如何利用班级晨会培养学生语文能力

班级晨会是班主任强化班级管理和对学生进行思想品德、纪律法制、行为习惯养成教育的重要通道。从学生的角度讲,晨会可以有效地提高学生的综合素质。从语文角度看,学生在晨会中人前说话的胆量、说话内容的构思和语言的组织能力都可以得到锻炼、提高。因此,晨会也是小学语文实践活动不可缺少的形式。     

小题大作话晨会

晨会课是班主任对学生进行思想品德教育、行为习惯教育和强化班级管理的主要阵地之一。但是,有的班主任往往会忽略晨会课的教育功能,使晨会课变了味：利用晨会课训斥调皮的学生,把它变为＂现场批斗会＂;利用晨会课订正作业,组织学生预习、复习学科知识,把它当成＂第二课堂＂;让班干部代上,使晨会成为了班干部的个人舞台;无为而治,任由学...     

晨会,快乐的精神早餐

晨会是班主任强化班级管理,加强学生思想品德教育、学习行为规范的德育主阵地。如何让晨会为学生开启一天快乐的校园生活?如何让晨会成为孩子精神的营养早餐?本文通过实践,从晨会课的内容和形式的创新两个方面,阐述了一些方法与感想。     

多彩晨会为学生成长导航

晨会课是班主任强化班级管理、加强思想教育、规范行为习惯的袖珍课。然而,目前大多晨会课因没有受到应有的重视而无法取得实效。有的老师利用晨会课处理、训斥调皮的学生,有的老师利用晨会课来订正作业,有的老师把晨会课与晨读课混为一谈……笔者认为,上好一堂晨会课,老师首先要端正思想,摆正态度,对晨会课的意义要有理性认识,在晨会课的内容设置和组织形式上要贴近学生,敢于创新,既有花样更要质量。     

创新晨会课的八种形式

晨会课虽然是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、规范学生学习行为的袖珍课,但对提高学生的综合素质等方面有着不可替代的重要作用。然而在实际工作中,我们发现,许多晨会课内容随意、形式单调,使晨会课变了味,走了样,没有真正达到预期的教育效果,违背了课程设置的初衷。要谋求晨会教育的最佳效果,教师就得不断创新晨会的形式,让学生在丰富多彩的晨会中挥斥方道,提升人格,从而促进学生健康、全面的发展和良好班风的形成。     

突出四性 开好晨会

晨会是每天早晨班级利用固定的十分钟对学生进行思想品德教育和文化知识教育的“袖珍课”。开好晨会。发挥晨会的育人功能,是班主任的重要职责之一。几年来。我对组织晨会进行了有益的尝试,收到了一定的效果。     

晨会,学生德育的“营养早餐”

晨会课,顾名思义就是每天早晨的第一堂课,可以说是充当了学生德育的"营养早餐",是班主任强化班级管理、加强学生思想品德、学习行为规范的教育课程。而有些教师忽略了晨会的教育功能,没有真正达到预期的教育效果,违背了课程设置的初衷。俗话说"细节决定成败",晨会课需从细节出发,以各种方式进行晨会教育,提升晨会的质量,给学生提供"营养丰富"的德育早餐。一、"营养早餐"从主题入手     

营造一种开放的课堂气氛:晨会--美国小学三年级晨会对我国晨会活动课程的启示

最近,笔者在对美国佛罗里达州Duval小学三年级班级晨会的了解和研究中,发现他们的班级晨会活动内容丰富,形式多种多样,贴近学生的日常生活,符合学生的心理发展特点,集趣味性、知识性、灵活性于一体.晨会活动促进同学们之间彼此了解,使同学学会关心他人,不仅在班级里创造了一种民主开放的氛围,也使同学们能以一种轻松愉快的状态进入学科学习,提高一天的学习效率和质量.这可以为我国的活动课程的实施提供一些良好的、可借鉴的理论和实践的经验.     

学写新闻报道的尝试及成效

一、灵感来自晨会课读报去年,我在班级建立了每星期二次读报的制度。开始阶段,一切均由教师一手操办,寻找落实报纸内容,课堂里朗读新闻报道,读后再联系班级工作适当提一些具体要求。一学期后,逐步放手,把晨会课读报的主角位置让给了班级的学生干部,有关事宜放手由他们负责主持。     

晨会教育资源的开发和利用

晨会是班主任进行日常管理的重要阵地，更是教育和影响学生，使其形成良好品德行为的一种重要形式。为最大限度地发挥晨会的教育功能，我和班委会一起经过认真讨论和思考，提出了我班晨会新构想：专题晨会，即每周五天，每天各有一个主题。专题晨会给班级管理带来了良好效益。     

晨会作什么?——美国小学晨会注重结合学习

在美国,经常见到教师和学生之间相互问候、对话和倾听,这在美国小学的晨会(Morning Meeting)中尤为常见。其实,美国小学生一天的学校生活都是在晨会中开始的,其目标就是让学生关注别人,并被别人关注。在美国小学的晨会中,教室内所有成员,包括教师和学生,会围成一个圆圈,相互问候、倾听并作出回应。教师要记录当天的天气情况、学生的出勤情况、哪些学生是带着微笑并且充满活力、哪些学生不开心。美国的教师认为,晨会能让他们简捷地发现学生的问题,并预计一天内可能发生的事,晨会让师生在充满关爱和互相尊重的氛围中开始一天的校园生活。晨会的构成晨会一般由四个相互关联的部分组成,时间为半个小时左右。四个部分虽然相互交叉,但每一部分有各自独特的目的和结构。其总体用意是,提供给学生学习问候、倾听、回应、团队合作、关注和行动的机会,每天的练习及活动可以使班级所有学生更加团结合作。晨会的四个部分分别为:问候、分享、团队活动以及新闻和布告。师生之间通过相互打招呼、相互问候,再加上握手、鼓掌、唱歌及其他类似活动,帮助学生调节班级的学习气氛。问候对于接下来的分享来说是一个热身,能够让学生在群体中感觉到舒适和被信任。在分享中,学生开始自由交流...     

