关于少数民族地区经济发展战略问题的探讨

我国是个统一的多民族国家。汉族以外的55个少数民族约有6,723万人,占全国总人口的6.7%左右。少数民族人口比例虽小,却居住在五区(广西、西藏、新疆、宁夏、内蒙古)五省(云南、贵州、四川、青海、甘肃)的广大国土上。在长期历史发展中,各个民族都为我国经济发展做出了贡献,但由于各种复杂的因素,不同民族聚居地区的生产力水平差距很大。除去四川省外,民族地区经济,具有以下相似点:自然资源比较丰富,具有发展经济的初步物质技术基础;但基础设施薄弱,人才缺乏,工农业生产水平、技术水     

关于少数民族地区幼儿英语教育的思考

近年来各地幼儿英语教学发展迅速,甚至连一些少数民族地区幼儿园也相继开设了英语课程.该文试图通过对少数民族地区幼儿双语现状分析,从语言习得的角度讨论少数民族地区在幼儿教育中可能存在的一些问题,引出在民-汉双语环境下开展幼儿英语教育的深层思考.     

关于少数民族地区幼儿英语教育的思考

近年来各地幼儿英语教学发展迅速,甚至连一些少数民族地区幼儿园也相继开设了英语课程。该文试图通过对少数民族地区幼儿双语现状分析,从语言习得的角度讨论少数民族地区在幼儿教育中可能存在的一些问题,引出在民-汉双语环境下开展幼儿英语教育的深层思考。     

关于少数民族地区汉语教学的思考

汉语是我国多民族之间沟通的重要桥梁,也是民族融合的一种重要途径,对于我国的安定团结具有重要意义。但是当前我国少数民族的汉语水平还较低,课程设置和教学中都存在着重要问题,本文对于少数民族地区的汉语教学进行了多方位探讨。     

关于西部少数民族地区教育信息化的思考

西部大开发,教育怎么办?教育信息化在推进,西部少数民族地区怎么办?近期“热门话题”将带您走近西部,探讨西部地区的民族教育问题。本文两位作者在实地调查与研究的基础上,从民族地区的实际状况出发,对如何推进这些地区的教育信息化,提出了相应措施与对策,对我们研究西部民族教育信息化有一定的借鉴与启示作用。———编者     

关于少数民族地区教育管理体制改革的思考

我国少数民族地区的教育管理体制是计划经济的产物,在一定时期,它对少数民族地区的教育发展起了巨大的作用。但是,其弊端也较明显,不能很好地满足少数民族地区社会发展的需求,需要根据少数民族地区的实际情况对现行教育管理体制进行进一步的改革。     

关于少数民族地区留守儿童家庭教育的思考

一、少数民族地区“留守儿童”的家庭教育问题已成为社会问题1．农村剩余劳动力的大量转移导致留守儿童家庭教育问题的产生。在社会由传统型向现代型转变的过程中,国内人口流动频率加快,少数民族地区更是如此,大批剩余劳动力进城打工、经商,农村收入增加了,摆脱了贫困,推动了经济的发展,加速了城市化的进程。由于各种原因,     

关于少数民族地区教育管理体制改革的思考

我国少数民族地区的教育管理体制是计划经济的产物，在一定时期，它对少数民族地区的教育发展起了巨大的作用。但是，其弊端也较明显，不能很好地满足少数民族地区社会发展的需求，需要根据少数民族地区的实际情况对现行教育管理体制进行进一步的改革。     

关于少数民族地区发展高等教育的若干思考

少数民族地区人口素质低下,教育的基础设施落后,教育结构失衡,投资体制单一阻碍了经济和社会的发展,为此,我们要实现教育观念、办学模式、办学经费来源、管理模式的根本转变,充分发挥党和政府的组织领导作用,动员全社会的力量,共同推进少数民族地区高等教育的发展。     

关于少数民族地区发展高等教育的若干思考

少数民族地区人口素质低下,教育的基础设施落后,教育结构失衡,投资体制单一阻碍了经济和社会的发展,为此,我们要实现教育观念、办学模式、办学经费来源、管理模式的根本转变,充分发挥党和政府的组织领导作用,动员全社会的力量,共同推进少数民族地区高等教育的发展。     

