雪景描写八条

黄土高原的雪绮丽无比。它比南方的雪要显得高贵、雍容、壮阔、恢宏大度；南方的雪使人感到冬天确实来临了，北方的雪却令人想到美丽的春天。雪，才是黄土高原上真正的迎春花。田野空阔，雪好似扫尽了地面上的一切多余的东西。丘垄、渠坝、沟沿、高耸的树枝……所有带棱角的地方，都变得异常光洁而圆润，并且长着如天鹅绒般的茸毛，     

夜色描写八条

灰色的平坝子上,蒙着一层惨白的月光,没有一点活动的影子,全现出了可怕的死寂,罩在头顶的天空,有着稀稀疏疏的星子,亮亮的,仿佛一些光明的泪珠,就要坠落一样。城那边没有一点灯火,城墙垛子和一些树木,则朦胧地现在天空的那面,为灰白色的大路所划开的两片乱葬坟,在月光下显出一堆一堆青黑色的阴影。间或可以看见三两点荧光虫,在悠悠地浮游着,有时     

雾景描写七条

夏季的夜晚是短的,黎明早早地来临。太阳还没有升起来以前,森林、一环一环的山峦、以及群山环绕着的一片片小小的平川,全都隐没在浓滞的雾色里。只有森林的顶端浮现在浓雾的上面。随着太阳的升起,越来越淡     

夜色描写八条

灰色的平坝子上，蒙着一层惨白的月光，没有一点活动的影子，全现出了可怕的死寂，罩在头顶的天空，有着稀稀疏疏的星子，亮亮的，仿佛一些光明的泪珠，就要坠落一样。城那边没有一点灯火，城墙垛子和一些树木，     

肖像描写八条

在不幸的马车里，坐着一个少女，两手反绑在背后。她穿着衬衫，长长的黑发纷乱地披垂在她的脖子上和半裸的双肩上。在这些像波浪样的、比乌鸦的羽毛还乌亮的头发之间，看得见一条灰色的、多结的粗绳子，擦磨着她细腻的皮肤，缠在不幸的少女的脖子上，就像一条蚯蚓缠在一朵花儿上一样。她的脖子上挂着一个饰有绿玻璃片的小符咒。     

环境描写八条

每天黄昏时候,黑夜就把一轮巨大的火红色的月亮从光秃秃的树林子的尽头捧了上来。月亮像战争和火灾的血红光亮一样,烟雾朦胧地在村庄的上空照耀着。被月亮的冷酷和不肯熄灭的光亮一照,使人们的心里产生了一种模模糊糊的惊慌感觉,牲口也感     

肖像描写八条

在不幸的马车里,坐着一个少女,两手反绑在背后。她穿着衬衫,长长的黑发纷乱地披垂在她的脖子上和半裸的双肩上。在这些像波浪样的、比乌鸦的羽毛还乌亮的头发之间,看得见一条灰色的     

眼睛描写八条

又将鼓捶子轻轻地点了两下,方抬起头来,向台下一盼。那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝玉,如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一看,连那坐在远远墙角子里的人,都觉得王小玉看见     

环境描写八条

每天黄昏时候，黑夜就把一轮巨大的火红色的月亮从光秃秃的料林子的尽头捧了上来。月亮像战争和火灾的血红光亮一样，烟雾朦胧地在村庄的上空照耀着。被月亮的冷酷和不肯熄灭的光亮一照，使人们的心里产生了一种模模糊糊的惊慌感觉，牲口也感到烦闷。马和牛都失眠了，黎明以前就在院子里跑来跑去。狗群疯狂地吠叫，半夜以前许多公鸡就用各种腔调啼叫很久。黎明时候，严寒使潮湿的树枝子都冻结了一层薄冰。风吹动冻结的树枝，就像许多钢铁的马蹬一样叮当乱响。     

眼睛描写八条

又将鼓捶子轻轻地点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛。如秋水，如寒星，如宝玉，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说。就这一眼，满院子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响。——刘鹗《老残游记》     

雾景描写七条

夏季的夜晚是短的，黎明早早地来临。太阳还没有升起来以前，森林、一环一环的山峦、以及群山环绕着的一片片小小的平川，全都隐没在浓滞的雾色里。     

春异

清晨,村庄还沉浸在梦中,林间,鸟儿早已打破这里的寂静,悦耳的歌声逐走了初春的寒意。那雾,薄得像纱,白得像雪,软得像棉,柔得像绸。那样丝滑,那样柔弱怎能经得起在枝头千般缠绕?初日还没放出光芒,纱般的晨雾早已千疮百孔,生怕烈日的摧残,它们迅速     

小雨点儿的新年礼物

正~~     

繁中观简,简里探繁

落花如雨,目光所及之处尽是花海烟云,过眼慢慢飘散,汲一口蜜甜而被花香熏得醉人的空气。此时不可少草木依傍、蝶舞蜂围,再流一条游向天边的涓涓细流,真可称美绝。是繁。大漠如歌,耳畔尽听之余满是野风怒吼,万里绵延不绝,捧一抔滚烫而被劲风摧得狂妄的黄沙。此时不可多树木点缀、花香萦绕,再添一分多余的装饰。     

羿

不是新编不发表——诸位,这儿的故事保证原创,包管精彩,你若不信,看了就知道;你若不服,也请放马过来——新奇、精彩、奇妙的故事,我们绝不放过!     

一条理想的教改之路——八年来进行异步教学实验的体会

多年来,我曾不断探索教改的路子,但效果总是不够理想。剖析原因,主要是缺乏科学的理论指导。1986年县教研室同志组织我们学习了异步教学法的理论后,我就开始了异步教学的实验。1989年圆满地完成了第一轮实验,现在又正在进行第二轮异步教学实验。八年的学习和教改实践使我体会到：异步教学是一种切实可行,行之有效的科学的教学方法,是一条理想的教改之路。下面谈谈自己八年来的实验情况。     

吴虞与“'只手打孔家店'的老英雄”之称——以“艳体诗”事件中吴虞的“八条”为中心的辨析

“‘只手打孔家店’的老英雄”这一称号常用来指认吴虞在中国现代思想史中的重要地位,但具体到影响吴虞晚年甚深的“艳体诗”事件时,有些论者以为他自己并不赞成这一称号.文章重返“艳体诗”事件的历史话境,对吴虞常引人误会的回应文章——即他自谓的“八条”——进行审慎辨析,并将考察视野拓展至吴虞“艳体诗”事件前后的行为、思想,认为吴虞对自己的反孔斗士角色有着清醒认知,对“‘只手打孔家店’的老英雄”的称号,不是不赞同,而是非常珍视,他当年在“八条”中的相关言说,只是在论战中采用的一种策略而已.     

吴虞与“‘只手打孔家店’的老英雄”之称——以“艳体诗”事件中吴虞的“八条”为中心的辨析

＂‘只手打孔家店’的老英雄＂这一称号常用来指认吴虞在中国现代思想史中的重要地位,但具体到影响吴虞晚年甚深的＂艳体诗＂事件时,有些论者以为他自己并不赞成这一称号。文章重返＂艳体诗＂事件的历史语境,对吴虞常引人误会的回应文章——即他自谓的＂八条＂——进行审慎辨析,并将考察视野拓展至吴虞＂艳体诗＂事件前后的行为、思想,认为吴虞对自己的反孔斗士角色有着清醒认知,对＂‘只手打孔家店’的老英雄＂的称号,不是不赞同,而是非常珍视,他当年在＂八条＂中的相关言说,只是在论战中采用的一种策略而已。