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现在,越来越多的数学教师开始尝试让学生写日记,记录下对数学内容的理解、活动中的心态或生活中的数学问题等。笔者在实践中也有很多感悟.愿与同行们分享。 相似文献
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滕斌杰 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(4):12-13
写日记是人们记录生活、感悟生命的一种方式。很多名人都有写日记的习惯:坚持写气象观测日记的科学家竺可桢,用日记安慰生命的安妮,记录自己的成长历程的战士雷锋,娓娓叙述"爱的教育"的意大利作家亚来契斯,等等。可以说,写日记是记 相似文献
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张艳超 《中小学作文教学(小学版)》2011,(19)
现在,越来越多的数学教师开始尝试让学生写日记,记录下对数学内容的理解、活动中的心态或生活中的数学问题等。笔者在实践中也有很多感悟,愿与同行们分享。一、数学日记是联系生活和数学的桥梁生活就是生动的课堂。只要善于观 相似文献
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<正>坚持写日记,是提高小学生作文水平的最有效途径之一。小学生写日记不但可以养成认真观察的好习惯,而且能巩固学到的知识,提高语言运用能力,为以后的习作奠定基础。但是在教学中很多教师都会发现,学生对日记并没有很大兴趣,甚至害怕写日记,因此,让学生爱上写日记不是容易的事。教师要认真思索、灵活教学,通过各种有效的方式让学生将写日记看做是享受,有话想说、有话就说,这样日记的作用才能得以真正发挥。《小学语文教学大纲》明确指出:"经常写日记能够锻炼学生的观察和认识能力,积累写作素材,增强写作的能力。"坚持 相似文献
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借助日记能指导学生积累素材,训练写法,启发思维,发展个性,培养人格。将写日记置于学生的生活之中,帮助学生培养写作兴趣,使学生愿写;指导学生观察生活,使学生有话可写;教给学生写作方法,使学生会写。 相似文献
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<正>写日记是训练写作的方法之一,也是积累写作素材的主要形式。写日记,对小学生来说,是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。如何培养和提高学生的书面表达能力,引导他们形成健康向上的品格,是摆在语文教师面前的一个非常重要的任务。小学语文教学大纲明确指出:"经常写日记能够锻炼学生观察和认识的能力,积累写作素材,增强写作的能力。从三年级起应当训练学生写日记的习惯。"指导学生写日记是提高学生写作水平的有效方法之一。因此,语文教师应当在平时教学中切实指导学生写好日记,提高学生的写作能力。 相似文献
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师生关系:怎能只占4%…… 总被引:1,自引:0,他引:1
最近,北京青年政治学院的一项社会调查告诉我们,在青少年学生眼中,被看做可以说心里话的朋友依次为:母亲(31.9%)、校内同学(23.6%)、父亲(14.4%)、校外朋友(13.7%)、学校教师(只占4%). 相似文献
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王栋生 《全国优秀作文选(高中)》2002,(6)
几乎每位同学都有写日记的经历。写日记是很好的习惯,可是保持这个习惯也不容易。很多同学有过这样的经验:在心灵受到震撼的时候他们选择的倾诉方式往往是写作,而写作方式中他们偏爱的是日记,然而这类日记又很少会保留下来,因为那完全可能是一种创作的冲动。日记的形式也是多样的。有的日记就是时间流水账,有的则是简单的记事本,有的是随笔体的,有的是语录体的,可以写成小说,也可以写成诗……总之,形式自由,长短不限,内容不限。有些同学没能坚持写日记,或因为没有得到好处,或因为没有体会到日记的自由,有的则是因为外力的干… 相似文献
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日记,是一种常见的练笔方式,也是一种常用的作业形式.为此,许多语文教师都钟爱它.但学生写日记的现状却不容乐观,很多学生只要一碰到写日记,就愁眉苦脸、搜肠刮肚、无从下手.对于他们来说,写日记已经成为了一种负担.面对这样的现状,我陷入了深深地思考.怎么办?怎样才能让学生爱上写日记呢?这里,我想谈谈自己的一些想法. 相似文献
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日记,是一种常见的练笔方式,也是一种常用的作业形式。为此,许多语文教师都钟爱它。但学生写日记的现状却不容乐观,很多学生只要一碰到写日记,就愁眉苦脸、搜肠刮肚、无从下手。对于他们来说.写日记已经成为了一种负担。面对这样的现状,我陷入了深深地思考。怎么办?怎样才能让学生爱上写日记呢?这里,我想谈谈自己的一些想法。 相似文献