论歌曲的艺术表现

歌曲的艺术表现应遵循三个原则:唱情是歌唱艺术的灵魂;歌唱者应具备分析理解作品的能力;歌唱者应具备一定的音乐知识与文化修养.在演唱歌曲时,既要重视对曲目的选择,也要对演唱的歌曲进行分析.最后还要在原有作品的基础上对歌曲进行再创造.只有这样,才能真正达到对歌曲进行艺术表现的目的.     

浅析歌唱中的情感表现

歌唱中的情感表达是歌唱艺术的本质,它不仅要求歌唱者能准确地理解歌曲的内容,还要求歌唱者能掌握扎实的歌唱技巧,并把这种歌唱技巧巧妙的运用到歌曲的情感处理中,做好歌曲的感情调控,以达到＂以情带声,声情并茂＂的艺术效果。     

色彩语言情感在绘画中的表现

绘画是一种艺术实践活动,运用线条、色彩、造型和构图,依据一定的形式法则进行搭配组合,完成传达精神内涵的任务。正是基于这一特殊的表现方式,画家才能将情感依托于绘画语言,在作品中折射出人与客观世界种种简单、复杂乃至扑朔迷离的关系。本文通过情感与色彩的关系;色彩之情感表现的历史效应;色彩语言的情感意义三个方面,阐述色彩语言的情感及其在绘画当中的表现。     

谈色彩的情感作用和艺术表现

人类现代世界色彩文化,包容了人类原始生命自发的色彩本能和民族集体色彩同性。通过对色彩的情感作用和艺术表现的分析,让色彩深触人们的心灵最深处。用眼睛能动地去抓住自然最易消逝的色彩感受,实现以感觉为主的绘画色彩形式。总结色彩规律,揭示色彩表现性。在自然中不断获取灵感,应用色彩于各种艺术领域,享受着丰富色彩的创造性愉悦。     

浅谈歌曲的情感

歌曲表现情感。在再创造的顷刻间,歌唱者把歌曲化为己有,这是歌唱者的精神。歌曲是音乐和诗歌的综合体,演唱者通过对歌曲的再创造使音乐的感情韵味得到生动体现。民族的就是世界的,歌曲源于民歌,民歌包含世界人民的感情。情乃歌之魂。歌有其情,自成高格。     

浅谈歌曲演唱的艺术表现

本文从几个方面揭示二度创伤对于歌曲演唱的艺术表现有着重要的意义。     

歌曲的表现和处理浅谈

学习歌唱的目的是为了唱好歌曲,通过对歌曲的表现和处理,表达出真挚的思想情感和愿望,以达到“声情并茂,字正腔圆”并真正的感染听众,给人以美的享受。     

论民族声乐歌唱语言的艺术表现

歌唱语言的艺术表现对演唱效果起着至关重要的影响.本文从歌唱语言的声乐效果和艺术表现等方面,论述了民族唱法的主要规律和特点:以字入手、以情为主、以字领音、以情带声,达到字正腔圆、声情并茂、真切动人的艺术效果.     

潮语合唱歌曲中的语言问题

潮语合唱歌曲是潮汕地区特有的一种合唱形式,它的歌词以潮汕方言为主要表达方式。潮汕方言不同于普通话,潮汕方言不仅有八个音调,而且有入声字、闭口归韵字和开口鼻音字等。由于潮汕方言的特殊性,使得潮语合唱歌曲在创作和表演方面具有一定的要求。     

歌曲资源在语言教学中的利用

加强课程内容和学生生活的联系，是教育课程改革的目标之一。歌曲，尤其是流行歌曲，与学生的日常生活息息相关，由于其自身无法替代的一些优势，诸如语言与音乐的完美结合，集时尚性、娱乐性、宣泄性等特征于一体，越来越成为广大学生业余生活的好伙伴，精神情感的好伴侣，在青少年学生中很有市场，这正好为语言教师提供了丰富鲜活的教学材料。如果语言教师将它们作为一种趣味语料加以开发利用，引进现代汉语课堂，不仅能得到广大学生的拥护欢迎，还能使语言教学的实效性大大提高。     

