联合办学给福建电大带来了生机和活力

联合办学和校际协作是广播电视大学深化改革的一条重要途径。近年来,福建电大开展跨地区、跨部门的联合办学和校际协作的实践证明,它有利于学校教育同社会实践的紧密结合,改变就教育论教育,教育与社会脱离的现象;有利于按需施教,学用结合,培养社会主义需要的人才。联合办学还有利     

联合办学给了我校活力

<正> 一九七五年前后,兵器工业部在哈各厂为适应形势发展和生产、科研的需要,相继办起了几所职工高等学校,为各厂培养专业技术人才。随着形势的发展,我们感到一厂办一校、一校设一个专业、一个专业只招一个班的分散办学,存在许多弊端。一是抽调教师困难。现有教师兼课过多或主要靠外请教师,不利于教师钻研专业;同学科教师少包不利于开展教研活动。二是专业设置单一。限于条件,一校只能开设一、二个专业,并     

增强职工中专的办学活力

<正> 成人中专的活力在于形成自己的优势。成人中专的办学优势,我认为有这样几点:①从送人单位看,中专毕业生便于管理,因而有输送学员的积极性,利于扩大生源。②中专的教学内容接近生产和工作实际,教学过程能使学员具有实际操作能力与水平,受企业欢迎。③中专学制能在保证培养目标的前提下相对缩短,符合企业及学员的愿望。④能将中专的学历教育与等级培训、岗位培训结合起来,同时颁发中专毕业证和中级工合格证两种证书,会产生更大的吸引力。     

联合办学给学校带来生机和活力

中央业务主管部门所属高等学校的管理体制改革,涉及到领导体制、投资渠道、专业设置和毕业生就业去向等重要问题。多年的改革实践告诉我们,可以采用多种联合办学的形式,积极进行改革试点,通过不断研究、总结这方面的做法和经验,逐步探索新的办学模式。 山东矿业学院是一所隶属于煤炭工业部的矿业类的高等工科院校,原来那种投资主体单一及单科的行业性的专业结构状况,已远远不能适应培养现代化     

联合办学给城镇职业中学带来的活力

联合办学给城镇职业中学带来的活力胡如礼中共中央，国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》明确提出“发展职业技术教育要与当地经济发展的需要相适应”“各级各类职业技术学校都要主动适应当地建设和社会主义市场经济的需要”，以此为方向，全方位地深化职业技术教育改...     

联合办学给学校注入活力

五年办学的实践,使我们深切体会到职业教育的特点——广泛的社会性,决定了职业中学发展的有效途径是走联合办学道路。只有这样,才能给学校注入活力。 由来 我们走联合办学之路,起初并不是自觉的,而是经过了一段酸甜苦辣的历程。其由来: 一是为了适应改革的大气候,大环境。 我校是在改革开放中诞生、成长、发展的。为适     

班组长培训给企业带来了活力

<正> 克山县医药原料厂是全省重点医药企业之一。主要产品有药用玉米淀粉、饴糖、YYJ——1型浆料等六个品种,现有职工587人。几年来,这个厂的职工教育工作逐步转向岗位培训和中等教育。他们针对班组长在企业生产经营和管理中的重要作用和本身素质状况,投资5600元,解决教材、教学阵地等问题,重点抓了班组长培训工作,为工厂的振兴和发展注入了活力。如淀粉一车间班组长赵丰,参加班组长培训班后,改变了以往的工作方法,注意抓骨干、树典型,使每个人都能发挥一技之长,调动了全组人员的积极性,使班组的产量、质量都处于全厂领先的     

校长负责制给我校带来了活力

我校经国家教委和上海市委批准,从一九八四年九月开始试行校长负责制。两年来的试点实践,初步理顺了党、政、教代会(工会)三者之间的关系,调动了学校行政、党委和广大教职工办学的积极性,学校教学、科研、后勤管理、思想政治工作和党的建设等方面都呈现了新的气象。校长负责制给我校带来了活力。     

改革给风陵渡中学带来了活力

山西省芮城县风陵渡中学,位于黄河九十度大转弯的风陵渡口东北方向约一公里处,与河南、陕西两省隔河相望,素有“鸡鸣听三省”之称。这是1958年创建的一所农村普通中学,现有12个高中班,3个初中班,1000多名学生,85名教职员工。农村产业结构     

股份合作制给职工培训带来了什么

上海有一家橡胶厂，原是生产自行车刹车、脚踏橡皮的集体所有制企业，缺少资金，没有场地，甚至连办公用房也没有。90年代初，企业产品结构识整，为交通和市政工程配套的工程橡胶制品上马企业有了初步发展。三年前，该厂作为上海市闸北区的试点单位，由集体所有制改制为股份合作制职工出资买下了企业全部资产的55％，成为企业的股东。企业内每个职工都有一份基本股，其余往责任大qJ、，分别特有不同份额的责任股。股份合作制的实行，使所有权和经营权有效分离，劳动者也成为企业的所有者，从而激发起了从厂长到每一个普通职工的积极性，企…     

