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工科学生为什么要学化学?普通化学课将学些什么内容?它的重点在哪里?该怎样学习?本文将就这几方面的问题提一些看法,供同学们参考。一、工程技术领域中需要化学化学是研究物质发生化学变化的科学,或者说,是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律和变化过程中能量关系的科学。化学变化(也叫化学反应,又称化学作 相似文献
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系统介绍了作为国家“十五”规划教材由同济大学无机与普通化学教研室编著的《普通化学》教材,其编写指导思想及教材内容选择、取舍、组织、编写方面的特色。 相似文献
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本文论述《普通化学》教学过程中,运用智育与德育、美育结合进行教学,用化学现象的奇特美、内在美去培养学生对化学的热爱,对真理的追求,对科学奥秘的探索热情和兴趣,并提出了“浏览、细读、精炼”三步读书法,提高学生自学能力,达到教书育人的目的。 相似文献
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普通化学课是八二级中央广播电视大学为工科类统开的一门必修基础课。讲课总学时数为60学时,还需完成六个必做实验。从八四级改为非化学,化(轻)工类专业的选修课,对工科大学生来说,仍然是一门重要的基础课,需要选修,而且要努力学好。 相似文献
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根据对普通化学在工科及农科学生知识结构中的地位及重要性,以完善普通化学理论和实验教学体系为目标,就普通化学课程的理论体系,教学方法以及注重学生能力培养三个方面的改革,进行了初步的探讨 相似文献
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王素馨 《中国远程教育(综合版)》1984,(6)
本文分六个部分阐述了普化期末复习要点,供同学们复习时参考。一、基础知识1.下列符号的含义:pH、pOH、pKw,pKa、△G、△G°、AG°_((f298)(H_2O,液))、△AH°_f、△H°、AS°、 相似文献
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鉴于中央电大对于化轻工(含食品、环保、地矿等)专业制定的“无机化学”课程和“非化工专业制定的“普通化学”课程的教学计划及使用教材存在的一些问题,作如下说明。“无机化学”、“分析化学”、“有机化学”、“物理化学”课程是化轻工、化学专业重要的四大专业基础课。其中“无机化学”课程是第一门必修的专业基础课,它的内容分为基本理论及元素和化合物两大部分。基本理论部分包括元素周期律、化学热力学初步、物质结构、化学平衡和化学反应速度、电化学等的基本原理,这部分内容是“无机化学”课程的基础。元素和化合物部分是“无机化学”课程的中心内容。因此,这两部分内容是有关专业知识结构的主要组成部分,也是构成“无机化学”课程完整体系不可缺少的内容,二者缺一不可。 相似文献
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俄罗斯是综合国力较强的国家,而这一切的发展与教育密不可分,在大力倡导“教育现代化”的大背景下,俄罗斯颁布了《基础普通各学科教育标准》.化学学科——自然学科的重要组成部分,《基础普通化学教育标准》对学生所要达到的要求做了明确的规定,具有“目标设定注重学生的全面发展;知识传授注重全面性和基础性;毕业生的评价标准易被量化;关注安全教育”等突出特点. 相似文献
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《普通化学》(以下简称“普化”)教材改革是当前一个很突出的问题。电视大学工科非化工类各专业,究竟要不要开设《普化》课程和使用什么样的教材开设该课程,以及如何恰当地评价它在工科教学中的地位与作用,这是值得我们认真研究、探讨的问题。 相似文献
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准确掌握普通化学课重点内容,深入浅出进行讲解,提高学生的自学、阅读能力,并用现代教学手段丰富教学内容,拓展学生视野,提高课时利用率。 相似文献
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对湖南科技大学工科专业学生开设普通化学课程的现状及存在的问题进行了详细分析,并针对这些问题,从主观引导、课时分配、教学内容、教学方法等几个方面提出了具体改革意见。 相似文献
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《普通化学》实验教学与创新能力培养 总被引:2,自引:0,他引:2
本文就高等教育中创新能力的合义,普通化学实验创新思维的特点、目前普通化学实验教学的状况、普通化学教学中教师的创新实验教学设计,以及如何在传授知识的同时培养学生创新思维的做法进行了阐述和初步探讨。 相似文献
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在高校专业课中引入思想政治建设,对大学生进行知识传授的同时进行社会主义核心价值观教育,从而真正实现教书育人,把专业知识与思想政治教育有机结合起来。普通化学是农业院校的一门介绍物质及其变化规律的基础学科。为了更好地推进普通化学的课程思政改革,分析农学类普通化学课程在教学学时、教学内容、教学方法等方面存在的问题,通过增加课程思政元素、改革教学内容、创新教学方法等措施,有效调动学生的学习积极性,提高普通化学课程思政的改革效果。 相似文献
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陈晓婷 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
<普通化学>是农林类专业的一门十分重要的基础课.它涉及的化学基本理论和知识点很多,并要求学生有较强的分析和解决问题的能力.在教学过程中,教师可通过精心组织教学内容、建立师生交流平台、调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣、多种教学手段和教学方式并用来提高课堂教学的质量和效果. 相似文献
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王在田 《高等教育研究(山西)》1989,(1):21-22,20
回顾三十多年《普通化学》的经历,可以看出做为基础课开设的普化课始终缺乏一个坚实的基础。因此频频面临着生存的危机。但通过对事实的分析,又可看出,化学科学向各工程专业领域的渗透越来越剧,可以得出化学科学确系各专业必不可少的基础之一的结论。 相似文献