智能算法时代主流价值观传播的发展契机、现实困境及优化策略

智能时代算法技术在信息传播领域的广泛应用使得主流价值观传播获得发展机遇，即智能算法推动主流价值观传播精准化、立体化。同时，“算法牢笼”限制主流价值观的传播渠道、“全景监狱”扰乱主流价值观的传播生态等挑战导致网络场域的风险不断暴露。鉴于此，应以主流价值观驾驭算法、强化媒体平台的科技伦理意识、培养平台用户的算法素质作为优化策略，推动算法时代主流价值观的有效传播。     

媒介融合时代如何提升主流媒体舆论引导力——以《人民日报》为例

融媒介时代不仅打破了传统主流媒体的舆论生产与传播模式,重塑了媒介的生态格局,而且受众对传统媒介的需求越来越多样化、对于信息的更新速度以及丰富性要求更高。因此主流媒体必然要全新变革来应对媒介融合的挑战。《人民日报》在主流媒体转型中极具代表性,其创新媒介传播手段,打造融媒体矩阵,极大丰富了舆论效果;准确捕捉时事热点,重构舆论内容框架,提升了信息传播力;坚持用户思维,新闻与服务双轮驱动,增强了媒体影响力：为探究主流媒体舆论引导新路径提供了有益借鉴。     

提升主流媒体大学生思想引领力的路径研究——以兰州地区为例

网络通信技术的快速更迭使新型媒体凭借传播的交互性、即时性、共享性等特点,成为年轻人特别是大学生群体沟通交流、休闲娱乐、获取生活和学习资讯的主要工具。由于信息和价值观点的多元化,主流价值观可能会进一步被稀释和弱化,让生活在其中的大学生面临着多重诱惑与选择困惑。青年大学生正处于世界观、人生观、价值观塑成的关键时期,传统主流媒体如果不能及时、准确地把握大学生的选择与需求,就难以实现有效的思想引领。在对兰州地区部分高校大学生的“信息消费情况”和“对主流媒体的评价”进行问卷调查,以及对个别被调查对象进行进一步深入访谈的基础上,本课题全面梳理了主流媒体大学生思想引领现状与问题,并尝试从内容建设、传播形式、生产理念、传播渠道、话语表达等五个层面回应新媒体语境下如何提升主流媒体大学生思想引领力这一时代课题。     

筑牢高校网络意识形态安全“防火墙”

互联网的快速发展为高校师生在政治倾向与价值取向上的选择提供了多种可能性,客观上也造成了高校网络意识形态领域形势的复杂性,表现在市场逐利性思想入侵网络对抗高校主流价值观,网络舆论非理性传播误导高校学生,网络文化潜在的不良影响难以掌控,西方价值观念借助网络冲击高校主流意识形态。高校应充分利用网络信息传播、共享功能,通过巩固马克思主义理论指导地位、加强网络舆论引导提高师生政治鉴别力、加强高校网络文化建设、利用高校网络平台讲述中国故事弘扬中国精神等方式,多措并举,切实加强高校网络意识形态安全,筑牢网络意识形态安全"防火墙"。     

媒体融合时代高校主流意识形态教育困境突围理路

媒体融合纵深发展重构了媒介生态,改变了舆论宣传和思想教育方式;融媒体建构的新的拟态环境成为主流意识形态教育的重要场域。与此同时,在媒介迭代发展下,意识形态教育面临一系列困境:智能算法技术下的圈层化传播增强了高校意识形态风险;信息碎片化语境消解了主流意识形态话语权威;意识形态阵地转换折射出教育主体在渠道适应性上的薄弱。为有效应对媒介技术发展给意识形态工作带来的挑战,高校应该在尊重媒体融合发展规律的基础上,建构媒体技术赋能主流意识形态教育的价值逻辑,积极探究融媒体环境下主流意识形态教育的实践路径。     

