合理理解教育形态的数学知识——理解“角”的定义的启示

近期读了沈仁广老师的文章《数学评价数学素养数学哲学——由一道中考题及其标准答案引发的思考》（《中学数学教学参考》（初中）2007年第12期）,笔者深有感触．     

徐克谦：《庄子哲学新探》

徐克谦：《庄子哲学新探》教学与科研领域主要为先秦文学与先秦哲学，发表的学术成果集中于先秦诸子思想研要有《先秦儒学及其现代阐释》（南京师范大学出版社，1999）、《轴心时代的中国思想》（安徽文艺出版社，2000）、《孟子现代版》（上海古籍出版社，2001）。     

初中生物课堂教学中渗透哲学启示探究

本文着眼于《义务教育生物学课程标准（2011年版）》课程目标中,对初中生辩证唯物主义世界观和哲学思维培养的要求,分析了在初中生物课堂教学中渗透哲学启示的必要性和可行性。提出了一些基本概念,并结合笔者实际教学案例提出：在初中生物课堂教学过程中渗透哲学启示的四个基本阶段。     

对《"贴近生活说"质疑》的一点质疑

孙绍振先生在《语文学习》（2009年第4期）上发表《“贴近生活说”质疑》认为,当前作文教学存在诸多问题的根本原冈,是《语文课程标准》关于“作文应该贴近生活”的指导思想出了问题：是新课标下．阅读“主体论”与写作“机械反映论”的哲学冲突．造成了中学语文教学指导思想的混乱．从而使作文教学陷入了困境．     

分析的历史哲学与中学历史教学

分析的历史哲学与中学历史教学似乎没有太大的关系,正如英国历史教育学者李彼得（P．J．LEE）先生在《历史教育与历史哲学》一文开篇所言：“公正地讲,英国大多数历史老师认为历史哲学（如果他们有这个概念的话）是一个事不关己,甚至是曲高和寡的活动,与他们实际考虑的事情不相关。”作者所述情况在我国也依然如此。分析的历史哲学对于日常的历史教学难道真的就如此虚无缥缈吗？其实,从现实发展来看,分析的历史哲学曾经指引和改变了中学历史教学及其研究的基本走向;从逻辑分析而言,中学历史教学的发展也需要接受分析历史哲学的批判和洗练,对于两者的关系实不可不察也。     

关于《＜马克思主义哲学教程＞大纲》的说明

关于《＜马克思主义哲学教程＞大纲》的说明陈先达，杨耕１、受国家教委委托，中国人民大学哲学系陈先达教授主持编写《马克思主义哲学教程》（以下简称《教程》）。《教程》主要是为高校哲学专业马克思主义哲学教学编写的，但其基本内容也适用于高校政教系和文科的马克思...     

中国教育学会举办“东方杯”优秀科研成果评奖揭晓

本刊讯在纪念中国教育学会成立２０周年之际,中国教育学会举办了“东方杯”优秀科研成果评奖活动。评奖结果如下：特别奖（１项）顾明远（主编）《教育大辞典（增订合编本）》一等奖（１１项）黄济《教育哲学通论》胡德海《教育学原理》李吉林《小学语文情境教学》...     

中学教学参考系列杂志下半月刊（下旬刊）约稿

引领潮流,挑战自我!中学教学参考系列杂志是由国家教育部主管的大型期刊群,是为数不多的全国中文核心期刊（全国优秀期刊）方阵。经上级主管部门批准,2007年7月起,《中学语文教学参考》《中学数学教学参考》《中学政治教学参考》《中学历史教学参考》《中学地理教学参考》《中学物理教学参考》《中学化学教学参考》《中学生物教学》隆重推出下半月刊（下旬刊）。中学教学参考系列杂志下半月刊（下旬刊）的推出,既是我们35年潜心为基础教育服务的一种必然,也是广大读者、作者盼望已久的大事。     

学人风采——宁德师范高等专科学校英语系高黎平教授

高黎平,男,山西籍,1958年生于福建福州,翻译家,现为宁德师专英语系教授,先后担任过英语精读、英语泛读、英美文学、英语写作、英汉互译、大学英语等课程教学．近年主要担任实用翻译课程的教学兼《宁德师专学报》（自然科学版）英文翻译以及《宁德师专学报》（哲学社会科学版）责任编辑与翻译,主要执行英语语言文学教学及研究和稿件审、校工作．     

对《大学英语(B)》统考课程网上教学的思考

《大学英语（B）》统考课程的考试改革对其网上教学提出了新的要求。通过分析《大学英语（B）》统考课程的网上教学现状及存在问题的原因,提出了提高《大学英语（B）》统考课程网上教学质量的策略。     

