独特的“联合办学”让“龙泉职校”亮点纷呈

“抓经济必须抓职教,抓职教就是抓经济”。随着党和国家对职业教育的重视,如何更好地发展职业教育,已经摆在了各级政府的重要议程上来。2006年初,成都龙泉驿区区委、区政府决定借助外力,发展龙泉职教。龙泉驿区教育局经过多次考察商谈后,成功地引进了上海人事局所属上海人才(西部)有限公司,然后将龙     

抓好农村职业技术教育 推动“三高”农业和农村经济建设——信宜市实施“职教兴农”战略纪实

如何抓好教育服务农村经济建设,是近十年来信宜市在抓教育和抓农村经济工作中探索的主课题。1990年以业,该市结合贯彻省山区工作会议精神、确立并实施“职教兴农”战略,大力改革和发展农村职业技术教育,实行教、科、农结合,使职业技术教育更加贴近农业和农村的实际,有力地推动了全市“三高”农业和农村经济的发展。     

淅川成人中专实施“职教兴农”工程

为实施“科教兴县”战略,使职业教育更好地服务于地方经济发展,淅川县成人中专在全县范围内开展了“职教兴农”工程,即利用３年时间,办好一所全省一流的县级示范性职业学校;由示范性职业学校指导每乡办好一所乡镇农校;在学校带动扶植下,建设好１００个专业村和经济实体,培养１０００名毕业生成为科技示范户,由此辐射带动１万家农户运用科技致富。为了确保“职教兴农”工程的顺利实施,县、乡都成立了职教兴农领导小组,具体负责此项工作,以加快当地的经济发展步伐。淅川成人中专实施“职教兴农”工程@王文彬@姚玉瑞     

“桥头堡”战略下的云南职教园区发展研究

职教园区是新世纪各地发展职业教育的创新之举,“桥头堡”战略是适应我国面向西南开放．推进云南“兴边富民”的工程。如何将职教园区的发展置于“桥头堡”战略下,是云南职教园区发展必须考虑的问题。本文在论述职教园区概念的基础上,分析云南职教园区发展现状与存在问题,探索依托“桥头堡”战略,实现云南职教园区的跨越式发展的对策。     

企业出题目 培训做文章

企业经营机制转换和面问市场后,对各类人才的需求更为迫切,对此,有的同志说得好:企业需求出题目,教育培训做文章。但也常听到从事职教的同志慨叹“抓培训难”和“厂长不重视”的埋怨。其实,职工教育是企业一项不可缺少的永久性事业,当然从具体的职教活动来说,则有增与减,兴与衰的不同情况,这取决于企业生产与发展的需要,更取决于职教部门自身的教育培训能力和工作、服务状况(也确有少数企业领导不重视的现     

宁夏确立“九五”职教发展目标

宁夏确立“九五”职教发展目标本报讯自治区在“九五”职业教育发展规划中提出，有计划地实行小学后、初中后、高中后三级分流，本世纪末逐步形成初、中、高等职教办学体系。全区５０％以上的初中毕业生进人中等职业学校或职业培训中心学习，各类中等职业学校年招生数和在...     

整合资源 服务产业 加快三峡库区职教基地建设

万州区委、区政府一直高度重视职业教育发展．坚持把这项工作作为实施“科教兴万．育人兴区”战略．解决库区产业空虚．缓解就业压力．实现经济社会持续发展的重要措施，牢固树立“抓职业教育、就是抓经济工作、抓产业发展、抓就业与再就业、抓移民安稳致富”的观念，制定了《重庆三峡库区职业教育暨移民技能培训基地建设规划》。并且建立了区级领导定点联系重点职业院校、库区职教基地建设定期巡视检查、库区职教基地部门联席会议、职业教育发展责任考核等制度。区委、区政府还加大了财政投入力度．重点支持职业院校校舍建设、专业建设、实习实训基地建设。用好移民后期扶持政策和对口支援政策．将职业院校建设纳入移民后期扶持项目．积极争取对口支援省市对万州职业教育的支持和帮助。     

离石区推动“科教兴区”工程向纵深发展

离石区地处黄河中游,吕梁山腹地。近年来,区委、区政府把“科教兴区”工作作为推动全区经济发展、解决“三农”问题的一项战略工程来抓,大力构建“科教兴区”的支持保障体系和良性工作机制,取得了明显效果。     

“教”以“法”而兴

自治区成立50年来，包头市做为重工业基地为内蒙古做出了巨大贡献。十一届三中全会以来，包头市的教育事业迈开了新步伐，特别是在普及九年义务教育的工作中，走在自治区教育战线的前列，取得了可喜的成绩。回顾10后来的“普九”之路，最突出的一点，就是以“法”兴“教”，不断强化政府行为，抓法制，抓机制，以确保“普九”工作年年跃上一个新台阶。抓法制。贯彻落实“一纲三法”，用定用好中央政策，逐步从主要依靠行政手段转移到主要依靠法律手段于推动“普九”工作，促进全社会形成依法治教的环境。1990年，包头市在全自治区范围内率先…     

山东省五莲县

<正>入选理由抢抓山东职教高地建设的政策和机遇，围绕“人才强县”战略，以“名师”建设驱动职教创新发展，获评山东省首批职业教育改革发展成效明显县，为县域职教高地建设提供可借鉴的“五莲特色”模式。亮点牢固树立“抓职教就是抓经济、抓经济必须抓职教”的理念，把职业教育放在教育创新和经济社会发展中的突出位置。     

实施“科教兴农”战略 加速脱贫致富步伐

近年来,壶关县委、县政府从实际出发,坚持把发展农村成人教育作为“兴壶富民”的基础工程来抓,紧紧围绕实现脱贫致富奔小康的目标,认真实施“科教兴农”战略,促进了农村成人教育事业和县域经济的快速、健康发展。一、从“科教兴壶”的战略高度出发,把成人教育摆在突...     