浅谈语言处理在歌曲演唱中的运用

语言的处理在歌曲演唱中十分重要,是歌曲演唱的重要环节。歌曲的风格不同,语言的处理方式也有相应的变化。在歌曲演唱中,要处理好"字""词"以及语气的运用,做到字正腔圆,才能更好地表现歌曲的内涵。     

谈MIDI音乐中的歌曲伴奏配器

当我们拿到一个歌曲时，它的表现形式只是一个简单的记谱，怎样才能使歌曲的表现力更加丰富、动听，这时伴奏就显的很重要了。伴奏也就是对歌曲的编配，对歌曲层次对比的设计和弦色彩的应用以及织体的搭配，这是歌曲编配中最基本的常识，在掌握这几点后就可以进入到配器这项工作中了。     

幼师学生歌曲演唱中的情感表现

同一首歌曲不同的人唱出来效果截然不同,要让歌曲唱得生动感人,应重视气息的运用,发声点、"焦点"的寻找,音色的训练及情感的理解与投入.     

歌唱语言探微

歌唱艺术就是语言和音乐两者紧密结合，相互联系，密不可分的综合表达思想感情的一种艺术活动。在优美音乐旋律衬托中，生动清新的语言是使歌声富有感染力量的极其重要的因素。歌唱是建立在语言基础上的艺术，是音乐与语言相结合的艺术，演唱者在歌唱时要做到“依字行腔”、“字正腔圆”、“声情并茂”。要做到这些要求，就要准确把握汉语传统的发声方法，特别是其中的“五音”、“四呼”和“韵辙”规律，全面提高自身的文化艺术修养，以便能生动地演绎每一首声乐作品。在歌唱中要做到声音美与语言美的统一。声乐表演既要表现声音的魅力，又要表现语言的魅力。     

论歌曲《孟姜女》演唱中的情感表现

根据江苏民歌《孟姜女》改编创作而成的艺术歌曲《孟姜女》,是作曲家王志信、词作家刘麟改编的声乐作品,此作品是一首民族风格浓郁、影响极深、流传极广的大型声乐作品。     

论歌唱教学中的情感培养

歌唱教学在普通音乐教育中占有重要地位,歌唱中的情感培养是教学的中心环节。它可以激发和提高学生对于歌唱的兴趣和爱好,启发学生的想象力和创造力,使他们学会正确地、有情感地歌唱,增强歌唱的表现能力;并通过歌曲的艺术形象达到感染和教育学生的目的。     

歌唱教学中的歌曲艺术处理

音乐教育是基础性教育的基础。歌唱教学是音乐教学的重要组成部分，它通过歌唱教学的过程，帮助学生理解和掌握歌曲的艺术形象、情感与风格，达到提高学生音乐素养的目的。     

试论歌唱语言在不同风格歌曲中的艺术表现方法--中国民族声乐教学研究

不同风格歌曲的歌唱语言应采取不同的艺术表现方法，本介绍辅音轻重长短的不同处理，元音时值的不同分布，归韵的早晚及音色的不同选择等四种不同处理方法，并就上述四种表现方式展开论述。     

俄罗斯标准语语言单位的修辞色彩

本文分析了俄罗斯标准语语言单位的修辞色彩的特色。俄语标准语的语言单位可分为零位修辞色彩的语言单位和有修辞色彩的语言单位，它们在言语交际中可互相转换。有修辞色彩的语言单位又可分为功能修辞色彩和感情表现力色彩。功能修辞色彩包括口语体和书面语体。感情表现力色彩分为感情色彩和表现力色彩。     

谈谈歌曲的艺术表现与处理

音乐是声音的艺术，而歌唱是人们用来抒发、表达和交流情感的一种最直接的表现形式。歌唱艺术是以人声作为“乐器”来表达歌曲的思想内容与情感的表演艺术。歌唱者不仅要具备歌唱的技能技巧，以及具有良好的音乐素养和文化修养，同时在对歌曲进行再创作时，还应遵循正确的歌曲艺术表现与处理的原则和方法，才能完美地表达出歌曲的思想感情。