改革与规范下的应对--学报若干"难题"探析

近几年,教育部先后颁布了《关于加强和改进高等学校哲学社会科学学报的意见》（下称《意见》）、《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》（下称《规范》）和《关于印发（教育部高校哲学社会科学名刊工程首批入选学报建设座谈会议纪要）的通知》（下称《通知》）,无疑体现了对学报特别是科学报的重视。     

著名文学家、原北京大学学报哲学社会科学版主编、博士生导师龙协涛教授莅临我院讲学

2012年2月28日下午,原中国人文社会科学学报研究会理事长、原《北京大学学报》（哲学社会科学版）主编、博士生导师龙协涛教授到我院举办一场题为“如何办好特色栏目,以提高期刊影响力”的讲座。学院副院长唐晓萍博士出席并作讲话。讲座由我院科研处处长、学报副主编、编辑部主任韦吉锋教授主持,学院科研处副处长黄名选副教授以及《基础教育研究》、《大学教育》、《中学教学参考》、《小学教学参考》和《创新作文》的主编、社长（或编辑部主任）、编校人员聆听了讲座。     

第7期“古诗词教学专辑”征稿启事

一、征稿内容（1）对古诗词教学有关热点、难点问题的思考、探讨（《教学论坛》栏目）;（2）古诗词教学方式、方法、艺术等策略研究（《教学策略》栏目）;（3）人教版、苏教版单册教材古诗词教学设计或课堂实录（《案例精选》栏目）,同一课例的两种不同设计及得失评析（《同课异构》栏目）;     

《生活与哲学》生活化教学探析

正生活化教学是一种教学理念和教学方式,突出生活与教学的紧密相连,不可割裂,强调对生活资源的开发和利用。《生活与哲学》要突出生活与哲学的密切关系,以一定的生活资源为教学素材,创设一定的生活化教学情境,通过师生互动,理解马克思主义哲学,培养学生初步的哲学思辨能力和思维品质,引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。一、《生活与哲学》生活化教学实施的必要性1.由该学科的特点决定高中《生活与哲学》讲述的是马克思主义哲学体系中的基     

“反事实假设思维法”也应坚持唯物史观——以徐江先生“完璧归赵”假设为例

拜读了《语文建设》2013年第8期上徐江先生的系列文章《“完璧归赵”逻辑思维批判——（廉颇蔺相如列传）另类教学思考》（以下简称《思考》）、（（教学生认识蔺相如是冒险主义者一（廉颇蔺相如列传）解读》（以下简称《解读》）和《培养学生珍贵的另类辨别力——（廉颇蔺相如列传）反思性教学实录》（简称《实录》）,获益良多。但对于他的假设的某些具体分析,我们还是有话要说。     

运用互动式教学,提高高职哲学教学实效性

《哲学基础知识》这门课程对于高职学生正确的世界观、人生观和价值观的形成起着重要的作用,但在哲学教学的效果上却不尽如人意。文章就在哲学教学中运用互动式教学以提高教学实效性上谈了一些意见和看法,期望对哲学教学能有一定的帮助。     

《语文教学通讯》（学术刊）征稿函

《语文教学通讯》是由国家新闻出版总署批准,山西省教育厅主管、山西师范大学主办、语文报社出版的语文教育教学类专业期刊。本刊为全国中文核心期刊、新闻出版总署认定的期刊方阵双效期刊、华北地区优秀期刊、山西省一级期刊,国家对外文化交流首选期刊。从2011年1月起,本刊在原有《语文教学通讯·A刊》（高中刊）《语文教学通讯·B刊》（初中刊）《语文教学通讯·C刊》（小学刊）的基础上,新增《语文教学通讯·D刊》（学术刊）。     

媒体看课：2008中国小学作文教学擂台赛紧急通知

为了探究作文教学模式,引导作文教学方向,推出优秀语文教师,中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社（中国语文报刊协会主办）、《小学教学》编辑部（河南教育报刊社主办）、《语文教学通讯·小学刊》（语文报社主办）联合举办“媒体看课：2008中国小学作文教学擂台赛”。     

VB教学中常用的突破难点技巧

为了降低高中《算法与程序设计》（VB）教学的难度,提升学生的学习信心,文章从教学实际出发,探讨了在高中《算法与程序设计》（VB）教学中常用的突破教学难点的方法,并举出具体的实例。     

《电工基础》教学探究

对于职业学校中工科类学生来说,不论机械、钳工还是电工专业《电工基础》都是专业基础课程,是学习其它专业课的奠基石。对《电工基础》各章各节不同问题应采用不同方法,不要让学生成为被动地知识的接受者,应采用传统教学和现代多媒体及其它教学方法。现针对《电工基础》教学细节谈谈自己的体会。（1）比较法教学;（2）采用教学模具及自制模具教学;（3）在《电工基础》教学中改变传统教学方式;（4）采用现代化教学（多媒体）手段,创设情境教学;（5）注意实验实习,加强实践技能的培养。