指导学生审清题目

命题作文,审题十分重要。审题是写好命题文章的第一步。学生作文,如果对题目不加思考,任意写去,或对题目旨意尚未弄清,便匆匆落笔,那写出的文章一定不会完全切合题旨,甚至东拉西扯,离题万里。所以,要写出好文章,必须重     

巧审题目 把握方向

谁说小事无哲思，谁说小事不能入文?作者抓住夏天黄瓜勒着青藤成长这一常人不经意的自然现象，慧眼识珠，哲理思考，以小见大。     

把握写作技巧,学会条理记事

[写作指引]部编版语文七年级上册第二单元作文训练是学会记事.根据单元目标和编者意图,本单元写作教学主要达到以下目标:1.结合阅读课文,引导学生认识把事情说清楚的记事原则;2.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情;3.引导学生养成写日记或周记的习惯,记录生活中发生的事.[写作导航]本单元的写作教学重点有两个,一是结合阅读课文,引导学生认识把事情说清楚的记事原则;二是引导学生养成写日记或周记的习惯,记录生活中发生的事.难点在于启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情.     

把握写作技巧,学会条理记事

[写作指引] 部编版语文七年级上册第二单元作文训练是"学会记事".根据单元目标和编者意图,本单元写作教学主要达到以下目标: 1.结合阅读课文,引导学生认识把事情说清楚的记事原则; 2.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情; 3.引导学生养成写日记或周记的习惯,记录生活中发生的事. [写作导航] 本单元的写作教学重点有两个,一是结合阅读课文,引导学生认识把事情说清楚的记事原则;二是引导学生养成写日记或周记的习惯,记录生活中发生的事.难点在于启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情.     

如何审准话题范围

2000年高考话题作文“答案是丰富多彩的”,这明明是一个完整的主谓句,可是许多考生就偷换了这个主语,只取“丰富多彩”,于是去写“(某事的)过程是丰富多彩的”、“生活是丰富多彩的”、“自然是丰富多彩的”,甚至写成“外面的世界很精彩”。2001年高考话题作文“诚信”,把前两年的“只要与……有关,就(符合要求)”改为“所写内容必须在……范围之内”,这是提醒考生要注意限定好自己的写作范围或角度,但仍有许多考生不能审准话题范围,把“诚信”     

分析数据 审准题意

对于临界状态的问题，题目中可能利用数据暗示需要研究的物理过程．所以要熟悉必要的临界状态、临界值等，分析对应的过程．     

审准题旨 巧妙立意

<正>材料作文在2006年首次被引入高考试卷中,旨在通过学生对给定的材料进行分析,从而得出自己的感悟,并以正确的角度和立意进行写作。传统的材料作文要求学生全面把握材料,写作时要结合材料,行文中必须引用材料,而新材料作文则吸收了传统意义上的材料作文的长处,并发展成一种全新的写作方式,提供的材料更为广阔,可以让学生多角度立意,给予学生更大的自由发挥的空间。由于角度的多样化,因此在新材料作文在审题方面增大了难度。一篇好的作文,最主要的就是立意,如果立意不对就会导致文章跑题,再好的文笔也无用。所     

课文题目:阅读感悟的重要生发点

<正>俗话说秧好一半谷,题好一半文,大凡好文章,都有好标题。题目,凝聚着作者的精巧构思,它凝练,概括,贴切,精辟,是一篇文章的眼睛。透过眼睛,可以把握文章的重点、了解文章的内容、窥视文章的思路、体验作者的情感等等。在语文阅读教学中,若能充分利用好这个资源,关注课题,研读课题,展开训练,定能生发阅读的精彩,收到事半功倍的效果。     

把握写作技巧,学会条理记事

[写作指引] 部编版语文七年级上册第二单元作文训练是"学会记事".根据单元目标和编者意图,本单元写作教学主要达到以下目标: 1.结合阅读课文,引导学生认识把事情说清楚的记事原则; 2.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情; 3.引导学生养成写日记或周记的习惯,记录生活中发生的事. [写作导航] 本单元的写作教学重点有两个,一是结合阅读课文,引导学生认识把事情说清楚的记事原则;二是引导学生养成写日记或周记的习惯,记录生活中发生的事.难点在于启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情.     

