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《再别康桥》是二十世纪中国最出色的抒情诗之一。但就该诗的主题,现行教材却莫衷一是。人教版高中课本认为该诗抒发了对康桥依依惜别的深情。高教版中专教材则认为该诗抒发了热爱和留恋母校的情怀,但又超越了“母校”这一实体,而表达了对“精神家园”的渴慕与追求。对“精神家园”却又所言不详。学者对此更是各抒己见, 相似文献
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对艺术和历史的关系的阐述所凭借的尺度一般都是真实性。日常的看法一般认为历史比艺术真实,而亚里士多德却认为诗比历史更真实。亚里士多德虽然在艺术方面具有创造性的看法,但他对历史的看法却完全基于一种日常的观点。黑格尔认为世界历史是理性自身演绎的历史,具有必然性,所以历史跟艺术是同一的,但他终究还是认为艺术比历史真实。 相似文献
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他得过高级教师的职称,却从事着厂长的工作。他有为人师表的从容和博学,也不乏企业家的沉毅和果断。与重庆育才教学仪器厂厂长王锐谈话,你会感到这两种气质在他身上产生了美妙的共振。1983年,王锐中学时的母校——重庆育才中学把他从一所县中学“挖”过来,原本也是要他继续干老本行——地理老师。 相似文献
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大学生母校认同缺失的心理成因及应对措施 总被引:1,自引:0,他引:1
母校认同是学生对母校诸多方面的认可而产生的自豪感和归属感,是一种对学校的热爱、依恋、怀念、思念的心态。然而,现在却有很多大学生对母校不认同、认同缺失。找出学生母校认同缺失心理成因,并形成相应的应对措施,是建设和谐校园的应有之举,同时也将对大学生形成健全的人格产生重要的意义。 相似文献
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《再别康桥》是二十世纪中国最出色的抒情诗之一。但就该诗的主题,现行教材却莫衷一是。人教版高中课本认为该诗抒发了对康桥依依惜别的深情。高教版中专教材则认为该诗抒发了热爱和留恋母校的情怀,但又超 相似文献
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吴雪 《时事(时事报告高中版)》2004,(4)
真情故事:李金华是一个敢于碰硬的人。面对一些社会潜规则,在工作中,他不讲人情。在长长的一份审计清单上,很多“国字头部门”都是他重点审查的对象。一次,李金华的母校中央财经大学请他回去讲课,回来后他就组织人员审计母校的财务情况,因为他了解到学校也存在一些问题。为了切 相似文献
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何明在初二被评为"三好学生",他拿着荣誉证书来母校向我汇报,一脸的自信与得意。记得前年小学毕业时,他把一张《奔马》画送给我,向我告别说:"校长,到了初中我一定会好好学习,绝不给您丢脸、给母校丢脸。"何明是小学五年级时转来 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(9):74-75
当毕业生们为了找工作而忙着制作简历、参加招聘会、准备面试时,中国计量学院法学院的张露却带着他的创业团队到母校来招人了。全球商贸网的CEO,三家公司的决策者和管理者,很难想像居然是一个刚满22岁的在校大学生。他所创建的 相似文献
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