浅谈校长德育领导力的作用——以荔波高级中学的实践为例

落实立德树人根本任务,努力培养堪当民族复兴大任的时代新人是教育者的使命和职责所在.学校是立德树人、培育时代新人的主阵地,而校长是学校开展德育工作、培育新人的组织者、引领者和参与者.校长的德育领导力直接关系到学校德育工作的效率和效果,是落实立德树人根本任务的关键所在.教书育人、立德树人永远是学校的重心工作,校长的德育领导...     

立德树人视角下的校长责任定位

立德树人是学校的根本任务,更是校长应该担负的责任。高尚的师德,是对师生最生动、最具体、最深远的教育。校长对外代表学校,必须要修身养性,做一名立德树人的垂范者。校长要以国家的有关法律法规为依据,依法治校,依法治教。科学施教,做立德树人的创新者。     

校长工作室制度与干部培养专业化略论

正2012年,郑州市教育局颁布了《郑州市中学(中职)校长工作室及幼儿园园长工作室建设管理实施意见》,成立了以郑州市电子信息工程学校校长支德银、郑州市金融学校校长司书举、郑州市科技工业学校校长穆书涛等6位校长为主持人的中职校长工作室。每个工作室吸纳8位来自全市中职学校的高层管理人员,另设办公室主任一职。以郑州市电子信息工程学校校长工作室为例,10位成员中,担任校长正职4人、副校级2人、中层正职4人,成员工     

以德为先 专注发展

<正>一个好校长,就是一所好学校。学校办学特色的彰显、文化的生成、教育教学行为取得最佳,达到最好的质量,很大程度上依赖于校长的专业素养和专业能力。校长要以德为先,专注发展。培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是教育的目的和归宿,也是校长的办学目标。校长要注重自身能力和素质的提升,要树立终身学习的理念,在学中思,思中学。一、以德为先校长是一所学校的引路人,同时也是学校师生的道德典范,所以校长要德才兼备,以德为先。校长要做     

校长的特色治校之道

校长就像一位传道者,把道德观念、科学理念、自然规律的道理传送给学校里的每一个人。校长要传道,首先必须自己有道。校长之道就是校长应甘为人梯、先为人师、行为人率。首先,德之道——甘为人梯。校长作为学校     

以德育人 以情感人 以新促人

校长对学校的发展,起着指引方向、凝聚人心、汇聚人力的巨大作用。一名好校长就是一所好学校。诚如斯言．我们就找到了学校发展的关键。对校长而言,树立好自己的形象．强化自己的人格魅力是最重要的。笔者认为．这种人格魅力足以达到以德育人、以情感人、以新促人的境界．     

谈校长工作中的“五德”

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。教育工作者是人类灵魂的工程师，教育工作者的道德水准直接影响和决定着受教育者的道德水准。“以德治校”，首先要提升教育者之德，特别要提升校长之德，继而提升教师之德，从而提升学生之德。校长是学校之灵魂，因此一名合格校长应具备五德。     

“校长德育”的认识与培植

正"立德树人"是十八大首次确立的教育任务,是对"培养什么人,怎样培养人"这一永恒教育话题的回应。德为首,人为先。"人人德育"在新时期越来越成为大家的共识。学生的道德教育不仅仅是班主任和德育工作者的专利,也应该是每个教育工作者的职责,包括校长。校长是一校之首,应当为立德     

校长司职的两条主线

何谓中小学校长?学校行政与业务的最高负责人也。就行政来说,校长的管理要素是人、财、物;就业务来说,校长的领导内容是德、智、体、美、劳。由此,引出中小学校长工作的两条主线:行政线与育人线。如果构建数学模型,我谓之曰“3+5”。3是指人、财、物,5是指德、智、体、美、劳。这一由校长负责“计算”的“3+5”数学式,就其内容来说,如生活常识耳熟能详;就其管理重心来说,如打鱼撒网纲举目张。一位好校长,应是善于驾驭上述各要素的校长,应是在各要素的管理中注入校长的智慧与创造的校长。上述8个方面的管理要素也可当做棋子,校长要当好棋手,…     

校长治校浅谈

著名教育家陶行知说 :“校长是一个学校的灵魂 ,要评价一个学校 ,先要评价他的校长。”那么校长要想真正治理好一所学校 ,就必须管好学校的第一要素———人。要管好人 ,就必须用好五个法宝 ,即 :德治、才治、情治、法治和廉治。德治德治 ,即以德治校。校长本身要以身作则 ,公道正派 ,为人师表 ,竭忠尽智 ,有服人之德 ;要严于律己 ,宽以待人 ,廉洁自律 ,奉公守法 ;要为人大度 ,心胸开阔 ,失理道歉 ,得理让人 ;要作风民主 ,平等待人 ;要谦虚谨慎 ,务实肯干 ,不夸夸其谈 ,炫耀吹虚 ;要勇于自我批评 ,敢于承担责任。校长只有做到上面的“六要”…     