实现“国家战略”下的职业教育管理创新

为了推动职业教育的发展,从上世纪末至本世纪初,国家一次次会议、一份份文件、一条条法规强调了职业教育应有的地位,认为“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位”,并把发展职教提到了“国家战略”的高度。抓职业教育,就是抓就业,抓产业素质,抓发展后劲和竞争力。     

说来论去聊“校制”

我从教20年整, 担任校长12年,普教、职教都干 了。12年校长,几多辛劳和忧愁 能与谁人说！众所周知,校长负 责制嘛,理所当然要上管学校办学的“大政方针”,下管教工家庭琐事、学生德智体劳,事情林林总总,人是忙忙碌碌。普通教育要跟着“升学率”转,既要抓教学,又要抓教改,教学要出成绩,教改要出经验;职业教育要跟着“市场经济”转,一手抓生源,一手抓财源;抓生源要出社会效益,抓财源要出经济效益。一年360天,你就别歇着！现在美其名曰     

略阳县“人人技能工程”培训工作全面展开

受5．12汶川地震波及灾情较重略阳县,震情未解,工作不断。6月18日,略阳县委、县政府召开了职教职工作会议,专题安排“人人技能工程”培训工作,会后各乡镇、各培训点,迅速行动起来,一手抓抗震救灾,一手抓民生之本,使全省民生“八大工程”之首的“人人技能工程”培训在全县全面展开。     

实现“国家战略”下的职业教育管理创新

为了推动职业教育的发展，从上世纪末至本世纪初，国家一次次会议、一份份件、一条条法规强调了职业教育应有的地位，认为“职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位”，并把发展职教提到了“国家战略”的高度。抓职业教育，就是抓就业，抓产业素质，抓发展后劲和竞争力。[第一段]     

“一把手工程”：岳阳职教的核心经验

本刊本期发表《破解职教难的两把钥匙——岳阳县发展职业教育纪实》,相信能给广大读者一些启示。 职教难,长期以来是不争的事实,也是大家最头痛的问题之一。但在岳阳县,我们看到职业教育走上了健康发展、科学发展的轨道,形成了良性循环。这其中有什么奥妙？奥妙很多,比如他们办学思路对头,始终瞄准经济发展需要和群众就业致富愿望办职教（简称“两个对接”,也被列为破解职教难的钥匙之一）;比如他们工作作风扎实,统筹全县职教工作的县职教中心,一手抓统筹,一手抓服务,两手都过硬。但是最核心的奥妙,     

光荣的“三连冠”──湖南省常德市发展职教纪实

职高占普、职高招生总数居湖南省第一名；职中办学规模居省第一名；农村家庭经营专业招生数、生产实习基地规模达标率、积极利用贷款发展生产、职业师范院校新师资分配到位率，……这几项均获得省最高评分。这就是常德市职教的写真！1991年至1993年，常德市夺得了湖南省职业教育目标管理的“三连冠”，成为全省职教系列里一块响当当的牌子！近日，我们来到了沉渣横贯、生机勃勃的常德地区采访，获得了一些新鲜的启示。众心捧职教第一站到临道一职中采访，我们听到了人们转述的该县主管教育的沈克非副县长的一句话：“职中兴，教育兴；教育兴…     

“管”与“理”

对校长而言“,管”与“理”如同左膀右臂,缺一不可。在一般情况下,校长要坚持一手抓“管”,一手抓“理”,双管齐下。但在有些情况下,又要因势利导,有所侧重。如,面对成熟度不高的管理对象“,管”的成分应多于“理”;而对于一个比较成熟的管理对象,“理”的成分应多于“管”。管     

辽宁省教育科学规划(职、成教)办公室将组织第二批“十五”课题申报立项工作

在我省教育科学规划领导小组的领导下,在省教育科学规划办的组织下,在省职教学会和成教学会的协助下,首批省“十五”课题立项工作已告结束。各地坚持“科研兴教,科研兴校”的指导思想,使我们的课题立项工作取得了一定的成绩。至今,经省教育科学     

说“比”“兴”

毛主席在给陈毅同志谈诗的一封信中指出:“诗要用形象思维,不能如散文那样直说,所以比、兴两法是不能不用的。”由此可见“比”和“兴”两法在诗歌创作中的重要作用。那么,什么是“比”“兴”呢?“比”和“兴”虽然极为接近,有着密切联系,但也存在着一定的差异。有些介绍诗歌创作的文章中,说“比”“兴”是一种而不是两种表现手