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实现制造大国向制造强国转变,需工匠之师培养大批富有"工匠精神"的工匠。职业技术师范院校作为开展培养工匠之师的主阵地,迫切需要得到"工匠精神"的助力。文章通过对"工匠精神"和工匠之师内涵的分析,论述了培养工匠之师需融入"工匠精神"的重要性和"工匠精神"培育机制,建议职业技术师范学院通过调整培养目标指标、推行"校企校合作"的学徒制培养模式、加强"德艺双馨双师结构"教师队伍建设和营造富有工匠精神的校园文化等途径培养"工匠之师"。 相似文献
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"工匠精神"就是一种精益求精的职业精神,学生的职业精神的培养需要纳入教育范围,塑造与培养未来旅游人才的"工匠精神",并在未来的工作与实践中传承并发展这一精神非常必要。通过各种实践教学来培养学生的"工匠精神",提升旅游的服务品质,塑造更多优秀的旅游人才。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(8):110-112
优秀的工匠之所以能够取得成功并得到普遍尊重,除了身怀绝技,更重要的是他们具备精益求精、艰苦奋斗、无私奉献的"工匠精神",我国制造业的发展升级迫切需要大量具备工匠精神的高素质劳动者。作为培养制造业专业人才的主要基地,高职院校应当抓住机遇,加强对学生工匠精神的培育和塑造,并使这种培育和塑造充分渗透到教学和实训的各个环节中去。 相似文献
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李霞 《河北软件职业技术学院学报》2018,(3):32-34
大力弘扬"工匠精神",厚植"工匠文化",是培养当代"中国工匠"的题中之义。美国职业教育孕育并塑造了美国特有的"工匠精神"和"工匠文化",对职业的高度认同,不断激发"工匠"的创新求精动力,同时,行业协会对其产生的深远影响等,对重塑我国的"工匠精神"具有重要的借鉴意义。因此,当前我国高等职业教育要积极倡导建立并完善"工匠"职业认同体系,建立健全灵活的教育培养体系,并由行业、企业、学校联合打造,共同促进中国"工匠精神"的回归,使其成为一种长期的价值导向。 相似文献
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赵学 《天津职业院校联合学报》2019,(6):40-44
培养大国工匠,弘扬工匠精神是国家高速发展的现实需要,更是实现"两个百年目标"和"中国梦"的战略需要。中等职业教育作为我国教育的重要组成部分,每年培养培训技能人才数千万。如何提升中职学校教育教学能力,不断提高育人质量,培养更多适合企业需求、具有较强工匠精神的优秀毕业生,责任重大、意义深远。中职学校必须狠抓师资队伍建设这项核心工作,牢牢把握学生的职业技能训练和职业精神引领这两个教育关键,通过校企深度合作这一基本途径,完成历史赋予我们的重任。 相似文献
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工匠精神不只是人的感性生发与表达,更是人的"理性"选择和实践。技术理性、审美理性、伦理理性、创新理性构成了工匠精神的"理性之维"。其中技术理性是根本基础,审美理性是灵魂升华、伦理理性是责任担当、创新理性是永续动力。职业教育是培养工匠精神的重要途径,包括融入现代职业教育体系,涵育工匠精神;塑造"工匠之师",传承工匠精神;完善培养过程,革新工匠精神;实施整体评价,导引工匠精神四个方面。 相似文献
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培育当代工匠精神,是社会发展的呼唤,是国家强盛的需要。职业院校是培养、训练有开拓创新意识、良好职业操守和专门技术技艺的社会主义事业建设者和接班人的主阵地,培育和塑造具有中国风格、中国气派的工匠精神是其办学指导思想和定位的核心与精髓。红色文化是由中华民族最优秀儿女中国共产党人,在领导亿万人民实现中华民族伟大复兴事业中形成的最优秀的思想意识和精神境界,将其有机融入职业院校德育和素质教育工作中,以培育当代工匠精神,定能造就数以亿计"德艺双馨"的大国工匠、行家里手,促进我国由"制造大国"向"创造大国"转型发展,为全面建成社会主义小康社会作出巨大贡献。 相似文献
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在新时代背景下,我国面临着向高端制造业迈进的发展要求,"中国制造2025""互联网+"等重大战略的实施将对具有工匠精神的高端技能型人才形成迫切需求。工科高校应在新的社会发展形势下积极探索与创新具有工匠精神的技能型人才的培养模式。同时,高校应多方面思考与探索技能型人才创新培养的教育体系。在教学管理方面,积极推进本科生学业导师制度;在产学研融合方面,发扬校企合作优势,切实发挥校外导师的带教作用;在文化环境方面,努力营造渗透"工匠精神"的校园氛围,重视对学生工匠精神品质与自觉意识的培养与渗透。促进具有工匠精神的技能型人才的创新培养体系的形成,为国家社会和经济发展提供优秀的人才储备。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
"中国制造2025"对职业院校工匠精神的培养提出了新的要求,要求我国现代的职业技术教育既要抓住"中国制造2025"的机遇,又要改革新形势下的职业教育。这要求我国未来的职业教育必须加强对学生"工匠精神"的培养。然而对学生"工匠精神"的培养并不是能立竿见影,而是必须对学生进行多方面的教导。在现有的教育体制下,职业教育必须调整培养目标,致力于培养既能够胜任现代制造业,又具有工匠精神的人才。 相似文献
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文章首先阐述了中职德育工作中培养学生"工匠精神"的意义,然后提出了中职德育工作中学生"工匠精神"的培养策略,包括确定中职生"工匠精神"的理念;挖掘院校特色职业文化,营造"工匠精神";深入开展"工匠精神"实践教育;推进课程教育教学方式的改革;更新和改进学生考核评价机制。 相似文献