如何开发和利用教学资源

近日,笔者有幸观摩了特级教师钱守旺的两节课,感到他利用学生身边的素材进行教学值得我们学习. 一、选择学生现实生活中的事件或现象作为教学的资源 现实生活中的许多事件或现象都和一定的数学知识相联系.选择贴近学生生活的素材,不仅能唤起学生的生活经验,而且能激起学生自主探究的欲望.     

如何开发和利用教学资源

近日,笔者有幸观摩了特级教师钱守旺的两节课,感到他利用学生身边的素材进行教学值得我们学习。     

合理利用现代信息技术，开发初中生物教学资源

新课程改革和现代信息技术的深入发展，要求广大初中生物教师开发并合理利用以现代信息技术为载体的初中生物教学资源，实现信息技术与初中生物教学的整合。现代信息技术辅助初中生物教学的特点。     

合理利用数学教学资源

正《数学课程标准》(实验稿)提出积极开发和合理利用课程资源是数学课程实施的重要组成部分。丰富且适当的课程资源能带给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与,激发学生的学习主动性。对于数学学科来说,除了数学教材之外,歌曲、工具书、动画、电影、报刊、网络资源、教师、学生和家长等,都是有用的课程资源。教师应提供丰富多样的学习资源,拓展学生的学用渠道,鼓励学生主动参与到课程资源的开发和利用中,使学生身临其境,在愉悦中增长知识、培养能力、发展思维。     

谈小学体育教学资源的合理开发与利用

<正>《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》大力提倡体育课程资源的合理开发与利用,要求小学基层体育教育工作者结合体育教学实际情况,因地制宜地开发与利用各种体育课程资源。在笔者看来,恰当、有效地挖掘、利用课程资源既是顺应小学体育新课改的必然趋势,更是切实优化小学体育课堂教学、显著提升课堂教学效果的重要突破口,存在着重要的意义及积极作用。对此,笔者在自身的体育教学实践中也进行了探索与实践调查,现     

小学美术课程教学资源的合理开发与利用

以"校园环境""生活环境"及"网络环境"三个方面为切入点,就小学美术课程教学资源的合理开发与利用展开了分析与探讨。     

生成教学资源的开发和利用

<正>中小学的教学资源可以理解为一切可以用于教育教学的物质条件、自然条件、社会条件以及媒体条件,通常包括教材、案例、影视、图片、课件等,也包括教师、教具、基础设施等。简而言之,教学资源是在教学过程中被教学者利用的一切要素。在众多的教学资源中,有些是可以预设的,因为中小学要教、要学的是人类成熟的知识,对教师而言是已知系统,具有确定性;但有些资源是无法预设的,因为相对教师而言的已知系统,对学生而言却是未知系统,     

语文教学资源的开发和利用

新课程关于语文教学资源的叙述如下:“语文课程资源包括课堂教学资源及课外学习资源,例如:教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊,电影、电视、广播、网络,报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告,等等。自然风光、文物古迹、风俗民情,国内外的重要事件,学生的家庭生活,以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。”一、语文教学的现状如果根据新课程的理念来观照目前的语文课堂,那绝对是相去甚远的,除了那些为…     

语文教学资源的开发和利用

课程标准要求“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，积极开发课程资源”。那么，在实际教学中，教师如何落实这一课程意识呢?在此，我谈谈自己在教学中的具体做法。     

计算教学资源的开发和利用

数学课程资源是指形成数学课程的要素来源与实施数学课程的必要而直接的条件,既包括传统的数学教材、教师教学用书以及与课堂息息相关的物质材料,也包括来自教师、家长、学生和社会生活的资源。教师要最大限度地开发、利用课程资源,服务于数学教学。下面谈一谈本人对计算教学中开发和利用教学资源的一些粗浅看法。     

合理有效地利用和开发教学资源,上出有特色的数学课

<正>教学资源也称课程资源,就是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程教学有用的物质和人力。课程资源的概念有广义与狭义之分。广义的课程资源指有利于实现课程和教学目标的各种因素;狭义的课程资源仅指形成课程与教学的直接因素来源。我们所要探讨的是广义的课程资源,即课程实施所需要的资源。目前已经出现多种对课程资源进行划分的方式。一种是将课程资源直截了当地分为有形资源和无形资源。有形资源包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源;无形资源的范围更广,可以包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能     

浅议教学资源利用和开发的途径

新《思想品德》课程标准告诉我们,教科书不是教学的全部,不应该也不可能成为唯一的课堂教学资源,只要能在课堂教学实践中激发学生潜能、提高教学质量、实现教学目标的一切物力和人力因素,都属于课堂教学资源的范畴。遵循这一理念,在新教材的实施过程中,我们对教学资源的开发和利用进行了一些有益的尝试,不仅使学生获取了大量的、具有开放性的课程资源,积累了生活经验和技能,锻炼了实践、探索、创新的能力,而且也使广大教师各方面的经验及能力获得了积累和发展。一、充分利用、挖掘教材中的教学资源现有教材中的教学资源可分为这样几类:一是…     

农村中学英语教学资源的开发和利用

当前,农村中学教学资源的缺乏严重影响了农村英语教学质量,要改变这一现状,首先要从英语教学资源的有效开发和利用入手,全面拓宽英语学习渠道,从根本上提高学生学习效率和办学质量,为学生英语学习打下坚实的基础。本文根据当前相关研究和农村中学英语教学现状,对解决农村中学英语教学资源的开发问题提出了尝试性的措施。     

农村习作教学资源的开发和利用

“写作教学”应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感……”。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)中一些作文教学的新理念,深深地激励着我们、启迪着我们的思绪,然而,新课程的设置是以城市学校为样本的,对广大农村学生来说无疑是超前的,仅就习作教学看,农村小学生的“苦作”和“硬作”的不自然写作状态,充斥着课堂,     

合理利用教学资源 提高历史教学质量

课堂教学、辅导课时间被浪费,教材的作用没有发挥到最大化,辅导资料没有充分利用,影响教学质量的提高。本文主要强调教师应该注意从合理利用课堂时间、充分发挥教科书的作用、真正利用好教辅资料等教学资源来提高教学质量。     

合理利用教学资源 有效提高学习效果——怎样在小学英语教学中合理利用教学资源

<正>教学资源,是指能够保障教学工作正常开展的一切因素,包括国家教育政策法规、学校硬件设施设备、教学资料等。广义上讲,它是教育者在教学工作中可以利用的一切要素。狭义上讲,它是教育者在日常教学工作中为达成教学目标所使用的教学材料、教学环境及教学设施设备等。它是教师正常开展教学工作、有效提升学生素质、实现教育培养目标的重要因素。     

利用影视文化 开发语文教学资源

影视作为现代社会重要的大众传媒,以其生动的形象性和趣味性受到广大青少年的喜爱,已成为他们日常生活的重要组成部分,因此,语文教师可以从与学生日常生活密切相连的影视文化中开发诸多教学资源。     

教学资源的开发与利用

教学资源的开发与利用是一个古老而常新的话题 ,在新一轮课程改革中教学资源的开发与利用再次受到人们的关注。本文将从教师、教材、学生三个方面对此进行初步探讨。     

农村语文新课程教学资源的开发和利用

语学习应该是在一片广阔的天空里，只有这样，孩子才有可能学得轻松、快乐、宽阔、自由。既然如此，语的学习就不应仅仅局限于本的授受，教师应当善于开发课程资源．为学生的语学习开辟广阔的天空，那么，农村的语教师应如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源，是语新课程在农村推广中一个值得研究的课题。笔就此问题．谈谈一些看法。[第一段]