你会不会这样回答

孩子好奇心强,凡事都爱问个为什么。尽管有些问题问得十分简单,可我们有时未必能回答得让孩子们满意。读者何美玲朋友从香港出版的《日常生活》和《我们的身体》两本书中,摘录了一些孩子们常会问起的一些问题,读后我觉得挺有趣的,特推荐给大家。     

你会不会说话

正悦读之前:说话不只是张开一下嘴巴那么容易的事,妙语连珠不是每个人都能做到的。下面这篇文章不仅仅转述别人的人生妙语,主要是以精妙的话语来教会大家怎么才能学会说话。口才不是先天造就的,完全可以通过自我训练来提高。说话是一门艺术,掌握这门艺术,就能驾驭奇妙的舌头,让妙语改变你的人生。你可以重新设计你的谈吐形象和语言习惯。首先可以试着清除语音障碍,调整自己的音色。尽管一个人声音的基调改变不了,但每个人还是可以发出一些不同的声音,有的尖锐刺耳,有的沙哑低沉。其中,也必有一种音色最亮丽,独具魅力。     

你会不会说话

1 你会不会说话？ 会说话的人分两种。第一种会说话,是指能判断形势,分门别类,恰好说到对方心坎儿里,比如蔡康永。第二种会说话,是指话很多,但没一句动听的,整个就像弹匣打不光的AK47,比如胡言。     

你会不会说话

说话不只是张开一下嘴巴那么容易的事,妙语连珠不是每个人都能做到的。下面这篇文章不仅仅转述别人的人生妙语,主要是以精妙的话语来教会大家怎么才能学会说话。     

讲故事,你会不会

亲子阅读吸引了越来越多的家长,可是,很多热心亲子阅读的爸爸妈妈一方面喜欢图画书带给自己和孩子不一样的感受,另一方面又担心自己不会给孩子讲故事,觉得自己讲得不够绘声绘色;还有的家长担心自己不能理解绘本的深刻含义。下面,我们就来讲些简单易行的办法,帮助爸爸妈妈把故事讲得绘声绘色,做个吸引孩子的故事爸爸、故事妈妈。     

讲故事，你会不会

亲子阅读吸引了越来越多的家长,可是,很多热心亲子阅读的爸爸妈妈一方面喜欢图画书带给自己和孩子不一样的感受．另一方面又担心自己不会给孩子讲故事,     

所幸你不会经历这样的生活

主持人语 刺激我做这样一期专题的,是一位朋友？她说．张爱玲的小说实在是看不下去,怎么可以把亲人之间的关系写得那样冷漠无情乃至冷酷绝情,里面的人物愚顽、鄙琐,能丧失人性般地与亲人进行撕咬,全没有血缘之亲那种天然的柔软情感,     

不会写字会怎样

内容简介一只威猛的雄狮子喜欢上了一只会读书的、优雅的母狮子。他想给她写封情书,但是他不认识字,只好找其他动物帮忙。狮子找了猴子、河马、屎壳郎、长颈鹿等,但是所有的情书,狮子都不喜欢,甚至很愤怒,他觉得这些都不是他想说的话。但最后的结局很温馨,母狮子在教狮子认字,而凶猛的狮子此刻却是异常的温柔听话。     

你会这样要求别人吗

小芳最近总是愁眉苦脸的,上课也常走神。课间,我把她叫出来了解情况。她先是不肯说,在我的耐心开导下,她终于开口了:"老师,我不想和××坐一起,我要调座位!""和同桌之间怎么啦?"心理咨询技能告诉我们,用"为什么"来提问,学生会有被指责的     

你会这样错吗?

近年来,各地中考试题里陆续出现了许多考察学生双基能力的填空题、选择题.这些题目往往都设有"陷阱",答题人若对有关概念理解不深,就容易忽略题目的隐含条件,出现"错解、漏解、多解".下面举例说明.     

Are they ready?

Patsy Allen has taught in and directed preschool, secondary, and college early childhood education programs. Currently, she is writing, consulting, and practicing her parenting skills with her three children in El Paso, Texas.     

教学设计:你准备好了吗?

教学设计是教育技术领域中很重要的一个分支，在我国的发展已有20余年的时间。目前天津电大正在实施的“课程一体化设计”与本质意义的“教学设计”尚有较大差距。为推动教学模式改革，教学设计是必不可少的。教师作为教学实践活动的实施，应发挥自身优势，敢于迎接挑战，提高自身的信息素养，搞好教学设计，不断提高教学效果和教学质量。     

Are you good to your parents?

Are you a Handy Andy(小帮手) or lazy lay about(小懒虫)? Answer the quiz to find out your score!     

Are educators ready for reform—A response to the critics

In this rejoinder, we respond to the reactions provided by Thomas Andre, Donald Beggs, Robert Brown, Susan Hegland, Kenneth Henson, Theodore Kowalski, Richard Lathrop, Phyllis Maslow, Royce Ronning, James Schnurr, John Sikula, and John Surber. In addition, we present findings based on data collected from three additional national samples; The National School Board Association (NSBA), the National Association of Secondary School Principals (NASSP), as well as teachers who were in the NASSP sample. Finally, we draw conclusions from our data-collection efforts and from reactions given by the scholars listed above to make suggestions about which kinds of reforms educators are ready to implement.     

Push-Penny: Are you a Random Player?

Several measures of “success” for a simple game are discussed. Comparisons between players, and between a player and a simulation, can be made in several ways.     

我很棒,你也是

I often show my middle school students inspiring videos to start their day.I never know which ones will make a huge 1)impact,but I know they always reach the kids 2)to some extent.I recently showed my kids a video,where the 3)resounding message was "I am enough."