中小学实验室的标准化建设

"十二五"期间,浙江省提出全面实施《浙江省义务教育标准化学校基准标准》。到2015年,全省义务教育阶段标准化学校比例达到85%以上。其中,"教育技术装备"是标准化学校基准标准的四大部分之一。这给学校的实验室标准化建设带来了新的机遇。     

新时期中小学标准化实验室建设研究

实验室是中小学生为获取、检验科学知识,提高动手能力而开展实验活动的重要场所。实验室的存在为教学的发展提供了诸多的帮助,构建标准化实验室辅助教学,是新时期教育发展的一项重要要求。     

中小学实验室装备的标准化

近年来,笔者通过对50多所中小学实验室装备的调查发现,大多数学校对现阶段中小学实验室装备执行的标准不太了解,从而使实验室很难做到科学装备。为了使中小学实验室装备更加科学、规范,笔者谈谈自己的学习心得,供同仁参考。     

适应课改需要加强中小学实验室标准化建设

中小学实验室是师生进行实验教学的重要场所,是全面实施教学大纲(课标),开展实验探究,开发学生的动手能力和创新精神,提高教学质量的重要基地,是学校必备的基本条件之一。没有实验室的学校是一所教学条件不完备的学校;没有标准化、规范化和科学化的实验室,就难以适应基础教育课程改革对实验室的条件与环境提出的新的要求。因此,加强实验室标准化、规范化和科学化建设是教育技术装备部门的当务之急。从1985年起,我省就开始抓中小学实验室的综合治理工作。根据原国家教委有关中小学实验教学和实验室建设的工作意见,结合本省的具体情况,以原省…     

以“纲要”促中小学标准化实验室建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称“纲要”）提出,教育战略目标是到2020年全国基本实现教育现代化。为此,浙江省委、省政府在2011年召开的全省教育工作会议上提出：2015年（比全国提前5年）,在全省基本实现教育现代化：而安吉县委、县政府提出了“再战五年,幸福安吉．基本实现教育现代化”的总目标。     

贯彻纲要 抓住机遇 全面推进中小学标准化实验室建设

安吉县现有各级各类全日制学校80所(包括学前教育),全日制在校学生70354人,在职教职工4624人;初中、小学入学率均达到100%;初中升高中段升学比例达到98.5%,十五年教育普及率为98.6%。目前,全县拥有各类实验室及功能室519个,中小学标准化实验室135个(其中初中探究实验室1个,小学探究实验室15个),装备标准化实验     

推进城乡中小学标准化建设的经验与反思

推进城乡中小学标准化建设是落实科学发展观、促进城乡教育均衡发展、实现教育公平、统筹城乡教育的重要举措与环节,然而在此过程中有关城乡中小学标准化建设经费投入模式、城市农民工子弟学校办学条件标准的提升、教育资源投入的风险预测与评估、特色化和内涵式发展方式等方面还存在一定的问题。因此,在总结经验的同时必须认真反思,以实现其标准化目标。建构合理的城乡中小学标准化建设经费投入模式;加强对城市农民工子弟学校的扶持力度,提高其办学条件标准;建立城乡中小学标准化建设的风险预警机制;正确处理城乡中小学标准化建设中的标准化与特色化之间的关系;推动城乡中小学标准化建设由外延式发展向内涵式发展方向转变。     

全国中小学实验室标准化建设工作现场会在苏州召开

本刊讯2009年11月26日,全国中小学实验审标准化建设工作现场会在江苏省苏州市召开。教育部基础教育二司副司长李天顺、教育部基础教育二司技术装备处处长蔡耘、教育部教学仪器研究所剐所长刘诗海,江苏省教育厅副厅长祭彦加等领导以及各省、区、市基础教育、装备部门相关负责人及江苏省各市教育局负责人等100余人参加了会议。     

农村中小学标准化建设的经验、问题与展望

实现中小学标准化建设是基础教育所追求的起点公平,在2009年的《政府工作报告》中提出:实施全国中小学校舍安全工程,推进农村中小学标准化建设.同年4月1日,国务院常务会议决定正式启动全国中小学校舍安全工程,全国推进农村中小学标准化建设拉开了序幕.笔者通过在文献分析的基础上探析农村中小学标准化建设研究的现状,分析其历史经验,以期为推进中小学标准化建设提出见解.     

