浅析技工学校班主任工作的误区

班主任能否认知并及时矫正自己在工作中的误区,是能否做好班主任工作的重要条件。本文从班主任对自身角色认知、对学生管理工作和对同事参与班级事务三个方面的误区做了一点粗浅的剖析。     

班主任班级管理研究

一个学校的学风、校风的好坏和班级管理的成功与否直接相关。如何在班级建设中搞好班级管理．是我们每一位班主任老师值得深思的问题。要搞好班级管理工作．就必须在班级管理中构建和谐的人际关系．创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作做细、做实．给学生创造一个舒适的学习环境呢？班级管理工作需要全面了解学生．精心选择培养好班干部．及时制定班规．要“严中有爱,恩威并举”。     

浅析技工学校班主任工作

技校学生多为中考落选生,他们与普通的高中生相比,在心理素质、文化素质等方面都有一定的差距,班主任管理工作及其重要。根据技工学校学生的心理发展特点,结合技工学校班主任工作特性,提出做好技校班主任工作的几点建议。     

谈班主任如何抓好班级管理

班主任工作,不仅是做好班级学生工作的要求,而且对保证学校工作计划的贯彻落实有着意义重大,也是抓好班级管理的首要任务.在班级管理中应注重抓住学生内心活动,通过多种途径加强与学生的沟通与交流,建设良好的班风,有效抓好班级管理.     

班主任在班级管理中的作用

班主任在整个班级管理中，担任着组织者、教育者和指导者的多重角色。他们的工作方法直接影响着班级的精神面貌、发展方向和学生的全面发展。     

班主任如何搞好班级管理

一个班上几十名学生 ,是否能够成为德、智、体等全面发展的一代新人 ,很大程度上取决于班主任工作的好坏 ,因为班主任是学生成长的主要引路人 ,其工作关系着年轻一代的健康成长。我们根据多年的工作实践认为 ,班主任必须扎扎实实地做好以下几项工作 ,才能培育出优秀学生 :一、了解和研究学生要教育好学生 ,就得先了解学生。从多方面了解和研究学生是顺利进行班主任工作的前提条件。只有掌握了学生的思想状况 ,个性特点 ,了解他们的学习、生活情况 ,才能从学生的实际出发 ,有的放矢地进行教育。了解学生也不能把注意力只集中在少数“调皮”生…     

做个幸福的班主任

优良的班风班魂就像一盏指路明灯指引着孩子们健康乐观、积极向上地成长.每接手一个班集体后,要针对孩子们的年龄、性格特点来选择制订班风班魂.选择和培养班干部,形成班级管理核心,是形成学生自主管理的基础,班干部是学生班级管理的骨干和核心,是班主任的得力助手.     

浅谈班主任在班集体管理中的作用

班主任作为一个班级的主要领导者、组织者和管理者,是学校教育任务得以顺利完成的重要力量,因此,班主任在学校工作中有着举足轻重的地位和作用。班级是组成学校的"细胞",细胞的优劣直接影响"机体"的健康与活力;班级又是学生的第二个"家",这个家管得好坏,直接影响"家"庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者,是学生的第二个"家长",所以担当班主任工作就是勇挑重担,搞好班主任工作是光荣的,也是艰辛的。     

浅析技工学校班主任有效的班级管理方法

班级管理是学生与社会之间架起的一座桥梁。班级是学校教育结构中最基础的要素．是学生学习、生活的基层集体,是个人及其才能发展的最佳环境条件。班主任施行有效的管理方法可以从进行学生的心理健康教育、注重情感教育、组建素质好的班级核心、培养学生责任感、激发学生的学习热情、对学生进行的形势及理想教育等六个方面着手,将班级培养成方向明确、积极向上、勤奋学习、遵守纪律、团结友爱的坚强集体,能促使每一个学生在德、智、体、美、劳等方面部得到充分的发展。     