从"娱乐至死"到理性回归:网络舆论场主流意识形态话语权提升

随着传播技术的不断升级,运用新兴媒体进行传播的活动越来越重视娱乐性,"娱乐至死"倾向严重,这给网络舆论场的主流意识形态建设带来了很大挑战。通过对"娱乐至死"现象的成因及所引发的网络舆论场主流意识形态话语困境的分析,要想实现网络舆论场主流意识形态话语理性回归,就必须从优化网络舆论场主流意识形态话语内容构建、完善网络舆论场主流意识形态话语制度体系、拓宽网络舆论场主流意识形态话语的传播路径等方面努力。     

改革开放以来我国社会价值观的变化与引领策略

当代中国社会价值观呈现出多元并存的局面,主流价值观、非主流价值观、反主流价值观,构成了当代中国价值观的整体存在。主流价值观位于主导地位。但非主流价值观、反主流价值观影响力的不断扩大,对主流价值观形成挑战,作为主流价值观的社会主义核心价值体系必须做出回应,引导非主流价值观,抵制反主流价值观。为此要巩固马克思主义指导地位,弘扬民族精神,加强舆论载体建设,加强对青少年一代的理想信念教育,体现人文关怀等。     

人工智能生成内容对构建主流舆论新格局的挑战及其应对策略

当前,人工智能生成内容（AIGC）正在推动网络内容生产领域发生根本性变革。人工智能生成内容在极大提升内容生产效率的同时,也暴露出价值倾向模糊、底层架构缺乏监管、深度绑定智能算法、操控舆论生成、真假信息难辨、对冲与消解主流舆论等问题。基于当前人工智能生成内容的发展态势,应抢占主动权,主动适应智能技术需要,加强对其生成内容的监管与提升识别能力,重视对底层数据与架构的治理,以打造高质量作品、加强情感连接来突显人的主体价值,突破生成式人工智能技术困局,构建主流舆论新格局。     

高校团属新媒体传播融合新途径

新媒体时代,网络舆论空间多元、网络社会思潮多变,技术和需求的升级不断驱动着媒体转型发展,信息传播格局和舆论生态的不断变更和重构,引发了高校媒体格局的新变化。传统主流媒体转型,通过构建新媒体矩阵进行传播、实现融合发展已成趋势。本文探索在高校里构建新媒体矩阵,助力传统媒体转战新媒体阵地,借助媒体融合的传播优势,打造更多元、更高效的传播体系。     

应用高校网络舆论传播必须坚守大学生道德核心价值观

大学生道德与高校网络舆论传播二者互相补充、互相促进。大学生道德核心价值观与社会主义核心价值观相一致,因此,坚持以大学生道德的核心价值观作为高校网络舆论传播的指导,才能够保证高校网络舆论传播价值方向的正确性,确保高校网络舆论传播能够承担其自身的社会责任,发挥其思想政治教育正能量作用。     

网络舆论热点事件中的戏谑话语传播研究

在全球信息化背景下,社会化媒体的崛起改变了传统舆论格局和话语权力分配,网络舆论在舆论体系中地位上升,对互联网舆论生态的管理成为当下重点。网络舆论热点事件频发,戏谑话语折射网民情绪在网络空间大量传播,造成主流媒体公信力下降、虚假信息泛滥,从当前网络舆论热点事件中戏谑话语传播特征出发,摸索有效引导网络舆论、净化网络生态的综合治理之策。     

对西方主流媒体涉华负面报道的分析与对策

目前,传播于世界各地的新闻,90%以上由美国和西方国家媒体垄断。多年来,西方国家主流媒体利用其舆论传播主导权,一方面,向其他国家输出西方价值观,以此动摇别国的意识形态和文化根基;另一方面,利用其掌握的强大舆论机器,在国际上丑化别国形象,为其＂改造＂这些国家扫清国际舆论的障碍。从东欧剧变到＂颜色革命＂再到＂茉莉花革命＂,西方传媒的煽惑作用虽不是决定性的,但影响却不可低估。重点结合西方主流媒体涉华负面报道分析,就如何在全球化、信息化条件下加强舆论领域的宣传引导工作提出对策和建议。     

