精彩书面表达来自三个“要有……”

高中生在英语写作中遇到的最大问题是急于下笔。结果搜肠刮肚也凑不够字数。由于受到母语的影响，写出来的东西多是中文逐字直译，平淡乏味、错漏百出。那么。在平时的写作训练中，我们怎样才能逐步摆脱无从下笔的困境，写出有特色有亮点的优秀作文呢？下面以一篇“图画＋表格”作文为例，来谈谈出彩的诀窍。     

关于学生作文写作现状分析与对策

笔者发现近年来,初中作文教学的现状不容乐观。作文难写已经成为多数初中学生的共识。许多学生一提到写作文就头疼,不知如何下笔,写出的作文存在词不达意、错字成堆、语句不通、标点混乱等诸多问题。出现这种状况,究其原因主要有两个方面:一是初中语文教师对作文教学不够重视,学生缺乏基本的写作训练。许多初中语文教师的作文教学盲目性、随意性极大,想到什么就教什么,没有一个系统的写作训练;或者临场写作文,随便出一个作文题让学生写,写完后又不能及时的批改、讲评。教师自身能力水平有限,阅读的书不多,知识储备不够丰厚,指导学生写作时力不从心;二是大部分学生存在认识偏差,对写作不够重视,认为作文不需要下苦功。因为平时缺乏对生活的观察与思考,因此到写作文时不知如何下笔,感到无事可写,无话可说。学生平时没有养成良好的阅读习惯,缺乏优美的词句的积累,写起作文来必然语言平淡无味,词不达意。     

小学生即兴作文的有效尝试

一、体验生活,捕捉素材 即兴作文就是指在教师指导下．学生临场发挥的口头作文。即兴作文简单易行．方便实用,能够让学生享受作文的快乐。在快乐中作文,是提高小学生作文水平的有效途径。即兴作文对开发学生的形象思维、开阔学生的视野十分重要．是写作教学的基础性工作．生活是作文的源泉．教师的每个示范都可能成为学生的写作素材。学生中不乏出口成章、下笔如有神的人才;诚惶诚恐、无话可说、无话可写、写出来的文章言之无物．也大有人在。平时有的学生作文下笔难．究其原因是日常教学中进行有效的说、写训练不够．教师应引导学生注重观察和感受生活．     

小议作文训练原则

学生有了丰富的写作素材以后,可能仍然不知如何下笔。要写好一篇作文,审题立意、选材布局、遣词造句、修改润色等写作技法都要懂得。这些写作技法需要教师的传授和学生的领悟。系统的作文训练是学生掌握作文技法的关键。令人不解和遗憾的是,现行语文教材,作文教学只是依附于阅读文本,没有一个和阅读并列的独立序列。     

让作文也建立“档案”

常常遇到这样的情况,某次考试的作文题与平时的某道作文训练题相差无几甚至完全一样,但仍有同学举笔维艰,纵然下笔也不成文。个中固然有紧张因素,但有一点可以肯定,前次的写作经验对他来说已淡如云烟、不可捉摸。有的同学在平时作文训练中就不愿多写,他的理由是,写十篇与写一篇没有两样。     

让学生对作文不再头疼

学生初学写作,未免感到有些困难,觉得无话可说,看到题目无处下笔,从而导致不愿意写,甚至头疼作文,怕作文。针对这种情况作为语文教师应该怎么办呢?下面我就谈谈自己的一点具体做法:一、选好写作点在作文时,教师千万不能盲目地布置题目,让学生漫无边际地去写,每布置一篇作文,教师都必须有充分的准备,或自己写下水文,或找到优秀的     

小学作文教学三题

一、平时积累 为用而写 小学生作文,首先是要有内容可写;头脑空空,写不出像样的、有用的文章。 这就要有“积蓄”。叶圣陶先生明确指出:“小学生今天作某一篇文,其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等等方面的积累。”这段话说明:第一,在作文构思、动笔之前,就要下一番工夫,这工夫是靠平时准备积累的,到下笔时,随之而用。第二,作文是一项综合训练,所积累的内容也是多方面的,如知识、生活、认识水平、语言表达、词汇,以及写作态度、习惯、兴     

农村小学作文教学的困境及其对策

一、农村小学作文教学现状透视 之一:学生方面,很想写,但不敢提笔,敢提笔,却又无从下笔,是农村小学生作文的一大通病。 之二:教师方面,由于文章的构思、写作是由人的大脑所进行的暗箱操作,加之缺乏作文教学改革精神,理论不够,所以不少教师对如何进行作文教学也感到无从下手。     

小学高年级作文指导浅议

小学高年级阶段,学生有了一定的知识积累,阅读能力得到了一定的提升,较之孩童时代,心智也有了更进一步的发展。但对于许多学生来说,在阅读和写作方面仍有许多的困惑,常常畏作文如虎,或千言万语却不知从何处下笔;或下笔硬涩,茫然不知所云;或啰嗦重复,只为凑够字数,语病叠出。那么,究竟是什么阻碍了他们下笔的速度,迟滞了他们顺利作文的脚步呢?"劳于读书,逸于作文"、"读书破万卷、下笔如有神"、"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"……古人的这些至理名言,其实就告诉了我们写好一篇作文的     

