不可数名词可以“数”

所谓不可数名词是指不能直接和不定冠词a/an连用,或不可以直接用数目来计数的名词。不可数名词并非不可以“数”,我们可以用多种方式来表示其“量”的多少:     

《政治经济学》学习指导

3.商品经济条件下按劳分配的特点: 在商品经济条件下,实现按劳分配形式不可能按照马克思曾经设想的那样,在全社会范围内直接根据每个劳动者向社会提供的劳动量来分配个人消费品,其特点:第一,还不能由社会直接向劳动者个人进行分配。第二,还不能直接实行等量劳动之间的交换。     

伏安法测电阻的延伸与思考

伏安法测电阻的原理是R=U/I,测量电路的设计是围绕测量电阻R两端的电压U和通过电阻R的电流I来间接测量其电阻R值．一般情况下我们会自然地想到用电压表V来直接测电压,用电流表A来直接测电流．但在实际测量中,若电压表不能用或没有电压表的情况下,如何测电压;在电流表不能用或没有电流表的情况下,如何测电流;要解决好这些问题首先要认识体会到：     

论中国市场型融资模式的选择

本文认为 ,中国市场型融资模式的选择 ,既不能完全照搬日本—德国间接融资模式 ,也不能完全照搬英美直接融资模式 ,而应该结合中国自己的制度背景和基本国情来进行全面综合的考虑 ,分阶段选择中国市场型融资模式 ,即过渡模式和目标模式。这样 ,中国市场型融资模式有间接融资与直接融资两种模式可供选择。     

Flex结合Delphi解决UDP通信问题

FLEX提供强大的界面处理技术,丰富的用户体验。到目前为止,flex只提供socket通信方式,不能直接使用UDP方式进行通信,必须通过其它方式转换来达成数据通信。采用DELPHI和FLEX结合的方法,解决了Flex不能与UDP通信的问题。     

Flex结合Delphi解决UDP通信问题

FLEX提供强大的界面处理技术,丰富的用户体验。到目前为止,flex只提供socket通信方式,不能直接使用UDP方式进行通信,必须通过其它方式转换来达成数据通信。采用DELPHI和FLEX结合的方法,解决了Flex不能与UDP通信的问题。     

电大现代汉语教学练习问题初探

一、电大教学的特点电大是成人教育的形式之一,它的教学与普通高校相比有所不同。1.从教学方式和教学手段看,电大是一种远距离的教学方式,是以广播电视为教学手段,学生通过看录象,听录音来学习。这种教学方式,学生不能直接和主讲教师见面,学生也就不能直接向主讲教师提出问题,不能直接交流思想,由于看录象、听录音受时间和空间限制,学生对所学的知识也不便记忆、思考,这些都给电大学生的学习带来很大困难;2.从教     

假设法在求力过程中的运用

假设法顾名思义,就是将未知的量(本文在求力时主要假设的是方向)给予假设后,根据假设条件来求解的方法。它是众多不能直接求解问题时的首选方法。在中学阶段求解力的过程中,直接求解适合于各个力方向     

如何灵活运用乘法公式

同学们学习过乘法公式以后,基本上能够记住它们的特点,能够直接运用它们了．但是,有些问题并不能直接运用公式,而需要创造条件,使之符合乘法公式的特点。然后才能运用公式．下面就来介绍几种常用的方法．     

学生没有责任心怎么办?

学生的责任心不能强迫养成,不能靠直接灌输,而是通过在家庭和社会中吸取有价值的宝贵营养,通过学生与能获得他的爱和尊敬的人共处,并通过对这种人品质的模仿来形成。     

不可数名词可以“数”

所谓不可数名词是指不能直接和不定冠词a/an连用,或不可以直接用数目来计数的名词。不可数名词并非不可以“数”,我们可以用多种方式来表示其“量”的多少。1.用不定代词。如: some advice(一些建议),much milk(许多牛     

添辅助平行线证线段的比例式

初二学生在学了相似形后,对于有些线段比例式,若不能直接去证明,可根据题目条件,添辅助平行线来证明.     

浅论历史教学中如何培养学生的阅读能力

历史学科是一门基础性的人文学科,而历史学科的学习过程则是人们对于历史的认识过程。与其它学科相比,历史学科中的知识是已经发生过的历史事实,是无法重现和改变的。它既不能直接进行观察,又不能像很多自然学科那样通过各种实验把很多历史事实加以重现,因此,学生就不可能通过历史学习获得直接的经验,而只能通过历史资料来间接地认识历史。     

略谈色彩词在文学作品中的功用

色彩,本是绘画用语。语言虽然不能像绘画那样直接以色彩来描绘客观事物,却可以通过对色彩的描述,在读者脑海中唤起逼真清晰的视觉形象,产生对色     

教育Blog:教师专业化发展的新舞台

“蜡炬成灰泪始干”。在我们传统的教育学里,教师是帮助学生成长的工具,他的使命就是燃烧自己去照亮别人,教师的价值没有一种直接的呈现方式,它就是通过学生的成绩来反映的,而不能通过自身的价值来展现成功,不能在教育过程中享受职业带给自己的快乐和幸福。     

爆笑视频随身看

Youtube上有很多爆笑视频，可下载后的FLV视频文件，MP3播放机却不能直接播放。没关系，咱们来个在线转换。     

举例法在解题中的应用

所谓"举例法",就是题目一般不能直接解答或学生直接解答有困难时,通过举例来解答题目的一种方法.在小学数学解题时,常常用到"举例法".下面列举几例,供大家参考.     

运动和力实验教学的思考

在运动和力的实验教学中存在着一道公认的难题,这就是不能直接验证重要的物理公式,不能直接准确的测定匀变速直线运动中的加速度a值,对于s1∶s2∶s3……=1∶3∶5……这一重要规律也不能用仪器直接验证,原因在于现有的电磁打点计时器或电火花打点计时器都存在一个共同的缺陷,即开始运动与开始计时不同步,无法知道打下第一个点的具体时间,不得不采取推导加实验的方法来验证.     

大家都笑了

再一想,班训、班规是有了,可对小孩子来说,有时候不能来得那么直接。一犯错误就拿班训、班规来说话。但我一时又想不到更好的办法,就干脆来个“冷处理”,暂时把这事放一放。     

《青蛙看海》第二课时教学设计

所谓举例法．就是题目一般不能直接解答或学生直接解答有困难时．通过举例来解答翘目的一种方法。在小学数学解题时，常常用到“举例法”。下面列举几例，供大家参考。