把握写作技巧,学会条理记事

[写作指引] 部编版语文七年级上册第二单元作文训练是"学会记事".根据单元目标和编者意图,本单元写作教学主要达到以下目标: 1.结合阅读课文,引导学生认识把事情说清楚的记事原则; 2.启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情; 3.引导学生养成写日记或周记的习惯,记录生活中发生的事. [写作导航] 本单元的写作教学重点有两个,一是结合阅读课文,引导学生认识把事情说清楚的记事原则;二是引导学生养成写日记或周记的习惯,记录生活中发生的事.难点在于启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节,表达感情.     

从题目的阅读开始

题目是文章的一个重要组成部分,常常能提示文章的主要内容,启示重点,点明中心 所以,阅读从题目开始,就能明确阅读方向,把据阅读重点,提高阅读效果。我们要学会对题目做一些研究     

政治选择题审准干扰项

一、干扰项的编制方法 （1）用学生经常犯的错误或模糊性用语作为干扰项。这既可以使选项与题干保持紧密的逻辑联系,对考生的能力作出有效的推测,又有利于纠正学生在知识或能力上的错误。     

脉准中考考点,培养阅读能力

《全日制义务教育语文课程标准(2011年版)》在"课程性质"中说:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"语文课程不同于学校教育中的其他课程,它有着自身的特殊性和复杂性。仅以教学内容而言,语文课程不仅同其他课程一样要教授文本的内容,而且还要教授某一言语作品(选文)的语言形式;与此同时,语文课程不能为突出特殊性而只教形式,还要让学生把学到的这些形式有效地运用到他们的语文生活中去。然而,当前的语文教学在这方面却不能令人满意,比如"比喻"的教学,正如王荣生教授所言:"从小学一年级开始教,一直到高三的高考复习班还在教,结果是学生仍然学不会。"     

推审题目预测展——指导学生阅读《高大的背影》的方法

常看电影和戏剧的人,每接触到一个剧目,通过题目文词的判断,会对戏剧的主要内容猜个大概。演出后,从前场的情节发展便会预测到下一场或下几场情节应当怎样展开,从前测后,直到戏终。阅读教学更应这样,应该从推审题目、预测展开培养学生能力。这项能力具体一点说,就是每读一篇文章,看到文题,便能猜透八九分内容主要写的是啥,属于何种文体或题材范围;读完已知段落,根据已知内容和作者笔锋所向,一步步预测出未知的主要内容。只有这样,才能最大限度地调动学生学习积极性,激发求知欲     

高中语文阅读理解题目解答分析

高中语文考试中的阅读理解题目是不少学生高考路上的拦路虎,其着重考查的是学生获取信息和分析信息的能力。解答阅读理解题目的关键点就是掌握正确的解题方法,只要拿到了这把"钥匙",学生就能顺利渡过高考难关。     

阅读短语式题目如何审题

中学生平日作文或应试作文,触到多种多样的题目,除句子式、词语式和一字式的命题以外,短语式的命题更多一些。因此,正确掌握短语式命题的审题方法,对提高中学生快速写作议论文、记叙文等能力很有帮助。那么,如何把握短语式命题的审题方法呢?笔者就一般短语式的命题,仅从其类型、结构和思维方法等方面略述自己的一孔之见。一、偏正短语式的命题。根据其结构上具有修饰和限制与被修饰和限制的偏正关系,此类题可按两种方法审题:一为修饰性的偏正短语式的命题,     

现代文阅读探究性题目例析

高考探析探究性题目是课改之后现代文阅读中的常见题型。虽然这种命题常常有一定的开放性,但其探究的对象是文本,自然要以研读文本为基础。考题一般都给考     

教研优势:实践出题目,研究做文章

德育是学校教育的生命线,德育教研对提高学校德育的有效性发挥着非常重要的作用。随着基础教育研究的蓬勃发展,中小学德育教研凸显基于草根、理性追问、形式创新等优势。     

品有效阅读之精华,审小学语文之魅力

小学阶段是学习语文的初级阶段,在这个阶段教师要引导学生品有效阅读之精华、审小学语文之魅力,让学生从小学阶段开始就发扬我国的传统文化。新课标对小学生的语文学习提出了新的要求,也对教师的教学方式提出了要求,教师要采取有效的方法让学生发现语文的魅力、汲取语文的精华,那么,教师如何让学生在语文学习中品有效阅读之精华,审小学语文之魅力呢?做简要分析,以供大家参考。