我国野外体育产业开发的透析与对策研究

对我国开展的野外体育的理论体系进行了探究,界定了野外体育及产业的概念,分析了其特点.同时又对野外体育兴盛的原因以及国内外野外体育产业现状进行了分析.进而针对我国野外体育产业发展的现状提出了发展的建设性对策.     

野外是个奇妙的世界

在野外的树林里,地面上已经铺了一层厚厚的落叶。我踩在上面＂嚓嚓嚓＂地响。野外有会唱歌的落叶。野外真是个新奇的世界。在野外的芦苇丛中,一条花斑小蛇从我眼前＂哧溜＂一声游走,我想找可怎么找也找不到它。野外真是个有趣的世界。     

提高“普通地质学”课程野外实习质量探讨

野外课程实习是普通地质学教学中的重要组成部分,也是影响普通地质学教学质量的重要环节。目前,我国普通地质学课程野外实习还存在很多问题,实习质量也有待进一步提高。本文就普通地质学课程野外实习教学进行简要分析及阐释,总结出当下普通地质学野外实习存在的问题,对于强化普通地质学课程野外实习质量的重要性提出切实可行的建议。     

大学生海岛野外生存意识与能力现状的调查分析

采用问卷调查等研究方法,对大学生海岛野外生存意识与能力现状进行了调查分析。调查结果反映了大学生对海岛野外生存的了解程度、目的取向、自我满意度以及影响大学生参加海岛野外生存的主要因素。据此提出相应的建议,为海岛野外生存生活训练课程的开设与改革提供理论与实践依据。     

外军特种部队野战生存训练对我军的启示

认真分析了外军特种部队野外训练的特点，从实战效果出发，注重吸收借鉴外军部队野外生存训练之成效，提出了我军野外生存训练应把握住训练的本质和核心问题，以期有益开展部队野外生存训练，掌握生存技能，全面提高官兵生存打赢能力。     

高校野外生存课程对大学生健康影响的实验研究

通过问卷调查对大学生野外生存训练后体能及有关心理健康的评价指标等的分析,旨在探索野外生存训练对大学生生理和心理健康的影响,研究表明参与野外生存训练活动能够促进身心的发展,但野外生存选修课开设的更大意义还在于其具有时代气息,能有效的激发同学们对于体育活动的兴趣,改变其对体育的态度,从而间接影响到参与者的身心健康。     

对高校开设野外拓展训练障碍的剖析

野外拓展训练在高校的开展,无论从训练手段、教学模式、人力、财力资源等方面都存在诸多问题。在剖析高校开设野外拓展训练的障碍因素的基础上,提出相应的解决措施,以促进野外拓展训练在高校的开展和普及。     

野外生存训练课程对学生社会技能培养作用分析

野外生存生活训练课程是一门新兴的体育课程,从心理学视角分析了野外生存生活训练课程对学生社会技能培养的作用,指出野外生存课程对学生合作精神、自信心、交流技能、意志品质和亲社会行为的培养起到了非常好的效果。     

我国野外体育产业开发的现状与对策

运用文献资料法、调查法、座谈法以及数理统计法,对我国所开展的野外体育项目,尤其是登山、攀岩、漂流等代表项目的运作方式及产业状况进行研究;分析我国野外体育产业开发的现实意义以及其所具有的有利因素,同时探讨我国野外体育产业开发存在的一些制约因素,并提出一些建设性对策。     

高强度野外驻训与复发性口腔溃疡关系的研究

调研军校大学生高强度野外驻训和复发性口腔溃疡患病的关系,采取整群抽样方法,使用复发性口腔溃疡相关因素调查表进行普查,统计被调查人群在平时学习生活期间与高强度野外驻训期间的复发性口腔溃疡的患病率,比较两者的差异,并分析影响因素。证实高强度野外驻训有增加口腔溃疡患病的风险,应采取针对性防控措施。     

山西省大学生野外拓展活动现状调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对山西省在校大学生野外拓展活动现状进行了调查分析。结果表明：大学生参加野外拓展活动的组织形式主要为自助和结伴;参加活动的时长和频率受到生活方式、学习任务和经济、社会等诸多因素的限制;多数大学生对于野外拓展活动的认知水平和参与水平还处于初级状态。     

现阶段我国野外刺激性体育旅游市场的结构特征分析

国内野外刺激性体育旅游市场至初级阶段特征，野外刺激性体育旅游产品项目主要是徒步旅行、登山等，冲浪、海底探险等项目参与较少，青年人是体育旅游的主流，参与群体消费能力较强，社会化环境、价值观念等是影响人们参加野外刺激性体育旅游的主要因素，并提出了相应的发展对策。     

自然地理野外实践教学模式改革与探索

实践教学是地学人才培养的重要环节。以近几年参加的野外教学实践的特点,从实习前期准备、实习基地建设、师资力量优化、教学模式创新4个方面总结了如何有效地提高地理类本科生野外实习质量。     

"大学生野外生存生活训练"的教学实验研究

野外生存生活训练作为一种崭新的体育教学模式，已被引进高校体育课程体系。本文结合第一轮“大学生野外生存生活训练”的实验，论述野外生存生活训练课程教学目标和教学内容的确立与设置。为这一课程模式在高校体育课程中的普及与推广，在教学内容的选择与安排方面提供一些建议。     

野外运动课程的设计与实践

根据教育部2002年颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的要求,在中国农业大学教学改革基金的资助下,作者研究和参考了日本野外运动课程的教学经验,并结合农业院校的专业特点,完成了"中国农业大学野外运动课程"的设计,并将这门课程列入了教学计划。介绍了"中国农业大学野外运动课程"开设的指导思想、目标、内容及实践体会,供大家参考。     

在舟山群岛建立大学生"野外生存训练"实验基地的可行性研究

通过对浙江舟山各海岛(孤岛)的实地考察研究,运用文献资料、调查咨询等研究方法,认为建立大学生"野外生存生活训练"海岛实验基地,不仅体现了现代教育理念,符合我国高校体育课程改革的发展趋势,而且是实现教育部2007年7月开始将"野外生存生活训练"课程推广纳入全国高校体育课选修科目的基本需要,同时对全国现有三个"野外生存生活训练"实验基地在内涵上加以补充与完善.     

实施生物保护工程 促进可持续性发展

建立野生动植物保护区及生态自然保护区,是实施生物保护工程的重要措施,必须加强野生动植物野外资源的普遍保护,促进以利用野生动植物野外资源为主向利用人工培育资源为主的战略转变,实现可持续性发展。     

普通高校开设野外生存训练课的实验研究

2005年至2006年吉林省部分高校在净月潭国家森林公园进行了秋季、冬季、春季野外生存教学实践活动，取得了一定的经验。结果表明，野外生存的教学实践活动完全符合素质教育的需求，适合在高校体育选修课中开设。     

野外生存课程专项身体素质训练方法

运用教学实验、献资料等多种研究方法，对野外生存课程内容的身体素质训练方法进行研究。介绍野外生存课程内容所应具备的各种身体素质，同时提出了一些提高专项身体素质的训练方法。     

我国普通高校开展野外生存生活训练课程的价值取向

野外生存生活训练作为一种崭新的体育教学模式,已被引进高校体育课程体系,使大学生通过野外生存生活训练课程,学会学习、学会生存、学会做人,建立以人为本,实现教育人性化,实施素质教育,丰富和完善学生身心健康的价值观。