让每一位残疾学生都有尊严地生活——江苏省泰兴市特殊教育学校掠影

江苏省泰兴市特殊教育学校创办于1991年12月。多年来,学校坚持素质教育,优化学科课程,强化活动课程,开发环境课程,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面主动和谐的发展。校乒乓球队、篮球队、游泳队、羽毛球队参加泰州市残疾人比赛均获较好名次,学生中100多人次参加各级各类绘     

让每一个孩子都有机会

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务：要从低年级的学生中选出有“资质”的学生进行重点培养。也许,这正是“科技教育要从娃娃抓起”吧。     

让每一个孩子都有成功感

7月4日．我和校长培训班的学员一起聆听了李庆明老师所作的《过去的中国教师》的精彩讲座．李老师介绍了近代中国的学校体制．而更多地介绍了中国的名校和名校中的名师、名校长。在介绍天津南开中学时．这个学校的办学理念“让每一个孩子都有成功感”这句话勾起了我的一个回忆。     

让每一个孩子都有机会

学校成立了海模兴趣小组,我作为海模小组的辅导员老师,接到了一个新的任务:要从低年级的学生中选出有"资质"的学生进行重点培养。也许,这正是"科技教育要从娃娃抓起"吧。乘中午休息的时间,我拿了一艘     

让每一个孩子幸福健康地成长

华新小学坐落在美丽的笔架山下,创办于1993年8月,占地面积10255平方米。在20年的办学历程中,学校践行“为了每个华新人幸福、     

浙江省温州市永嘉县实验中学 培养学生做有素养的人

浙江省温州市永嘉县实验中学创办于2002年,是永嘉县直属初级中学。学校占地面积130亩,人均绿化面积达16平方米,是一所花园式学校。学校恪守"明德、博学、健体、精业"校训,推行"素养教育"核心办学理念,秉持"教育就是培养好习惯,成功的孩子先学做人"教育理念,追求学生"健全的人格,科学的思维,体育的精神,个性化发展"的培养目标,培     

特殊教育让每一个生命都精彩

乒乓室里，孩子们欢畅地抽动着手中那块板；烹饪室里，孩子们卷起袖子擀面捏造型……这是卢湾区辅读学校一个再平常不过的下午，这群特殊的孩子似乎与普通学校的孩子并没有多大的不同，殊不知，这背后凝聚着特教教师多少心血与汗水。近日，市科教党委、市教委在卢湾区辅读学校举行上海市特殊教育工作座谈会。与会人士畅谈了特殊教育事业的价值与意义。他们一致认为，关注特殊孩子的教育，是关注民生的表现，也是实现义务教育均衡化和教育“零拒绝”的需要。[编按]     

让每一位特殊学生绽放生命精彩

内蒙古自治区巴彦淖尔市乌拉特前旗特殊教育学校创办于2013年,是我国北疆的一所全日制培智学校。学校组建了自治区第一支送教上门团队。2017年8月,学校承办了全国义务教育送教上门专题现场会,来自全国各地的教育行政主管部门领导,普特学校校长、教学骨干,高校专家等400余人参加了会议,学习、借鉴学校的送教经验和模式。郭勇校长及团队多次受全国各地教育部门邀请开讲座、做培训。郭勇校长被同仁们誉为“草原雄鹰”。     

让每一个孩子都有收获

2010年10月,英国Epic-Arts公司教育专家玛瑞女士一行来我校和培智部的教师进行了为期一周的教学交流活动。此次交流活动,对我有极大的触动,使我在迷茫之中有了豁然开朗的感觉。众所周知,智力落后的孩子由于本身思维的具体性、机械性、呆板性和不灵活性,使他们在各种学习活动中一直处于非常被动、非常劣势的状态之中,而我们的各科教学只靠教师语言的生动、教具的形象,学生已有了疲惫感、倦怠感。英国教育专家的理念是:将行为艺术(如绘画、舞蹈、游戏、戏剧)溶入课堂教学之中。在她的课堂上,我感悟到以下几点。     

