领导者的人才意识

世间千里马常有 ,而伯乐不常有。作为领导者 ,如何培养一种正确的人才意识 ,不仅仅是一种领导能力 ,更是一种领导艺术。下文 ,笔者就领导者与用才、容才、举才、爱才、识才、求才以及护才等方面谈一些看法 ,以与诸同仁共识。一、领导者与用才用才是领导者人才意识的核心。一个优秀的领导者 ,不一定也不可能样样都强于下属 ,但他必须具备超群的用才之能。在用才方面 ,首先要坚决破除论资排辈和求全责备 ,一好百好、一错百错的思想 ,消除对年轻干部不放心、不敢用的顾虑 ,树立起任用干部必须看“社会公论”和注重实绩的观念。其次要用人唯贤。…     

领导者的人才观念与人才培育

人才成长离不开两个基本条件——内在因素与外在因素。诸多外在因素中,领导者的人才观念对人才的培养成长有着举足轻重的作用。阐述了领导者的人才观念与人才培育的重要关系,以及一个思想开拓、精神进取、任贤举能的领导、领导班子应具备的人才观念。     

略论领导者权威与领导艺术

领导者必须有权威才能发挥自己的职能，领导者的权威既有合法的授予，又是靠领导实践中逐渐形成的。本文在这样的思想下探讨领导者的权威与领导艺术。     

领导者必须树立坚定正确的人才观

21世纪将是知识经济世纪,知识经济世纪的根本是高科技（含软科学技术）和掌握高科技的人才。作为新世纪的领导必须树立坚定正确的人才观。领导只有具有爱才之心,识才之眼、求才之渴、用才之能、容才之量、护才之魄和举才之德、才能成为管理人才的人才,才能驾驭人才和适应时代要求。     

领导者用人之道

领导者善于用人,有利于充分调动人才的积极性和创造性.从善用人所长和善待人所短以及如何运用奖罚手段等方面,对领导者如何提高”用人”效益进行了初步探讨.     

略论高校中的人才使用方略

在知识经济时代，人才资源的开发是非常最重要的。人力资源的开发不同于人力资源的开发。人才资源开发指对人才的充分发挥和合理使用以及对人才的培养。合理、有效地开发人才是摆在我们面前当务之急的重要课题。     

领导者的用人之道

领导者巧用人才就在于能针对不同_人的特点施展自己的招数。     

浅谈领导者的人格魅力

领导者的人格境界,是领导者完成工作任务的潜在力量。具有人格魅力的领导者能够更顺利地完成领导行为。领导者的人格魅力主要由四个方面构成：奉献精神、谦虚自律、待人公道、充满爱心。     

怎样培养T型人才

首先，要强调专业教育的地位。专业教育是高等教育的根本任务，固本强基，才能搞好高等教育。每个大学生只能也必须是某一专业的大学生，每个大学只能也必须设置某些专业。在强调专业教育时要处理好三个关系：一是要正确处理好专业教育与素质教育的关系。在当前大谈素质教育的形势下，我们要清醒地认识到专业教育本身不排斥素质教育而且也包含着素质教育，因为专业知识与技能的掌握本身就是人才素质培养的一个重要方面，何况我们所说的专业教育的培养目标历来都是强调培养德智体全面发展的人才。正确贯彻执行好教育方针的专业教育就是优化的…     

德育与创新人才的培养

如何培养创造型人才，已成为教育界的热门话题，那么，德育在创新人才培养中的作用是什么呢？本结合自己的教学实践就德育与创新人才培养的关系及德育在创新人才培养中如何发挥巨大作用谈谈自己的看法。     

高技能人才的培养与使用

本文对“高技能人才”进行了初步的理论研究。首先，从人才发展过程看高技能人才；其次，从大科学观、大技术观看高技能人才；第三，从大教育观看高技能人才的培养；最后，从科学发展观看高技能人才的使用。     

学校教育领导者的基本素养

教育领导者的领导方式、领导角色、领导思维是三位一体的。新时代的学校领导者在形成建设"美好教育"的合力过程中,需要实现从"区隔"走向"联合"的教育领导方式的转变。学校领导方式的转变要求学校领导者在尊重科学管理和标准化管理的同时,以"推动者"和"催化剂"的角色转向人文主义者的角色立场。同时,学校领导角色的转变又要求学校领导者具有批判之眼、批判之能,以建设性的"批判人文主义者"的眼光和能力,催生学校的积极改革。     

浅析领导者赢得追随者的途径

成功的领导者是在不断创造和赢得追随者的基础上,提升自己的领导力和组织的价值目标。当然,要想赢得众多追随者的信赖和拥护,领导者不仅要有高超的领导技能,而且需要具备极富感召力的人格魅力;不仅要认识到追随者对于组织目标实现的重要性,而且作为领导者还要转变对追随者的态度,遵循一定的原则来赢得更多的追随者,从而最大程度上实现组织目标与愿景。     

学校人才的筛选、使用和管理

学校人事管理因学校办学理念、模式的不同,侧重点有所不同,但基本原则却是相同的。本文就此略加论述。在人才的筛选上,应该坚持德才兼备、量才录用,虚实兼顾、注重实绩,既看资格更看发展的原则我国的各级各类学校都把师德建设放在十分重要的位置,在选用人才时表现得尤为突出,特区学校也不例外。诚然,对为人师表的教师职业而言,无论如何强调师德建设的重要性都不为过,但如果以师德     

实验教学与创造性人才的培养

通过对创造性人才特征的分析，提出创造性人才的核心特征是创造性思维和创造性人格。阐述了实验教学在培养创造性人才中的重要作用。进而提出了加强实验教学，培养创新人才的方法和途径。     

如何提升领导者的管理素养

一个领导或者一个管理层，真正要有所作为，有所建树，并不是凌驾于他人之上，而是致力于激励人们。领导者在这方面的能力取决于他们的领导才能。领导才能的根本在于激励他人的能力，当领导者的目标或宗旨显然十分清晰的时候，人们便有了支持、合作的激情。领导者具有自知之明，对自己的信念十分坚定，这种力量使他人产生一种信任，这种自知之明在提高领导管理水平上是很重要的。虽然你需要了解自己的内容有很多，但对于一名领导者来说，有些特征尤其宝贵，这些特征是一个成功的领导者应该考虑具备的基本素质。