没有父亲,怎么写?

初一语文公开课，一年轻老师教《我的老师》一课后布置作文，题目是《我的父亲》。一学生举手小声问：“老师，我没有父亲，怎么写？”“那就写你母亲吧。”老师说。那学生为难地说：“我不认识母亲，听爷爷说，我很小，父亲就死了，母亲随后改嫁了。”老师愕然：“那……那就写你爷爷吧。”从这段对话看出，教师定死作文题确实让个别学生难于写作。如果那教师把作文题定为《我的———》（要求写自己喜欢的一位亲人），就不会出现上面那种别扭的场面。平时作文课训练学生写作，命题范围要有一定的空间弹性，让学生在写作题材上有选择的余地…     

给孩子寻找优点

期末临近了，班主任老师都忙于为学生写操行评语。一天，我走到高年级组办公室，发现一位老师的办公桌上放着一摞刚刚写完、还没有发到学生手中的操行评定本。我随手抽出几本翻阅了起来。评语写得多好啊!字里行间倾注了老师对孩子的赞赏、鼓励之情，流淌着老师对孩子的殷殷爱心。我被老师那温暖如春的话语深深地打动了。我感觉我就像那位获得赞赏评语的学生，在幸福的簇拥下，啜饮着老师为我酿制的爱的果汁。     

致潘云唐老师的信

致潘云唐老师的信潘老师，您好：听您的演讲，字字句句都扣人心弦，我是多么振奋啊！这引起了我强烈的共鸣。那沉睡了许久的热情终于被敲醒了。我就象一条迷路的羊羔找到了一条归路。我对科学是多么的渴望呀！可又好象与它深深地绝缘着。我梦想着当一名科学家，可又觉得那...     

学生被跟踪之后

学生被跟踪之后曹平那天，全体老师大会，班主任李老师向我说了这样一件事：她们班上的一个女同学在回家的路上被一个男人跟踪，女同学发现被跟踪后．东躲西藏也没甩掉那个人，直到碰到了这位碰巧回家的老师，那人才跑掉了。我觉得这个问题可能是个值得重视的问题，就有意...     

那年，那班，那事

那年：2006年 那班：高二（七）班 那事：学生向老师借钱之事 由于七班学生发展方向的特殊（体育特长班）,班上大多数学生是男生,仅有两名女生。班上调皮蛋不少,带过此班的老师公认,该班有一点很可爱,那就是许多学生跟老师特别“热乎”,这一点我也深有感受。我所在的教科处办公室跟该班教室同在四楼,课间就经常有学生经过门前时探进脑袋说一声老师好,     

一次特殊的补课

教师节的早晨,我刚跨进一年级(1)班教室的门,一群可爱的小学生就手捧鲜花向我簇拥过来,异口同声地祝福：“祝老师节日快乐!”我怀抱鲜花,一股浓浓的花香沁透心脾,也被学生的声声祝福陶醉着。那节课,我讲得特别生动。     

孩子，我该如何弥补？

从音乐教室回到办公室里，心里仍然被深深的愧疚充斥着…… 下午第一节课是一年级一班的音乐课。把学生带进音乐教室，当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时，一张张小嘴叽叽喳喳地说道：“老师我会唱!”“老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头，看着那一张张灿烂纯真的笑脸，我心里暖洋洋的，溢满了激情和感动。我常常被孩子们的纯真和灿烂所感染。     

黑板报连续两次故意被擦

刚上完课走进办公室，就有个学生拉住我着急地说：“陆老师，我们班级的黑板报刚才在上体育课时不知怎么被擦掉了一大块!”我跟着她走进教室。一看，果然黑板报的右下角被擦掉了一大块，“缺口”是那么的醒目。这时，宣传委员走了过来说：“陆老师，我看还能补救，还是赶快将它补好吧，明天就要进行黑板报评比了。”我点了点头：“那就要辛苦你了!”“没事。”宣传委员说着就拿来了粉笔开始补了起来。不一会儿，在她的巧手下，黑板报又恢复了原来的面貌。     

真实才是最美的

最近听一节公开课，在课结束时老师问学生：“你们想去寻找风吗?”学生说“想”。老师又说：“那你们下次去的时候一定不要忘记叫上我。”本来老师是随便说说的，因为她上完课就要回自己的学校了。可学生是很认真的。一个学生站起来问：“那你住在哪里啊?”说真的，如果那个老师直截了当地回答学生，我就不好说什么了，可是她居然不敢。我不知道提问的学生会是什么感受，     

给学生更多的尊重

在我国教育界，有一句人人皆知的响亮口号，就是“尊师爱生”。从字面上看，这几个字的意思是：学生要尊敬老师，老师要爱护学生。 　　“尊师爱生”和被奉为中华民族美德的另一个口号有千丝万缕的联系，那就是“尊老爱幼”——晚辈要尊敬长辈，长辈要爱护晚辈。老师和学生也是长辈与晚辈的关系，所以“尊老爱幼”拿到教育界，就自然成了“尊师爱生”。 　　如果把这两个口号改一改，变成“尊幼爱老”和“尊生爱师”，那还像我们民族的美德吗？这么一改，有的人可能听着别扭，有的人可能拍案而起：“那还行？那成何体统！” 　　我这里无意…     