让每一个孩子都有收获

2010年10月，英国Epic—Arts公司教育专家玛瑞女士一行来我校和培智部的教师进行了为期一周的教学交流活动。此次交流活动，对我有极大的触动，使我在迷茫之中有了豁然开朗的感觉。众所周知，智力落后的孩子由于本身思维的具体性、机械性、呆板性和不灵活性，使他们在各种学习活动中一直处于非常被动、非常劣势的状态之中，而我们的各科教学只靠教师语言的生动、教具的形象，学生已有了疲惫感、倦怠感。英国教育专家的理念是：将行为艺术（如绘画、舞蹈、游戏、戏剧）溶人课堂教学之中。在她的课堂上，我感悟到以下几点。     

努力让每一个残疾孩子都上学

甘肃省高台县地处河西走廊，辖12个乡镇，总人口15．8万人。近年来．我县认真贯彻全国农村教育工作会议精神，认真落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及关于发展特殊教育的政策、法规，在不断巩固提高“普九”成果的同时。大力开创特教工作的新局面。全县有11个乡镇的68所普通中小学开展了随班就读工作，     

让每一个生命都怒放——江西省南昌市培智学校体艺办学特色扫描

江西省南昌市培智学校创办于1985年,是江西省第一所专门为智障孩子提供九年义务教育和职业教育的特殊教育学校。校园环境优美,教育设施先进,师资队伍精良,教育内涵丰富。     

如何让每一个学生活得都有尊严

随着新一轮课程改革在全国铺天盖地地展开。在教育教学改革实践中,大多关注教材、教法和教师,很少关注学生．关注学生积极性的调动．关注学生个性的张扬和尊严的守护。本文认为应让学生在尊重和关爱中成长并找到尊严,在成功和希望中前进并感受尊严,在激励和鼓舞中奋发并守护尊严,在各种机会中自我完善并展示尊严。     

让每一个孩子都在祖国蓝天下健康幸福地成长

少年儿童是祖国的未来、民族的希望。全党、全社会都要关心孩子们的健康成长。孤残儿童是社会上最弱小、最困难的群体，他们最需要呵护、最需要关爱。各级党委和政府都要把孤残儿童放在心上，健全救助制度，完善福利设施，推进特殊教育，动员社会力量为孤残儿童奉献爱心，使他们和其他小朋友一样，在祖国的同一片蓝天下健康幸福成长。     

实干笃行继往开来 求实创新争创辉煌

安徽省合肥特殊教育中心始建于1963年,是一所集视障、听障、培智、幼儿康复教育为一体,涵盖学前、小学、初中和综合高中4个学段的综合性特殊教育学校。学校同时也是安徽省特殊教育专业委员会秘书处和合肥市特殊教育指导中心所在地,并承担合肥市特教师资继续教育基地等职能。学校占地面积83330平方米,建筑面积6万平方米,现有在籍学生800人、教职工191人。     

一个都不能少——让每一个农村孩子都能自信地歌唱

新学期，我申请来到了外来务工人员子女学校，开始了我一年的支教工作。上完第一堂支教课后，学生们热情地围着我，对我说：“老师，您下次再来给我们上课!”那真挚的话语让我一直无法忘怀。在接下来的日子里，我逐渐了解了这里的孩子。这是一群来自各地的农村孩子，由于学校没有专职音乐教师，     

让每一个孩子都朝气蓬勃地走向未来——汨罗教育简介

说起汨罗,人们很自然地就想到素质教育。1984年,汨罗开始区域性大面积推行素质教育。23年来,该市始终高扬素质教育大旗,致力于让每一个孩子都朝气蓬勃地走向未来,成效显著。     

让每一个孩子自信地举起手

【现象】我现在所教的班级在我们学校是个不错的班级,每次校内外老师上课总是第一个想到我们班级,因为我们班的学生思维活跃,语言流畅,每一次上课让上课老师总有意想不到的收获,可每次收获后总有一些遗憾，部分学生在课堂上，     

让每一个孩子都动起来

少先队活动中,一些辅导员老师往往有一种不好的做法：把参加活动的对象锁定在少数音体美特长生或学习成绩优异的尖子生身上,其他的大部分学生被冷落一旁,只有坐冷板凳的份儿。     

让每一个孩子都精彩

我的班上有61名学生,看着他们天真的笑脸与求知的眼神,我觉得在班主任这个神圣的岗位上,我不能有一丝马虎。我要让学生们对学习产生兴趣,让他们不断取得进步。