浅析王夫之的师德思想

王夫之是明末清初卓越的唯物主义思想家和教育家.他重视教育的社会功能和育人功能;重视教师的地位和作用;倡导教师要注重以身作则;对学生要"因人而进",因材施教;提出"明人者先自明"等德师思想.对于我们今天构建社会主义教师道德有着重要的学习与借鉴作用.     

张载道德思想微探

张载是北宋著名的哲学家,是宋代理学的奠基人之一。张载的哲学、教育、道德思想,在宋以后的中国文化中有重大影响。对于当代人们建立正确的世界观、人生观,是一笔非常宝贵的精神财富,具有重要的启迪意义。     

评价教师与建设学术道德

学术道德建设是时下高校和学术界关注的热点。包含学术评估在内的教师评价则是其中的焦点所在。目前的教师评价遭遇了众多的批评，被认为是学术腐败的一个重要诱因。暂且不论这些批评的正确程度如何，就教师评价对于学术道德建设具有的作用和分量而言，是有必要认真审视一番的。这是以德治校的一项重要内容，作为高校的领导者，必须在这个问题上实实在在地有所作为。     

关于教师课堂教学道德的思考

教师主要是通过课堂教学对学生实施教育,教师课堂教学道德水平直接关系到教育的质量和学生的发展。本文先阐述教师课堂教学道德的理论前提,再主要论述教师课堂教学道德的内涵,最后是提升教师课堂教学道德的建议。     

关于教师课堂教学道德的思考

教师主要是通过课堂教学对学生实施教育,教师课堂教学道德水平直接关系到教育的质量和学生的发展。本文先阐述教师课堂教学道德的理论前提,再主要论述教师课堂教学道德的内涵,最后是提升教师课堂教学道德的建议。     

浅析民办院校教师思想政治工作

教师思想政治素质直接影响学校的可持续发展,重视教师思想政治工作的开展具有非常重要的意义。本文就民办院校教师思想政治工作的现状及困境进行了分析,对如何提升教师思想政治素质提出相关的建议,以期许给相关的管理工作人员有一定的借鉴意义。     

浅析高校思想政治理论课教师的素质要求

高校思想政治理论课教师应把培养自己的综合素质作为一个长期追求的目标,不但要具有高度的思想政治素质,而且要有较高的教学水平和先进的教学理念,同时还要努力培养创新素质,用创新精神教书育人.     

廖世承的教师教育思想

廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分。他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用。这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴。     

廖世承的教师教育思想

廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分.他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用.这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴.     

浅议思想政治课教师的心理健康

一直以来,我们似乎形成这样一种思维定式;对学生而言,教师是全能的．教师不仅能“传道、授业、解惑”,还能促进学生的身心健康发展。而对教师自身生理和心理是否“健康”,却很少顾及,甚至教师自己对此问题也十分漠然。一个有心理问题的教师是难以培养学生健康的人格的;相反,一个心理素质好的教师,乐观豁达,有亲和力．懂得赏识,爱护每一个学生,尊重学生的人格,关心学生的生活,也影响学生言行和学习质量,对教师个人工作的成败也有极其重要作用。但由过去对教师心理健康状况的调查可知,教师的心理健康问题令人担忧,严重影响了对年青一代的培养,因此,关注教师心理健康,加强对教师的心理健康的调节是迫不及待的要求。     

新时期部分教师道德缺失问题与对策

教师肩负着育人的神圣使命，他们的言行对学生成长有着很大的影响。一名合格的教师，应该以身示范，在思想上崇尚师德，行为上体现师德。然而由于各种因素的作用，部分教师的道德缺失，严重毁坏了教师的形象，本文通过对当今部分教师道德缺失的现状、原因的浅析，提出了对策思考。     

中国传统道德文化中的思想政治教育资源探析

中国传统社会是一个伦理社会,中华民族在几千年的历史实践中形成并积累了丰富的道德文化遗产,努力挖掘我国传统道德文化中的精华,做到古为今用,对于构建新形势下的思想政治教育理论体系、提升教育实效具有重大借鉴价值。     

浅析教师权威的定位与重塑

在新课程改革的新形势下,教师权威受到全方位的挑战,我们必须正视教师权威弱化的现状,看到以往教师权威中存在的各种问题,但也要理性的注意到教师权威观在当今教育发展中是非常必要的。基于此观点,本文对教师权威的合理性进行分析并根据新时代背景对其进行重塑与定位。     

高校思想政治理论课教师与人才培养

本文从社会主义现代化建设所需人才入手,通过对当代大学生思想政治素质现状的分析,阐述了高校思想政治理论课教师在人才培养中的作用与责任。     

全面提高思想政治理论课教师的素质

在全国高校贯彻实施党中央关于思想政治理论课课程体系改革决定的今天,高校必须打造一大批优秀的思想政治理论课教师。只有全面提高思想政治理论课教师的素质,才能保证思想政治理论课教育改革的成功。     

论思想政治课教师人格魅力的价值诉求

本文通过总结前人学术成果以及分析现实高中的思想政治课情况,来提出思想政治课教师人格魅力的价值诉求,从而使高中思想政治课教师更加重视自己的人格魅力培养,达到教学有效性最大化的效果。     

思想政治教师胜任力初探

思想政治学科由于其特殊的学科性质,对任职教师提出了一定的要求。文章从胜任力的角度出发,根据胜任力的相关概念和思想政治学科的特殊性提出了思想政治教师胜任力的内涵和六项胜任特征,并对这一课题的未来发展前景进行了一定的分析。     

浅谈思想政治课教师与后进生的教育转化工作

思想政治课在中学是学校德育教育的前沿课程,中学时期是学生世界观和道德观形成的关键时期,正确的思想政治教育有助于其正确世界观和道德观的形成。本文从笔者自身作为一位思想政治教育工作者的角度出发,对思想政治课教师与后进生的教育转化问题试做浅要分析论述。