小学联合办学带来了什么

北京市西城区月坛社区共有11所小学,为了集中优势力量,共同发展,他们自发组成了“月坛社区小学教育集团”。这个集团由民主选举产生的集团理事会领导。分别在11所学校建立了11个以资源共享为特点的“中心”。     

结合实际办学给向阳商店带来了生命力

<正> 在顾客的心目中,哈尔滨向阳专业商店的一代青年营业员的素质是相当不错的,如青年眼镜验光员王水美,82年全年验目10,800多人,准确率达到99％,省内外许多顾客慕名而来,收款员贲允萍,从76年到现在收款80万笔,400万元,没出过差错。缝纫机修理工刘健民。过去是浪荡汉,现在变成了主人翁。业务提高到既修家用机、又修工业机;既修国产机、又修进口机;既在店内修,又走出店外登门修。他三年来,共修各种缝纫机818台,是前十年修理总台数的111％。     

有偿服务给我们系带来了活力

高等学校开展有偿社会服务,在国外是很普遍的,即使是一些经济发达国家的大学,也利用这种方式,直接为社会经济建设服务,增加学校收入,改善办学条件,改善教师生活,促进教学与科研。一、挖掘教师潜力,直接为社会作贡献我们系共有教职工146人,其中42人具     

改革给学校带来了生机和活力

我校是一所为艺术表演团体培养专门人才的中专校,为主动适应社会发展需要,开拓办学路子,使学校办学质量和效益有明显提高,办学成绩显著,93年,省政府批准我校为省部级重点中专,并推荐为国家级重点中专。 戏曲艺术表演团体的改革,给学校带来的冲击很大。如京剧,原来全省30多个京剧团,减到7个,后来又减到一个,其它剧团也在减少。这样,如我们还是按原来的方式办学,势必形成大马拉小车的局面。从社会效益看,学校的优势发挥不出来,学校培养的艺术人才供过于求,而社会急需其它门类的艺术人才供不应求,从经济效益上看,国家每年近200万元的投资,每年只培养出几十名毕业生,对国家、对社会、对学校都是不合理的。     

教学方法的改革给学习带来了活力

我们的大学肩负着推动科学技术发展、为加速实现四个现代化培养合格的高级人才的重大使命。八十年代的在校学生,九十年代便是社会主义建设的生力军,因此大学生的培养十分重要的。为了适应未来科学技术迅速发展的趋势,适应新时期的要求,我们的大学教育一定要重视对学生能力的培养。能力,主要包括接受知识的本领,运用知识和发展知识的才干。对于人的一生,能力起着长远的作用,所以对学生的培养不应只注意传授知识的一个方面,还必须重视获取知识能力的另一方面,     

增强成人中专的办学活力

成人中专学校,要以服务经济为己任,积极探索符合当地经济建设和社会发展需要的职业技术教育之路,在服务经济、培养人才上大作文章,要突出办学特色,面向社会培养人才,为经济建设和社会发展做出贡献。一、建立两个动态结构,随时调整服务经济的方向一是动态的专业设置结构。经济是不断发展变化的,特别是现在的社会主义市场经济的发展更是日新月异,新的产业层出不穷,旧的行业不断被淘汰,为了适应不断发展的经济对人才的需求,学校必须建立动态的专业设置结构,尽力减少职业教育对于经济发展的滞后性,增强对经济发展的反应力。学校可以通过建立社会…     

寿光市职工中专正规化办学受欢迎

寿光市总工会主办的寿光市职工中专,严格走正规化办学的路子,在日益激烈的竞争中后来居上,声誉鹊起。该校创办四年来,连续被潍坊市教委、潍坊市总工会、寿光市人民政府授予“职工教育先进单位”称号,并于1995年由全国总工会批准为全国工会系统职工中专示范学校试点学校。     

中专联合办学之我见

目前.绝大多数中专是部门办学.由于经费来源主要靠主管部门拨给,财力有限,办学规模受到限制,且造成了土地、资金和师资的极大浪费.以我市为例,各部、委、局所属中专有好几所相邻,许多专业设置相近或相同.各校有自己的房屋设施、师资队伍、行政管理人员和后勤体系.这种“小家庭”型办学方式,使有限的资金不能高效能的投入.师资队伍缺闲不能互补.这不但不利于发挥人、财、物的综合效益,而且不能从根本上改善办学条件,要配置高水平的教学设备和设施也只是心有余而力不足.     

赵光职工中专函授办学有新招

赵光职工中专函授办学有新招本刊讯：黑龙江省农垦赵光职工中专函授办学改变了以往的传统办学模式．采取”上挂出联下辐射”的办学方式，收到了显著效果．１９９４年学校先后与黑龙江省广播电视大学和哈尔滨师范大学联合举办大专函授教育．培养高层次技术人才。为方便学员...     

开拓进取 增强职工高校办学活力

<正> 职工高校担负着开掘企业活力源泉的重担。而要担负起这一重任,自身必须首先活起来。我们认为,这是建设具有中国特色的职工教育事业的客观要求,是国内外成人高等教育的一个共同的发展趋势。那么,怎样才能使职工高校“活”起来呢?我们的作法和体会主要有三点。