抑郁的微笑

案头放着一幅照片，是我和已经毕业的学生小唐的合影。看着他那抑郁的微笑，我的思绪不由得回到了毕业前的那一幕。那是６月底的一天，学生们即将毕业离校，我们全班先照了一张集体照，然后三三两两地在一起合影留念。身为班主任的我自然成了“焦点”，左一个，右一群，忙得不亦乐乎。正沉浸在离别的依恋与被簇拥的喜悦中，小唐来到了我的面前，似乎想说什么，却欲言又止。犹豫再三，他小心翼翼地说：“钟老师，我能和您单独照一张相吗？”“当然可以啊！”我爽快地答应了。小唐显得特别激动，一个劲儿地说：“谢谢，谢谢！”照完相，他对我…     

行走西部连载之二

天还未亮，我就被学生朗朗的读书声催醒。顺着声音走过去，我看见十几个学生一溜排站开，大声地诵读着，声音在整个山谷里回荡。我被这声音陶醉了，这是山谷里最动人的声音。看着那一双双渴望的眼睛，我的心绪也随之起伏起来，这是老师的希望，也是整个山村的希望。     

由几次“让座”想到的

开学初，学校组织学生乘车去科技馆参观航模展，车子开时，我发现车上站着两个人——我和郑老师，而学生们一个个心安理得地坐着，有说有笑。我脑子一转，对旁边的学生说：“你们都坐着，可老师还站着。”几个学生似乎想到了什么，往里挤了挤，不好意思地说：“许老师，您坐这。”我微微一笑，说了“谢谢”就不客气地坐下了。车上唯一站着的还有郑老师，我又对周围的学生说：“你们看，郑老师还站着……”又有几个学生说：“郑老师，您坐。”郑老师笑笑说：“不用了，没几分钟，我站一站吧。”“不，郑老师，”我接上去说，“学生给你让座，…     

心血铺就育才路──记赤峰市巴林左旗“十佳”师德标兵、林东三中教师李玉兰

初见李玉兰老师，说明来意后，她憨实的一 笑：没什么，我只是做了一个教师该做的。真的 就这么平淡么？走近她的时候才发现，这种平 凡之中孕育着怎样的伟大，包含着一种怎样的 精神！ 人生的根扎在讲台上 李玉兰老师，对教育有着一种执著的爱， 我特别愿意当教师”——这是李老师炫耀自己 职业时的一句口头禅。每当人们提及此事，李老 师总是笑呵呵地说：“我天生就是干这行的料， 每当我走进教室，看到那一双双渴望求知识的眼睛，我就产生一种责任感，更有一种自 豪感，我的生活乃至我的生命已经和教育融为一体了。”这正是李老师不但能…     

黑板报连续两次故意被擦

刚上完课走进办公室,就有个学生拉住我着急地说：“陆老师,我们班级的黑板报刚才在上体育课对不知怎么被擦掉了一大块!”我跟着她走进教室,一看,果然黑板报的右下角被擦掉了一大块,“缺口”是那么的醒目。这时,宣传委员走了过来说：“陆老师,我看还能补救,还是赶快将它补好吧,明天就要进行黑板报评比了。”我点了点头：“那就要辛苦你了!”“没事。”宣传委员说着就拿来     

多问一句

公开课上，老师在指导学生读《坐井观天》。当读到“天不过井口那么大”时，有个男生高高地把手举起，老师见他那么积极，便示意他朗读。那男生语气急促，读得结结巴巴：“天———不———不过，井———井口，那———那么大。”逗得听课老师与所有的学生哄堂大笑。老师心头的怒气一下就窜上来了，心里念叨着：“你平时调皮捣蛋也就算了，这可是公开课啊！你这不是存心让我下不了台吗？”当时她恨不得马上把那个学生给撵出去。但是理智告诉她必须镇定。于是，她心平气和地多问了一句：“能说说你为什么要这样念吗？”那男生说：“因为青蛙…     

提升学生生活品质的班集体建设策略

一位中途辍学的女生这样说： 去学校读书太没意思了,只有负担没有快乐,只有压抑没有幸福。 还有一位学生给班主任老师的信中这样写道：老师,我觉得自己越来越没有信心了,特别是快考试的时候。不知为什么,我的情绪特别容易被考试摆布。一听到考试,就特别紧张,生怕考砸。     

老师批评错了,怎么办

燕子姐姐：今天数学考试，同桌向我借橡皮，跟我说了几句话，被老师看见了，他就说我偷看同桌的答案。我根本没这样做，就和老师争辩起来，可老师却不听我的解释，我感到委屈极了。宜丰新昌一小四（２）班王一鸣一鸣同学：在师生相处的过程中，难免会有些小磨擦，老师批评错了学生也是常有的事，你千万别太在乎。那么当老师真的冤枉了你时，你该怎么办呢？姐姐给你一些建议供你参考好吗？首先要保持冷静。作为学生，你在当时要努力克制自己，千万别和老师顶嘴，甚至顶撞老师，那会使情况更糟。其次要体谅老师。老师并不是无所不知、无所不能…     

集中注意力

邓老师：您好!我是一名初二的学生。最近心里特别烦恼。这学期开学后,我就发现自己上课开始走神了。特别是最无聊的数学课,听着听着我心里就不自觉地想到其它事情去了,比如想放寒假的时候去哪儿玩等等。老师,我该怎样做才能集中注意力呢？希望您帮帮我,万分感谢。     

薯条测谎法

五个学生吸烟成瘾，一天他们在厕所吸烟，被教导主任看见，教导主任告诉其班主任，班主任次日找他们五个谈话。老师：“你吸烟吗？”学生A：“吸……”老师：“吸！你很光荣嘛！回去叫家长来！！”学生A回去后和另外四个说：“老师问你们吸烟了吗？你们都别承认，都说不吸，这事我自己担了。”……老师：“你吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。学生B很自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回去把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生C：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生C小心地接过薯条，心中暗暗地…