和谐育人——常熟外国语学校素质教育掠影

常熟外国语学校位于国家森林公园——虞山的东麓，是苏州市首批双语实验学校，也是全国首批外语实验学校，还是中美双高中文凭实验基地。创办以来，该校贯彻“全面发展，外语见长，五育并举，和谐育人”的办学理念，坚持走素质教育，国际化教育和内涵发展的道路，培养了一大批具有中国灵魂和世界胸怀的阳光学生，实现了特色立校，改革强校，内涵优校的跨越式发展。     

江苏省靖江外国语学校——借力教育科研 生成育人智慧

江苏省靖江外国语学校在“质量立校、科研兴校”理念引领下。坚持“问题即课题、人人有课题”的教科研方针,构建了完善的教科研管理网络,扎实开展教科研工作。学校是全国中小学外语教研工作示范校、中国修辞学会读写教学实验基地等。     

培养走向世界的一代新人——广州市西关外国语学校简介

广州市西关外国语学校是广州市第一所全日制公办外国语完全中学,现为中国青少年素质教育研究实践基地,全国教育科学教育部重点课题实验学校、国家级绿色学校、广东省一级学校。     

培养走向世界的一代新人——广州市西关外国语学校简介

广州市西关外国语学校是广州市第一所全日制公办外国语完全中学,现为中国青少年素质教育研究实践基地,全国教育科学教育部重点课题实验学校、国家级绿色学校、广东省一级学校。     

淮安外国语学校:培育“走向世界的现代中国人”

正伟人怀抱英才摇篮淮安外国语学校位于一代伟人周恩来的故里——江苏淮安,是全国知名教育品牌——翔宇教育集团的肇始之地,集现代化、花园式、书院气于一体。自1999年建校以来,学校一直秉持"志存高远,领先时代"的     

培养世界的中国人——河南省郑州中学特色办学的育人目标

党的十八大报告对中国特色社会主义事业五位一体的总体布局进行了新的谋划,对坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务提出了更高要求。随着世界多极化、经济全球化深入发展,国际经济格局发生了新的变化,综合国际竞争愈加激烈,知识创新越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定因素,人力资源越     

基于“三全育人”理念的新时代高校网络育人路径研究

网络育人是落实立德树人根本任务的重要途径,是更加深入推进全员育人、全程育人、全方位育人的本质要求。在“互联网+”时代背景下,如何运用“互联网+”思维开展卓有成效的网络育人工作,已成为高校思政工作新的挑战。针对目前高校存在平台内容参差不齐、网络力量薄弱单一、网络平台黏性不足等问题,探索、构建“三全育人”视域下高校网络育人新模式,对于提升新时代高校网络思政格局、不断巩固和完善网络育人阵地具有重要借鉴意义。     

培养有全球胜任力的拔尖创新后备人才

南京外国语学校借创建江苏省高品质示范高中这一契机,不断优化项目推进方式,通过创建拔尖创新后备人才培养的新路径和新体系,以“基于家国情怀和全球胜任力培养的MACRO外语大课程建设”和“基于真实任务和融合创新的STEM+课程建设”为重点探索领域,进行关键攻坚,积极探索培养有全球胜任力的拔尖创新后备人才之路。     

义务教育生物学新课程目标的育人指向

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》以核心素养为导向,确立了生物学五大新课程目标,其育人指向分别是：有知识、会行动的人;有方法、能思考的人;有能力、懂实践的人;有态度、乐探究的人;有责任、讲贡献的人。这既体现了“育人为本、素养铸魂”的思想和价值取向,又是义务教育生物学要培养的生命观念、科学思维、探究实践和态度责任的一种具体表达。     

“培育走向世界的现代中国人是教育人的责任”——访江苏淮安外国语学校校长朱建文

记者：江苏淮安外国语学校是一所民办寄宿制学校、全国知名教育品牌翔宇教育集团的创始学校。作为这样一所有着鲜明特征的,同时兼顾市场需求和教学质量要求的学校,其传承的办学理念是怎样的？     

笃志践行 培养国家的栋梁之材——北京汇文中学育人目标

北京汇文中学将“做人教育”放在首位,提出“以人为本,重在发展”的办学理念,明确“笃志践行,培养国家的栋梁之材”的育人目标,深入开展了以“志向、责任、规则”为主题的一系列教育活动。     

广州市西关外国语学校——培养走向世界的一代新人

广州市西关外国语学校是广州市第一所全日制公办外国语完全中学。该校在市、区教育局的直接领导下,坚持“外语特色、中西兼容、文理并重、国际合作”的办学特色,现已成为广东省一级学校、教育部全国教育科学重点课题实验学校、国家级绿色学校、广东省普通高中新课程实验样本学校、广州市教育工作先进单位。该校近几年引进了一大批名优教师,生源质量不断提高,     

论高校育人目标、德育目标和思想政治教育目标的差异

高校育人目标、德育目标和学生思想政治教育目标是相对于共同的客体——大学生提出的三个不同的工作目标体系。通过对三个目标不同内涵的对比和分析,明确三者之间存在指向性、层次性和时空性差异,以及三个目标各自的承担主体及其职责、任务和工作方向。     

新时代学校劳动教育的内涵、目标与育人使命

新时代学校劳动教育作为国民教育体系的重要内容之一,是学生健康成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值,其根本目标是培养学生的劳动观念和劳动品质。新时代学校开展劳动教育首先要始终把握育人导向,厚植为民情怀;其次要遵循育人规律,增强育人实效;再次要体现时代特征,增强学生劳动意识;最后要因地制宜,让学生养成劳动习惯。新时代加强学校劳动教育既是现实需要又是发展需要,落实学校劳动教育有利于促进学生个人的全面发展、有助于学校落实立德树人的要求、有益于实现中华民族的伟大复兴。     

高职学生职业素质培养模式构建——基于劳模精神育人的实践

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

新时代思政课程落实育人目标的有效路径

在我国当前的教育环境下,中学生大部分时间是在学校与教师、同学一起度过的,再加上家庭教育与社会教育缺少统一性,难以实现全面的德育教育目的,所以高中思政教育对于学生成长、发展的重要性可想而知。在高中思政教育中,教师要结合优秀传统文化、社会主义核心价值观、真实的法治法律案例等,并采用一些有效的教学手段,调动学校各方面的德育力量,实现全员育人,全方位育人,全过程育人的目的,从而全面提升学生思想认识,道德品质,使思政课程的育人目标落到实处。     

让每一个生命尽情绽放——常州外国语学校十年“人文育人”之路

在具有深厚文化底蕴和现代商业文明的常州,坐落着一所年轻而充满朝气的学校,市民以子女到这里学习为荣耀,学生以穿上她的校服而自豪,老师因服务于她而倍感幸福。她不光是一所人气学校,更是学生恋恋不忘的家园。每当假期,从这里走出去的毕业生都要三五成群地结伴回来,看看母校,看望老师,回忆着曾经的快乐与荣耀,展望着早已在此生根的梦想与未来。她就是常州外国语学校(以下简称常     

浅析管理育人的目标及内容和途径

高等学校的管理者既要发挥管理作用,又要发挥育人作用。本文就高校管理育人的目标、内容和途径进行了论述,明确管理过程和育人过程的目标、任务。