农村中小学标准化建设的经验、问题与展望

自2005年教育部下发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》以来,义务教育的均衡发展备受学者关注,同时2009年的《政府工作报告》中提出"实施全国中小学校舍安全工程,推进农村中小学标准化建设",同年4月1日,国务院常务会议决定正式启动全国中小学校舍安全工程,全国推进农村中小学标准化建设拉开了序幕.中小学标准化建设问题从内引走向外凸再到聚焦,以其独特的步调进入学者的视野.但是,在中小学标准化建设如火如荼的进行过程中,在推进基础教育公平发展过程中取得的成效如何以及在历史路径中给我们怎样的启迪,本文在文献分析的基础上探析中小学标准化建设研究的现状,分析其历史经验,以期为推进中小学标准化建设提供参考意见.     

浅谈标准化实验室建设

为继续深化中小学课程改革,推进教育技术装备标准化建设,进一步推动中小学实验室科学化、规范化、信息化管理,2009年9月,保定市教学仪器站决定在全市开展中小学标准化实验室创建活动,利用3年时间基本完成标准化实验室建设任务。     

浅谈中小学实验室的科学化、标准化管理

笔者认为,实验室管理是对实验室教学的各方面实行计划、组织、指挥、协调和控制的过程. 一、管理仪器设备科学化、标准化 1.实验室建设规范化,仪器配备标准化. 加强中小学实验室建设,积极开展实验教学,是深化教学改革,全面推进实施新课程标准,提高教学质量,培养全面发展的一代新人的有效途径.因此,湖南省各地要按照教育部最新颁布的实验室装备规范和湖南省教育厅编制的仪器配备目录的要求建设实验室,配备教学仪器,在注重功能与实效的基础上体现科技进步与现代化教学手段的应用.     

建设标准化实验室的探索

高职高专教育强调理论知识的应用，突出实践能力的培养，因此，实践性教学环节在教学计划中占有较大比重。在各种实践教学环节中，实验教学是最基础的环节，对强化学生的技能训练至关重要。同时实验室也是进行科学研究的重要场所，是发挥学校为社会服务职能的重要窗口。正是基于对实验室这种地位作用的认识，北方学院高职高专教育始终重视和加强实验室建设工作，为教学、科研和社会服务提供了有力保障，培养出一批批适应社会需要的合格人才，受到了用人单位的好评。近年来，学校根据建设社会主义新农村对高职高专教育提出的新要求，以建设标准化实验室为契机，对实验室进行了全方位改革，进一步提升了实验室为教学、科研、社会服务的职能，有力地促进了教学质量的提高。     

建设标准化实验室的探索

高职高专教育强调理论知识的应用,突出实践能力的培养,因此,实践性教学环节在教学计划中占有较大比重。在各种实践教学环节中,实验教学是最基础的环节,对强化学生的技能训练至关重要。同时实验室也是进行科学研究的重要场所,是发挥学校为社会服务职能的重要窗口。正是基于对实验室这种地位作用的认识,     

临武县各中小学开展学习雷锋活动

3月6日，慈利县在该县一中体艺馆召开全县5000名在职教师大会，共谋教育强县大计，共绘教育强县蓝图。     

邯郸市中小学实验室建设剪影

近儿年来,邯郫市在大规梗舍“硬件”建设的同时,不断增加‘仪器的标准化配备,全面推进普教育的进程。到1993年,全市斥设备的投资总额已累计5000万所、小学3800余所达到了“普九‘室建设标准,其中近百所学校达邯郸市中小学实验室建设剪影$邯郸市教委     

中小学实验室建设与管理

1前言 实验室是学校办学的重要组成部分.素质教育对实验室管理工作提出更新、更高的要求.如何强化管理,真正将实验管理工作纳入制度化、规范化、服务化、信息化的科学管理体系,是每一位实验教帅面临的问题.     

浅谈实验室标准化建设工作

为继续深化保定市中小学课程改革,加快"标准学校"的建设,推进教育技术装备标准化建设,进一步推动中小学实验室科学化、规范化、信息化管理,为本市标准化学校建设奠定基础,为适应新一轮课程改革,在课程目标、结构、内容、评价、实施、管理等方面发生     

浅议中小学计算机实验室的建设

1 选购适合教学的计算机 首先明确这里所讲的教学是指普及性的教学,也就是说只侧重于应用,以会使用为主要内容。为此,我们就应以计算机普及教学为目标来选择型号。由于目前关于计算机选型方面的知识介绍较多,此不多叙,本人从实际需要、兼