少数民族企业与少数民族地区经济发展

新疆地区的经济发展以其地缘、资源以及人文历史等方面的特殊性，对整个中国经济社会发展和增强中华民族凝聚力上都具有重要意义。少数民族地区的经济发展必须有大量的少数民族企业的发展，这样才能缩小少数民族与主体民族之间在社会经济、居民收入与生活水平等方面的差距，才能维护民族团结和国家稳定，提高国家的综合国力。本文对新疆少数民族企业在现代企业制度的建立及实际操作等方面进行了探索性的论述，以期探求新疆少数民族企业得以发展的新思路。     

关于少数民族地区高校加强民族史教育的思考

少数民族地区高校开展民族历史文化教育对各少数民族、多民族国家的发展以及中华民族精神的弘扬有着至关重要的作用。可通过专门课程建设、课堂教学、学校文化环境建设等途径来加强民族历史文化教育。     

关于少数民族地区教师有效教学观念的思考

少数民族地区教师教学低效,教学质量与教育发达地区差距大,主要原因是教师对有效教学的认识模糊,教学评价和教学策略存在诸多问题。少数民族地区教师要全面提高教学的有效性,首要问题是以马克思主义人学和人本主义需要理论为基础,全面把握素质教育的本质,深刻理解有效教学的本质特征,树立有效教学新观念。     

关于少数民族地区语文双语教学的双重性思考

双语教学是少数民族地区语文教学的重要方式,这在社会、教育领域已经达成了共识。但是在双语教学中教什么,怎么教的问题上却远远没有达成从认识到行为的共识。双语之"双",应该是有针对性、有目的和不同层次的。谁是母语?双语教学的工具和文化价值指向究竟是什么?双语教学的环境选择开放还是封闭?这一些根本性问题,不仅从表层上影响着双语教学工作的开展,更深刻关系到汉民族和少数民族文化的传承,影响着学生的民族情感、人格心理的形成。     

关于少数民族地区高校加强民族史教育的思考

少数民族地区高校开展民族历史文化教育对各少数民族、多民族国家的发展以及中华民族精神的弘扬有着至关重要的作用.可通过专门课程建设、课堂教学、学校文化环境建设等途径来加强民族历史文化教育.     

加快西部少数民族地区经济发展的法律问题

西部大开发对于少数民族地区的发展来说，是机遇，也是挑战，以法律法规固定政策，克服西部大开发中利益逆向性的矛盾，使少数民族地区逐步缩小与东部地区以及西部其他地区的经济发展差距加快少数民族地区经济发展的法律调整应侧重于加强经济自治权和明确上级国家机关的优惠政策两个方面。     

制约西部少数民族地区经济发展的环境因素分析

生态环境状况的恶化是西部少数民族地区经济发展的最大制约因素，必须抓住西部大开发大机遇，采取有效措施，加大治理力度，走可持续发展道路。     

西部少数民族地区民族大学生养成教育的思考

加强少数民族地区民族大学生的养成教育,对推动全民文明素质教育工作的深入开展具有重大意义。对西部少数民族地区民族大学生养成教育深入研究,探讨养成教育的内涵和特点,分析该地区民族大学生养成教育中存在的问题,提出优化西部少数民族地区民族大学生养成教育的有效策略。     

关于少数民族地区高校开展民族团结教育的几点思考

少数民族地区高校开展民族团结进步教育是德育工作的重要内容，有着重大的现实意义和深远的历史意义。民族团结理论、历史、成就教育是民族团结教育的主要内容，课堂教学、校园活动、社会实践教育是民族团结教育的主要途径。     

关于在少数民族地区加强德育教育工作的几点思考

德育是教育工作者者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采用言传身教等有效手段,通过内化和外化,发展受教育者的思想、政治和道德几方面素质的系统活动过程。加强对青少年学生的思想、政治和道德教育,是学校教育的重要组成部分,也是学校德育管理工作的基本任务和归宿。