浅谈中考作文写作的开头技巧

笔者在多年教学中发现,总有一些学生到了初三,仍写不出一篇像样的作文。这些学生写作时往往存在无从下笔、无计可施、无内容可写的窘相和畏难情绪。如何解决这些问题,语文教师责任重大,尤其是毕业班语文教师,更要在作文教学中狠下功夫,强化作文技法训练,以期提高学生的中考作文水平。古人云,一篇优秀文章就要做到：凤头、猪肚、豹尾。     

浅谈如何借助赏析来提高初中学生的写作水平

写作在学生的升学考试中占有很大的比重,但许多学生害怕写作,难于写作。特别是农村学生,由于阅读的东西少,知识面不够宽,思维不够开阔等原因,致使其作文不尽如人意。这具体表现为没有写的,不知写什么;没有写作兴趣,不想写作;不会选材,没有主次;不知怎样组织材料,无法下笔等等。那么,如何让学生尽快解决这些问题,提高初中学生的写作能力呢?在这里,笔者把多年的教学实践中总结出来的经验之一介绍一下,权当抛砖引玉。通过赏析作品、借鉴他人     

《我和××》作文指导课教法设计

一、教学内容:以《我和××》为题日,写一篇600字左右的记叙文。二、教学目的:继续培养学生思维的条理和严密性的能力,观察时能抓住事物的特点,把握住写作要点,并做到过渡自然,交代照应清楚。三、教学要求:写前学生要审题,把题目补充完整,想好这篇作文的写作目的,确定要点,并接     

对擂方 江苏省盐城明达中学

[写作导引] 这是一篇情境式想象作文。它属于作文新题型,没有具体的话题和标题,只有所提供的“图文结合”的引子材料。如何写好这类供料想象作文呢?首先在下笔之前要读懂“画面话”和“画外话”, 即由现象到本质,挖掘其深刻含义,使材料为我所用。其次,要进行大胆而合理的想象, 写生活、写真情实感等。     

审清题意 抓住要点

【题目要求】以《我和XX》为题,写一篇作文。先想好几个要点,考虑好每个要点的情况,再具体写出来。【写作指导】怎样才能写好这篇作文呢?我们应该注意以下几点:1.审清题意,选好素材。《我和XX》是一个半命题作文,有一定的灵活性。"XX"可以是一个人,如《我和妈     

小学英语写作教学的课堂实践与反思

针对许多学生在写英语作文时无从下笔的现状,本文尝试将句型教学、语篇教学与写作教学相结合,指导学生根据句型和语篇内容归纳、整理语言知识点,拓展运用语言,学会用英语写作文。     

多形式提高小学生的习作水平

目前，不少学生对写作望而生畏．部分学生写作文时不知从何下笔，无话可说，即便是完成写作，作文内容也是空洞无物．没有真情实感。对学生而言，写作文难，写一篇好的作文更难。课堂内外师生为了改变这种现状付出了许多努力，但依然收效甚微。那么，如何提高小学生的写作水平呢？笔者根据多年的习作教学经验，略谈如下。     

用生活点亮作文使写作成为美好的事

中学生作文存在诸多问题,如：缺乏真情实感,思想肤浅贫乏,不能深入挖掘客观事物的深刻内涵,思维向度、文章结构单一等。因此,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生来讲,最难写的也是作文。作文课上经常会遇到这样的情景：学生眉头紧蹙,久久不能下笔;布置作文时,学生嘟哝＂不知道怎样写＂＂想不到写什么＂……如何激发学生的写作兴趣,使写作成为一件美好的事呢？     

让写作成为学生心灵的诉求

<正>写作教学是语文教育活动中一个重要的组成部分。总的来说,写作教育实践中出现的问题可以分为三个层面:一是学生没有写作意愿,甚至厌恶写作,把写作当成沉重的包袱;二是写作内容的问题,作文素材的匮乏使学生在面对一个话题或题目时常常不知如何下笔,不知该写些什么;三是如何写,即写作方法的问题。在写作教学中,教师往往只注重写作方法的训练,忽视了学生的写作意愿,写作内容从何而来。有写作的意愿和可供写作的素材、内容,是写好文章的基础。要改善作文教学中学生学的困难,教师教的艰辛的教学现状,必须先解决这两个根本性的问题。     

谈期末试卷作文的三点感想

八年级语文上册路桥期末考试的作文是考一篇材料作文,要求能够把文章补充完整,运用相应的表达方式写一篇作文。由于是考场作文,许多学生都感觉无从下笔,更别提能够写出一篇体现高分的作文。作文是我们语文教学的一块特殊的阵地,也是我们语文老师教好学生拿分的关键题,本篇文章针对八年级上册语文期末考试时这篇材料作文,从注重立意、增强体验性教学、立足课堂教学三方面展开论述。旨在引导学生在写作方面上能够有所突破。     

农村小学作文浅谈

作文是语文教学中的一个重点内容,小学阶段,学生从低年级的字、词、句,到中年级的段,再到高年级的篇,作文的要求也越来越高。一篇文章写得好坏,成功与否,与写作文章的内容、写作的技巧和遣词造句等方面的好坏有着千丝万缕的关系。因此．教师应在小学阶段切实地要求学生打好扎实的基本功。当前,农村小学阶段的不少小学生不同程度地存在着不知如何写作文,写作时说假话、说空话;文章的内容写得不够真实：遣词造句不够通顺;写好的作文不懂修改;写作技巧不能很好地掌握等问题。就这几个方面的问题,我在此谈谈自己的教学经验。