社会主义核心价值观传播与媒介理论的建构研究

当前社会转型时期,人们的世界观产生了多元化、多样化的变化,容易产生价值观的冲突。那么,这时就需要有主流的社会主义核心价值观的指引。社会主义核心价值观传播包括传播者、信息、媒介、受众四要素。媒介是人体的延伸,社会主义核心价值观传播要坚持以人为本,借助于各种媒体并遵循媒介的传播定律。     

对西方主流媒体涉华负面报道的分析与对策

目前,传播于世界各地的新闻,90%以上由美国和西方国家媒体垄断。多年来,西方国家主流媒体利用其舆论传播主导权,一方面,向其他国家输出西方价值观,以此动摇别国的意识形态和文化根基;另一方面,利用其掌握的强大舆论机器,在国际上丑化别国形象,为其“改造”这些国家扫清国际舆论的障碍。从东欧剧变到“颜色革命”再到“茉莉花革命”,西方传媒的煽惑作用虽不是决定性的,但影响却不可低估。重点结合西方主流媒体涉华负面报道分析,就如何在全球化、信息化条件下加强舆论领域的宣传引导工作提出对策和建议。     

媒体践行核心价值观探析

媒体价值观是指从事新闻传播活动的机构组织在传播信息过程中,对报道对象的价值实质、构成与标准的认识与评价。媒体的价值观将直接影响舆论的导向、受众对事物的评判。本文将着重分析媒体非理性的种种价值判断,旨在探讨媒体如何更好地践行核心价值观。     

基于传播学的国家意识形态安全路径构建

意识形态与国家利益紧密相关,意识形态安全是国家安全的重要组成部分。从传播学的视城,透视当前我国意识形态面临西方主流意识形态的挤压与渗透、"无把关人"网络舆论的冲击、大众文化对主流价值观的消极影响等问题,改进国家意识形态话语传播体系,塑造国家形象以提升国际影响力,推进国家意识形态融入日常生活,是维护国家意识形态安全的有效举措。     

全媒体时代恶俗文化泛滥及媒体责任担当

文章通过分析全媒体时代炫富、色情、弄虚作假、舆论导向偏轨等恶俗文化泛滥的现象，指出媒体在传播信息的过程中有信息把关不严和社会责任缺失的问题，呼吁媒体不要忘却引导社会风尚，促进文化繁荣，传播主流价值观的使命。     

新闻传播转型中的核心价值坚守

新闻工作者在整个新闻传播系统中具有核心要素,在舆论引导、文化传承、信息传播以及道德宣扬等多方面存在不可替代的作用。当前,在新闻传播重要的转型期,坚守新闻从业的核心价值观,服务社会、服务公众,促进社会公平公正,需要新闻工作者加强自我道德建设与提升个人素质修养。     

全媒体时代大学生主流意识形态培育引导研究

全媒体带来的传播格局扁平化、信息环境开放化、舆论生态复杂化,给高校落实立德树人根本任务带来极大挑战。增强大学生对主流意识形态的认同感,成为全媒体时代的重要课题。全媒体传播具有无缝化的时间维度、数据化的技术维度、全员化的主体维度、平台化的功效维度等特征。高校可以从人才、品牌、内容、管理等方面构建全媒体时代大学生主流意识形态培育引导策略。     

消极班级舆论简论

消极班级舆论是一种非制度化教育因素，主要呈现为观念形态、信息形态、情绪形态和行为形态。消极班级舆论会传播虚假信息或负向价值观，对班级的教育和管理产生着很大的负面影响。从微观的班级舆论建设的角度来看，对消极班级舆论进行引导和调控的方法主要有：营造宽松和谐的班级人际关系，保持畅通、及时的信息沟通，建立公正、透明的班务处理系统，关注消极舆论源、舆论人和舆论圈。