推动阅读要有策略

台湾河堤小学校长邢小萍表示,阅读本来就是河堤小学的校本课程,长期下来,河堤小学不仅有两个学生读书会,还有两个家长的读书会。如今,河堤小学更争取到教育优先补助区,可针对校内单亲及隔代教养学生进行补救教学。     

阅读推广人要有担当

教师是学生阅读的引路人,对学生阅读兴趣的激发、阅读能力的培育、阅读习惯的养成,起着不可替代的作用。中国阅读学研究会成立23年来,以推进全民阅读、建设书香社会为己任,学会领导集体和会员中的教师,在大中小学和各类学校,为撒播读书种子,培育读书人口做了大量工作。引导学生阅读应主要解决三个问题：为什么阅读,读什么好,怎样阅读。要为长成合格公民而读,择真而读、择善而读、择美而读,并学会精读、略读、快读,朗读、默读和听读。阅读推广人,对学生的成长影响深远,要勇于担当为人师表的社会重任。     

全民阅读视角下我国高校读书会发展策略研究

文章通过调查全民阅读背景下,我国高校读书会发展现状及存在问题,探讨高校图书馆读书会的有效发展策略,并通过分析我国台湾、大陆地区高校图书馆开展读书会的现状,探讨读书会对高校推广全民阅读的影响.现阶段,读书会在大陆地区高校仍属于小众行为,仅不足20％的大学生参加读书会相关活动,阅读推广活动存在普及率低、依赖性重、发展孤立、缺乏规范管理等诸多问题,高校应通过加大图书馆资金和政策支持力度、构建网络交流平台、发挥图书馆示范作用等策略来加强读书会的开展工作.     

高校图书馆读书会对促进深阅读的推动作用分析

"读书会"是备受高校大学生青睐的一种新型阅读形式。在高校图书馆大力推广读书会,对于全面促进深度阅读、提升图书馆读者服务质量而言意义重大。文章对"读书会"和"深阅读"进行了概念界定,分析了举办读书会对促进深阅读的积极作用,并提出了推广读书会这一阅读形式的有效措施。     

小大读书会推动全民阅读

客厅里,当大人小孩共读的时间结束,属于妈妈们快乐畅谈的时间开始了,屋内秩序变得聒噪,不时扬起高拔的笑声。"你们每次都很吵,笑得比我们还大声。"在某次会议里,一名约6岁的小女孩说出了她的心声,妈妈们自知理亏,开始检讨读书会和小孩的关系。于是,这个台湾最早推动"亲子共读"的读书会,从原来的"大小"更名为"小大",大手牵小手,但小孩永远优先于大人。这是1995年。     

高校图书馆读书会长效发展策略研究

高校图书馆读书会具有促进“全民阅读”的时代意义,有助推高校阅读推广发展的重要作用。如何从中汲取长期的效用价值,是高校图书馆读书会在日渐繁荣但可持续性不强的发展背景下需要思考的问题。文章以部分创办时间较早的高校图书馆读书会为例,总结其发展经验,分析其长效发展的条件,并以此为基础,提出推进高校图书馆读书会长效发展的策略,以期为高校图书馆读书会的建设与发展提供参考。     

公共图书馆推动全民阅读的策略

通过对全民阅读概念的认识和解读,分析了图书馆在推动全民阅读中应发挥的作用,提出图书馆应为全社会营造浓厚的全民阅读氛围,构建和谐的全民阅读环境,并对公共图书馆推广全民阅读的策略进行了探讨。     

公共图书馆推动全民阅读的策略研究

文章在简要论述公共图书馆在推动全民阅读过程中重要功能的基础上,系统梳理了公共图书馆的具体形式以及其在建设发展过程中存在的问题,并据此提出公共图书馆推动全民阅读的策略.     

阅读学分制视角下高校开展阅读教育策略分析

阅读学分制是高校图书馆融入高校学分制管理、发挥自身教育功能的重要举措。针对国内高校实施阅读学分制的现状开展调查,发现各高校开展阅读教育的考核内容、考核方式、学分性质都不尽相同。为更好地推进高校阅读教育规范化,提出阅读学分制视角下高校开展阅读教育策略:搭建信息化阅读平台,开展微阅读课程;加强阅读双导师制建设,积极开展阅读指导;优化课程考核办法,加强阅读质量控制;加强统筹规划,明确跨部门协同育人共识;构建以高校图书馆为主导的多部门协同育人机制等,使阅读教育与专业教育、科学研究与学生管理相得益彰。     

港教育局推动中小学亲子阅读

4月23日是世界阅读日,为了鼓励儿童从小培养良好的阅读习惯,香港教育局、语文教育及研究常务委员会和香港教育城响应推动阅读文化,举行“阅读荟萃2009”,第一部分包括两节专题演讲,请来大学教授向学生讲解阅读的重要性,并在各大中小学举办超过40个分组活动,学生将就“跨课程阅渎”、     