学校管理要注重感情投入

<正>教师是学校之魂,学校对学生的管理和教育主要是通过教师实现的。校长在学校管理中,把握好人的这一特点,坚持尊重人、关心人、爱护人、重用人的原则,认真搞好对教师的感情投入,是治理学校、培育新人的一大法宝。在学校管理中,校长应以德为先、为人师表、公正廉洁、关爱师生、尊重师生人格,注重管理中的感情投入。一、塑形象,做样子校长的良好形象、高尚人格和优良作风,直接影响着教师的工作热情和积极性。因此,当校长必须注重自我形象的塑造,以身     

理念导航 立制立德树人才

<正>教育最重要的工作是立德树人,立德树人是教育对社会负责、对学生一生负责的体现,是教育人应该具备的良心,作为校长该怎样立制立德树人才?一、理念引领发展制度促生品牌苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言:"校长对学校的领导,首先是教育思想的领导。"众人皆知,思想决定行动,思路决定出路,理念引领发展。一所好学校需要一个好的团队,一个优秀的校长能带领优秀的团队打造出一所品牌学校。校     

谈谈学校中人的管理

人的管理是校长管理的核心。人的管理的目的是充分地调动人的积极性、主动性和能动性,发挥人的潜能,最大限度地提高工作效率。人的管理要讲究方法,讲究管理艺术,既要靠法律法规和规章制度来依法依章管人,也要以人为本,以德管人。     

学校管理中校长的权利因素与非权利因素的运用

一个学校的好坏,取决于学校的管理工作;一个学校管理工作的好坏,取决于校长在管理工作中的权利因素和非权利因素的巧妙结合和灵活运用,取决于校长与时俱进的创新管理思想,即:以才服人,以德育人,以情感人,以新促人。     

校长要理直气壮抓好道德与法治课

<正>道德与法治课是立德树人的重要平台,肩负着"引导学生扣好人生第一粒扣子"的重大使命。抓好道德与法治课,校长绝不能阳奉阴违、犹豫观望,而要旗帜鲜明、果断刚毅。要"守好渠""种好田",保质保量;要不折不扣,理直气壮。一、校长要理直气壮开齐开足课程道德与法治是立德树人不可替代的关键课程,关系"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这个根本性问题,关系     

师训文摘

校长的形象塑造及其效应一、塑造德能形象,使人“信”在校长全面负责学校德育工作的今天,校长政治素质的高下,对全校道德风气的形成起着主导作用。社会主义学校要求校长必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想育人,必须身体力行,一以贯之地执行新时期党的教育方针。另一方面,由于学校人际交往的频繁性、信息传递的迅速性和校长角色的特殊性,校长也就自然成为师生关注的中心。从接受心理看,人们已不满足于听其言,更重于观其行。实践证明,作为“师者之师”的校长,其人格就是一种强有力的德育影响。只有具有优良人格的校长,才能为人师表,才能成为师生学习做人的楷模。因此,校长唯有努力塑造自身的德能形象,“正人先正已”,做到在任何时候都具有清晰的“校长的自我意识”,举手     

从校长“三立”说起

一个好校长就是一所好学校。有什么品位的校长,就有什么品位的学校;校长的“质量”即学校的“质量”。有人说,教育好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,则幸福一方社会。《左传》说：“太上有立德;其次有立功;其次有立言。”一个人的价值在于先立德,其次立功,再次立言。那么作为一个校长,我觉得应该要有“立德”、“立人”、“立业”的学校管理观。     

普通高中校长专业标准

<正>为促进普通高中校长专业发展,建设高素质普通高中校长队伍,落实立德树人根本任务,推动普通高中多样化发展,根据教育法等有关法律法规,特制定本标准。校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对普通高中合格校长专业素质的基本要求,是制订普通高中校长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准等的重要依据。一、办学理念(一)以德为先坚持社会主义办学方向和党对教育工作的领导,贯彻党和国家的教育方针政策。积极培育和践行社     

浅谈中小学校校长的道德素养

一流的学校必然有一个一流的校长，一流的校长必然要有一流的“德”。相反，校长如果缺失了某些“德”，学校必然一团糟。作为精神内核，“德”对校长个人和学校是至关重要的。     

略论新形势下中小学校长的德与才

在有限的办学条件下,提高学校教育质量,关键在于管理,而管理的效益如何则主要取决于学校管理者的素质和水平。探讨校长的素质,最主要的是德和才两个方面。那么在目前我国既要坚持改革开放,又要坚持四项基本原则的新形势下,中小学校长在德和才方面,究竟应具备哪些具体的规范和要求呢? 校长的德校长的德就是指校长在政治思想品德方面的素质。校长的德在校长的素质中占据着十分重要的地位和作用。可以说,它是校长一切素质中的灵魂。我国古代著名史学家司马光在《资治通鉴》一书中就曾说“才