用美文濯亮孩子的心灵

在多年的班级管理中,让我倍感头疼的就是每天短短十分钟的晨会课。在师生印象中,晨会就是训育课。空洞的说教,琐碎的杂事,像古老的轱辘一样咿咿呀呀重复着昨天的旋律。这种老师厌倦学生厌烦的课,收效甚微。如何改变这种状况,使晨会课丰富多采呢?我想,能否把教育的话题与隐含着教育内容的美文有机结合,有针对性地引导学生在感悟美文之余受到思想的感染、熏陶与启迪。于是,我注意观察,分析班级中的问题,精选有教育意义的美文,确定晨会课的主题,进行针对性的教育。◆每个人都是上帝咬过的苹果◆新学期的第一天,我班迎来了几十个可爱的学生。“…     

小小班委总结,蕴藏大大能量

在班主任工作实践中,大多数班主任都会利用晨会、班会或其他时间针对班级日常管理的情况进行及时点评,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,用于指导班级下阶段的工作.班主任对班级工作的及时总结对于师生了解班级自身情况,匡正班级发展方向,促进学生的健康成长具有重要意义.     

用美文濯亮心泉

在多年的班级管理中,让我倍感头疼的就是每天短短十分钟的晨会课.在师生印象中,晨会就是批评教育课.空洞的说教,琐碎的杂事,像古老的轱辘一样总是咿咿呀呀重复着昨天的旋律.这种老师不喜欢、学生不乐意的课,有教育效果吗?     

多彩晨会为学生成长导航

正晨会课是班主任强化班级管理、加强思想教育、规范行为习惯的袖珍课。然而,目前大多数晨会课因没有受到应有的重视而无法取得实效:有的教师利用晨会课处理、训     

小阵地,大作为——自主晨会教学谈

自主晨会是晨会课的一种形式。这种课主张班级中那些“学生愿意负责,又能够负责的事体”在班主任老师的指导下,结合班情和学校德育目标、任务,由学生自己确定主题,自己设计方案,自己准备内容,自己独立主持,对本班学生进行自我教育、自我管理。这种课虽然只有10分钟,但它不仅与日常的晨会课一样是学校德育中的一块“小阵地”,有目的、有计划地,坚持不懈地对学生进行思想教育,而且还能促进学生自我教育,培养学生的自主意识,     

在班级活动中体现创新教育

为了搞好班级活动,我们在班级里设了五角:即卫生角、图书角、问题角、制作角、益智角,并利用晨会开展"创新教育20分钟"活动。在这20分钟的时间里,我开设了许多栏目:1、新闻5分钟。让学生自己通过看新闻、看报刊等途径摘录自己喜爱的消息,在晨会"新闻5分钟"上把自己收集到的新闻公布于众。学生们争先恐后,气氛非常活跃。在学生发布完新闻后,教师进行有针对性地点拨评价和总结,评出最佳新闻和最佳小记者。     

用美文濯亮心泉

在多年的班级管理中,让我倍感头疼的就是每天短短十分钟的晨会课。在师生印象中,晨会就是批评教育课。空洞的说教,琐碎的杂事,像古老的轱辘一样总是咿咿呀呀重复着昨天的旋律。这种老师不喜欢、学生不乐意的课,有教育效果吗?我常担任高年级的班主任,也是个语文老师,我想:能否根据学生的知识水平与理解能力,把教育的话题与隐含着教育内容的美文相互整合,把晨会课的教育内容融合在相关美文中,引导学生在感悟美文之余受到思想的感染、熏陶与启迪。通过长时间的实践,我觉得这不失为上好晨会课的一种良策。下面我就采撷晨会教育中的几个小插曲,与…     

班级管理一招鲜

班级管理直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现,学生思想、道德等各种素质的养成。班级是一个特殊的群体,在这个群体中,每一个学生都是处在成长过程中的人,而且每个学生都有着不同的个性。怎样才能搞好班级管理?本期话题从培养学生自主管理能力、班干部"聘任制"、重视班会晨会的作用等方面对此问题展开讨论。     

解放思想,提高晨会教育实效

<正>晨会,向来被教师誉为思想教育的"前沿阵地"。短短十分钟的晨会课,怎样才能高效呢?笔者依据陶行知先生的"六大解放"思想转变晨会教育观念,以学生为主体,与他们并肩同行,取得了较好的教育效果。一、"解放眼睛",让学生学会观察观察感知是道德认识的窗户,是人们深入认识事物本质的开端。在我们班级中有一个特殊的岗位"观察员",许多活泼好动的男生自愿担当了这一职责,平时主动观察同学们在课堂、