可忽视的一个部分。通过正确的教育理念,能够引领班级管理的进步。以合理化的管理平台实施,能够提高学生的成长质量,让学生的发展看到希望。高校辅导员作为班级管理工作的主导者,应该针对其中面临的问题进行合理化的分析。不再借助传统的管理工作模式,而是应该突破全新教育理念,形成新颖的管理工作研究内涵。文章则以新形势下高校辅导员班级管理工作的上升空间为出发点,希望能够更好地带领高校学生进步。     

论“抓大放小”原则在高校班级管理中的应用

"抓大放小"是工作中一条科学的指导原则,既是一种管理理念,也是一种管理方式。本文从大学班主任的角度出发,针对当代大学生的特点,讨论其在高校班级管理中的重要性和必要性,并就如何运用"抓大放小"的原则做好班级管理工作进行了初步的探索。     

班级管理之我见

作为班级管理，老师要正确树立学生观，建立平等的师生关系，并讲究科学的处理矛盾的方法，定能收到事半功倍的效果。     

实现学生自主管理的班级管理策略

班级管理是学校教育教学工作得以顺利完成的前提和保障,也是培养学生主动性、积极性和创造性的有效途径和方法。因此,探索出一条实现学生自主管理的班级管理方法,不仅有利于学校教育教学任务的实施,更有利于对学生的培养和锻炼。在班级管理中要体现出学生是班级的主人、是班级管理的主力、是班级活动的主角这样一种理念。     

高校班级目标管理的尝试与体会

本文主要论述了班级目标管理的主要涵义以及实践意义,以旅游系九五级并轨班为实例,介绍了如何制订班级目标以及目标的执行和考核,并提出了几点思考。     

谈高校学生班级管理

学分制等改革措施的实施 笔者认为在新形势下班级管理不能削弱必须加强并提出加强班级管理的基本思路即创新班级管理机制改进方法     

论高职院校新生班级管理

针对高校扩招后高职院校面临的新形势，本就如何加强对学生的教育管理，做好新生班级管理工作，从理论和实践两方面做了阐述。     

班级管理刍议

班级是学校教学活动的基础单位，是联系学校、教师、学生、家长四者的基础桥梁，因此，班级管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着特别重要的作用。从事班级管理工作十多年来，特别是在后十年的小学班级管理工作中，我探索着做了以下一些工作，积累了一些班级工作具体体会，感觉工作起来比较轻松，在此提出以下四点，仅供同行参考：     

"柔性管理"在班级建设与管理中的应用

在现时代,伴随管理思潮的变革及受教育者自身特点的变化,班级作为学校最小的教育单元其管理理念也将发生巨大变化."柔性管理"参与班级建设与管理成为一种必然.对于班级建设与管理的几项重要要素,如教师的作用与地位,班级目标的制定,班团干部的选拔、任免,良好班级氛围的营造等,"柔性管理"思想分别赋予了它们新的含义与解释,以及一些操作化的建议,以期实现学生自我管理、自我设计主观能动性的最大发挥.     

地方高校专升本班级管理面临问题及对策研究

地方高校专升本学生是高校里的一个特殊的群体,具有独特的心理特点,使得班级管理面临学生担任班干积极性不高、继续学习面临困难、集体归属感不强等挑战;文章从教育学、心理学和管理学的角度出发,构建班级文化管理、强化班级人本管理、实现班级自主管理,促进专升本班级发展。     

班级管理方法浅探

列夫·托尔斯泰在〈艺术论》中曾经说过:“艺术是一桩伟大的事业。艺术是人类生活中把人们理性意识转化为感情的一种工具。” 班级作为学校的基本单位,其管理水平的高低,对学生德、智、体诸方面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用,而班主任,作为班级的组织者与领导者其发挥的作用十分关键。教书匠与教育家之间的显著区别在于教书匠仅仅是贩卖知识,而教育     

探索民办高校班级管理的新模式

班级管理工作是高校学生管理工作中一项十分重要的基础工作。近年来,笔者在班级管理中尝试采用"和谐关系 严格制度 自主管理 激励机制"的新型管理模式,通过自身的探索与实践,取得了一定的绩效。