基于全民阅读战略的我国主题出版与主题阅读推动策略

全民阅读是实现我国文化强国战略中最为重要的一环,和我国主题出版与主题阅读推动密切相关。我国主题出版发展比较成熟,政策性和时效性较强,但主题出版与主题阅读发展中还存在着一些问题,包括选题过剩和盲目选题、缺乏特色精品优秀出版物、主题阅读的需求量大但缺乏主题阅读文化、主题阅读活动未与全民阅读战略深入对接以及出版单位推动主题出版的保障措施仍不健全等。在全民阅读战略的推动下,出版行业应加强系统引导,增强责任意识;利用自身优势,构建特色主题出版物。各级政府和单位应借助全民阅读战略政策积极构建全社会的主题阅读文化;实现全民阅读战略与主题出版、主题阅读的深入对接。各级出版单位应构建各类促进主题阅读的具体保障措施。     

校园阅读推广的生力军——天津财经大学思扬读书会阅读推广实践

成立于2012年4月23日“世界读书日”的天津财经大学思扬读书会,是由校图书馆组织发起,由学生自主管理为主,充分发挥学生主观能动性的读书组织;成立以来依托图书馆丰富的文献资源,在校园内开展了丰富多彩的以阅读为主的活动,积极响应全民阅读“十三五”文化工程,为高校学生丰富内涵,提高阅读质量产生了广泛影响,深受主流媒体关注。     

推广儿童分级阅读要有远见和耐心

近三四年间,儿童分级阅读的研究与推广在我国热了起来。这是我国少儿出版的繁荣和全民阅读活动深入发展的必然结果。我国已成为名副其实的少儿出版大国,每年出版的少儿读物三四万种,儿童作为全民阅读的基础和重点,如何在海量出版物中进行选择?不同年龄段的儿童处于智力和心理发展的不同阶段,具有不同的阅读能力,因而应当为不同年龄段的儿童选择不同的读物。这是我国儿童分级阅读主张产生的现     

我国阅读推广课程的百年变迁

文章采用历史分析法,依据阅读推广课程与教材发展的特点,从学校教育与继续教育两个层面,深入探析我国图书馆学教育中阅读推广课程的发展脉络.我国阅读推广课程发展历程可划分为四个时期:起步期(1920-1949)、上升期(1949-1966)、波动期(1977-1998)和复苏期(2014-今).起步期注重读物类课程和推广类课...     

幼儿早期阅读培养的教育策略

对幼儿进行早期阅读的培养是必要的、可行的，它是幼儿终身学习的动力和基础。未来社会要求每个人能以自身的学习能力不但获取新的知识信息。阅读可帮助幼儿获得打开知识宝库的金钥匙，阅读将使幼儿学会学习，形成爱读书的习惯，这种素质是终身取之不尽、用之不竭的。     

推动全民阅读要解决的几个问题

在参加政协会议之前,针对推动国民阅读,我准备了一份提案,主要是对推动国民阅读提出了自己的一些建议:第一,设立国家阅读节,多建一些开放性更强的小型公共图书馆。第二,政府给国民购书以适当补贴。原来在机关和企事业单位都有书报费,现在企业的书报费只能是买书才报销。我建议政府给些指导性的政策,让企事业单位能够把书报费恢复起来。第三,建议设立国家阅读奖励基金,支持各类全国性的、区域性的阅读比赛,组织文化扶贫,鼓励作家、作者深入基层,为百姓讲书、辅导阅读。我还建议由专门部门牵头,做各类国民阅读书单,引导国民阅读。     

让儿童阅读成为全民阅读的有力助手

学龄前儿童的阅读在全国范围内的普及,需要家长与公共图书馆的配合,而学龄前儿童阅读空间的打造,则需要全国人民的关怀与支持。全民阅读的浪潮在全国推动之时,虽然学龄前儿童不是这支大部队中的主要力量,但是其阅读兴趣的培养对推动全民阅读进程有着重要的必然性。学龄前儿童指0—6岁的婴幼儿,在培养孩子阅读方面,大多数人会认为应从3岁开始,其实不然,0—3岁是婴幼     

图书馆阅读推广的设计策略

高职院校图书馆设计阅读推广,要从课程建设的角度和层次思考,努力使阅读推广与课程建设相融,着力培养实践力、认知力、创造力,以创造性智力技能为核心,化阅读推广为更有内涵的课堂延伸、课程补充及更有质量的图书服务,使人才素养更有内涵。要注意阅读推广的实践性等问题。     

公共图书馆推动青少年阅读的策略——以抚顺市图书馆为例

文章从青少年阅读的现状出发,结合阅读中存在的实际问题,分析了青少年阅读中的功利阅读、浅阅读和黄色书刊对青少年成长的影响,提出了图书馆引导青少年正确阅读的措施和方法。