悬垂分词的语用内涵

通过对所收集到的悬垂分词应用实例的分析 ,归纳出广义的悬垂分词可分为三类 ,指出了悬垂分词的结构特点和语用特点。并认为正确了解其在语言使用中的语用价值和语用内涵 ,对提高运用语言的能力大有裨益     

现代汉语口语中陈述光杆动词句的语用分类

现代汉语口语中光杆动词句的结构比较简单,只有主语和谓语两部分构成,所以它本身所负载的信息很少,需要依赖语境提供足够的成句信息才能存在,因此,它的数量很少。光杆动词句更偏向于出现在口语当中,尤其是人物对话当中,根据用法它又可以划分为不同的类别。     

英语课堂教学语言的语用分类及其优化设计

在英语课堂上，教师的教学语言是学生输入和输出语言信息的重要渠道，是师生运用语言沟通情感和真实交际的主要途径。可以说，真实交际、自然习得是新课改中英语教师课堂语言行为的最高境界，是值得每一位教师关注的问题。本文拟从英语教学语言的语用分类入手，进一步澄清英语教师课堂教学语言的语用功能，为英语教师正确区分、恰当选择和优化设计课堂教学语言提供参考。     

当代字母词的使用状况与界定原则初探

所谓字母词，就是指完全由外文字母或由外文字母和汉语语素几部分组合而构成的词语。例如VCD、UFO、ABC、B超、SOS儿童村等。这类字母词的出现，是科技发展和社会进步的客观产物，是人们在交际中追求简便、快捷的必然结果。应该说字母词并不是新生事物，这种“外文字母 汉语语素”的形式在“五四”时期就曾经出现过，在新文学的作品中，“A君、小D”字样随处可见。但严格说来，     

追加修辞的分类与语用技巧

追加修辞是人们经常采用的言语交际策略。主要有五种方式：补足式追加;修饰性追加;转折式追加;强调式追加和订正式追加等。在日常言语交际和演讲活动中,结合语用情景,巧妙地在语言中嵌入追加修辞话语,就会使我们的语言表达更为精彩。     

隐性语用否定的范畴与分类

在关于否定的研究中,语用否定的概念被广泛地使用,但是对于这一概念的定义却没有形成一致的观点。本文采用否定中心的概念来重新定义隐性语用否定现象。并从话语含意与话语关系的角度区分隐性语用否定的层级。     

悬垂分词的语用内涵

通过对所收集到的悬垂分词应用实例的分析，归纳出广义的悬垂分词可分为三类，指出了悬垂分词的结构特点和语用特点，并认为正确了解其在语言使用中的语用价值和语用内涵，对提高运用语言的能力大有裨益。     

现代汉语完句的语用解析

现代汉语完句成分是依附于由实词构成的句干、使静态句干实现为动态句子所具有的句级功能性成分.在语用上,汉语句子层级性构造的外围是语境,它是必不可少的"完句背景";语气的完句作用也不可或缺,各类句调的完句作用强弱可以排列为祈使＞感叹＞疑问＞陈述,和言语行为的类型密切相关.     

模糊语言的部分语用功能探究

This paper is an attempt to analyze vague language from the perspective of pragmatics. It deals with the pragmatic functions of vague language and , because of the limitation of space, will focus on those in daily communication.     

英语谚语中时态的语用内涵

从英语现在时与过去时的实质出发，揭示英语谚语背后所蕴涵的语用内涵。英语谚语中的现在时体现了它的真实性、现实性和直接性的语用内涵。而过去时态则体现了间接性、委婉性的语用内涵。英语谚语中时态语用内涵的明晰，有助于大学生语用能力的培养。     

英语习语的文化内涵与语用功能

英语习语丰富多样的文化内涵导致了习语在实际应用中扮演着多样性的“角色”或多元的语用功能。本文从语用学的角度探讨英语习语在交际活动中的作用或语用功能，旨在帮助英语学习者真正理解和掌握英语习语的本质特征及其使用中的多样性和灵活性，提高语用能力，在语言学习中有效、得体、恰当地运用英语习语。     

关于字母词的思考--兼谈中文信息处理对字母词自动切分的构想

字母词是汉语词汇家族中的新成员。它的出现和使用是语言对社会生活的反映。字母词在给人们生活带来方便的同时，也增添了麻烦，尤其在中文信息处理技术上，字母词的自动切分是自动分词技术发展的瓶颈。本文对字母词进行了类型分析和定量统计，在此基础上提出了对字母词自动切分的一些构想。     

英语新闻标题中现在时的语用内涵

当代语法学的明显特征是对语言系统进行多视角观察及静动结合的立体性研究。通过对现在时的时态意义及对“新闻现在时”的形式分拆，揭示其语法形式背后的语用功能和所蕴含的语用内涵。     

中国英语学习者的语用失误研究

本文通过分析中国英语学习者在跨文化交际中出现的语用语言失误和社交语用失误,探索其根源是跨文化交际中的语用迁移,并发现造成语用迁移的原因是传统英语教学方法只注重英语语言知识的输入,而没有注重学生语用能力的培养。并就如何在英语教学中培养和提高英语学习者的语用能力提出了相应的解决办法。     

现代汉语语义重复的分类

重复是一种常见的语言现象。所谓语义重复,是指人们在使用语言过程中所传递的信息超过了最小需要量。它的核心,是有相同的语言成分重现。     

语用视角下虚拟语气的分类

从语用学的角度可以将虚拟语气分为四类：第一类表示希望、愿望、期许等;第二类表示建议、命令、决定等;第三类表示惊奇、遗憾、怀疑等;第四类表示说话人的礼貌和得体。新的分类有助于英语学习者更好地掌握虚拟语气的用法。     

EFL学习者的语用失误分析与语用能力培养

语用能力的欠缺而导致的语用失误是很多EFL学习者难以逾越的障碍,也往往导致交际达不到预期效果。本文分析了大学生英语语用失误现象频发的根本原因,提出要培养和提高学生的语用能力首先必须从教师入手,通过优化现有的课程评价体系,把教学重点逐渐转移到培养学生的语用能力上来,并充分利用各种多媒体教学媒介以及丰富的真实材料等来增强学生的语用意识,帮助他们在跨文化交际中自然、得体地使用外语进行交流。     

称赞语的语用内涵及表现形式

称赞言语行为是一种普遍的语言现象。从功能上讲,它能够推进交流,协调人际间的和谐关系。称赞根据其表现形式可以分为显性称赞和隐性称赞。本文通过对英汉在表现形式上的异同来分析其语用内涵。     

有声媒体语言中字母词的使用情况调查报告——《新闻联播》与地方电视台新闻节目字母词使用对比分析

字母词问题一直是语言学界及社会的热点问题,围绕字母词的纠纷屡见不鲜。本文以《现代汉语词典》(第六版)中的239个字母词为调查对象,调查了2010年1月1日—2012年12月31日三年间其在《新闻联播》和地方电视台新闻节目中的使用情况,并据此提出建议,旨在规范字母词的使用,减少字母词纠纷的发生。