技校班主任管理经验小谈

班主任的工作就是对班级的各个方面进行综合管理,对社会负责,对学校负责,对学生负责,还要对家长负责。如何培养学生创新精神和实践能力,尽快适应社会发展的需要,使他们成为有理想、有道德、有文化、有技能的新世纪人才,这是摆在每一个教育工作者尤其是班主任面前的一项十分重要的课题。本文对于班集体建设管理中卓有成效的几部分进行了阐述,并针对班级管理提出了相应的几点看法。     

寻找职业生命的生长点——班主任专业发展

有诸内必形于外。——《孟子·告子下》 身为教师，你快乐吗？ 对于自己的工作，你还有激情么？ 我时常这样叩问自己，在肯定的回答之后，我很庆幸自己从教十二年后没有落入职业倦怠的陷阱，我一路走来，一路接近着快乐的源泉，一路更新着热爱的激情。[第一段]     

浅谈技工学校班主任班级管理

近年来,随着普通高校的不断扩招,技工学校的生源质量受到较大影响,这对班主任班级管理工作带来新的挑战。本文根据技工学校学生的现状和特点,结合笔者多年工作经验,从对学生的教育引导、奋斗目标、日常管理及班级建设等方面,对技工学校班主任的班级管理工作提出了自己的看法。     

班规的建立与班级管理的实践

班级管理是一个系统工程,班主任是班级管理的实施者,班主任肩负着引导并组织学生德、智、体、美、劳全面发 展的使命。在班主任的帮助下由学生民主制定“班规”,学生参加班级管理,可以使学生得到全面地发展,有利于形成遵章守 纪、团结友爱、勤奋学习、朝气蓬勃的良好班风。     

高职班主任工作思考

班主任是一个班级的指导者和管理者。班主任要有强烈的事业心和责任感。文章就如何做好高职班主任工作进行了思考。     

浅谈如何发挥班主任的表率作用

在班风建设中,班主任作为班级的核心和班集体建设的磨心,对班风建设起着关键性的作用,因为班主任拥有一定的权利和责任,成为法定的班级领导者,拥有带动全班学生形成良好班风的影响力,而这种影响力的发挥是以班主任本人的素养,尤其是他在人格特征方面的素养为中介的,只有学生感受到这种素养,他们才会接受班主任的教育和引导,班主任的影响才会发挥出来,良好的班风才会形成。从这个意义上说,班主任的表率作用关系到班风建设的成败。下面笔者结合自己四年的班主任工作经历浅谈一下班主任在班级管理中的表率作用。     

技工学校班主任工作管理方略

技工学校的学生大多是基础知识比较差,自制力不强,综合素质参差不齐的学生。虽然总体上看他们很乐观,但心理不成熟、情绪不稳定,又面临着一系列的心理及社会问题,心理冲突与矛盾时有发生。要管理好这些让人头疼的学生,有必要研究技校现实中存在的这些情况。作者就多年来担任班主任工作的一些管理经验谈谈做法。     

高职院校班主任工作浅析

班级是学校教育的最基本组织单位,班主任则统筹班级的全部工作。班主任工作关系到全校校风学风等建设。本文从提高班主任自身综合素质,建立平等新型的师生关系,树立良好的班风学风等方面进行分析,并提出相应建议与对策,以期提升高职院校班主任工作的实效性。     

浅谈如何做好班主任工作

班主任工作是高校教育工作的组成部分,它关系到高校素质教育的质量。加强班主任自身修养,抓好班风建设和学生干部队伍建设,是做好班主任工作的关键。     

浅析班主任专业发展内容的特殊性

2006年6月，教育部出台了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，《意见》充分肯定了加强中小学班主任工作的重要意义，明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。     

试论班主任工作

班主任的思想水平,工作态度,道德水准往往决定着班集体建设水平的好坏.对全班的教育质量也会产生根本性的影响.班主任的工作是艰辛的,但也是无悔的.新世纪教育的挑战需要班主任成为出类拔萃的教育工作者.