政治教学应创设师生交流互动的平台

互动式教学扩大了政治学习的视角,诱发了学生的兴趣,活跃了课堂气氛,在民主和谐的基础上,师生共创交流互动学习的平台,在素质教育下高中政治教学更富有生命力和时代感。     

移情对英语课堂教学的奠基作用

在英语课堂教学中,如果教师能够恰当地使用非语言符号,站在学生的立场换位思考,用心去感悟学生的情感等移情途径,并且善于使用模糊语、赞扬语和委婉语等移情语言,不仅可以使教师的话语表达含蓄婉转,而且降低了教师对自己所说话语所承担的责任。如此也使师生之间的关系更和谐、课堂气氛更融洽,达到更好的英语教学效果。     

试论思想道德素质在素质教育中的首要地位

推行素质教育已成为我国教育事业发展与改革的根本目标和任务,本文从教育的阶级性、个人与社会的和谐关系、人自身的和谐等多方面论证了思想道德素质在素质教育中居首要地位。     

浅谈校园文化的育人功能

构建和谐校园,培养和谐发展的学生,造就和谐发展的教师是追求和谐发展理念,践行新课程教育目标的主要内容;实施素质教育,培养合格全面发展人才,是学校工作的终极目标。学校是传承文明的场所,培养人才的基地,“培养怎样的学生,怎样培养学生”已成为学校教育面临的课题,在这多元文化激烈碰撞的时代,我们必须通过校园文化的重新构建,为师生创造和谐互动的平台。     

构建和谐英语课堂 提高教学效果

和谐社会需要和谐教育,和谐教育需要和谐课堂。和谐课堂构建总是以一定的学科教学为依托,和谐英语课堂构建是在构建和谐社会、提倡和谐教育的背景下,针对现实英语课堂中诸多不和谐现象而提出。新课程改革形势下,课堂教学改革的实质就是对学生实施全面的素质教育,倡导学生主动求知,创设开放、和谐的课堂教学氛围,实现教学目标。     

加强师生情感纽带 构建和谐师生关系

师生关系是教育情境中最重要、最基本,同时也是最经常、最活跃的人际关系。和谐的师生关系有利于推动教育改革的和谐发展,是构建和谐社会的必然要求。师生之间的情感互动对师生关系的维系和发展具有特殊重要的作用,以情感为纽带所构建的和谐师生关系必然会产生良好的教育效果,成为和谐教育以及和谐社会的重要组成。     

谈新课程改革形势下的课件设计思路

在教育教学中,多媒体的运用,有助于活跃课堂气氛,提高教学质量。     

试论课堂气氛与教学效果

教育心理学认为,课堂气氛直接影响教学效果。活跃的课堂气氛能改变学生对上课产生的厌倦感,激发教学过程中的活跃因素,从而有效地提高教学效果,使教学达到预期的目的。合适的教学方法,精炼幽默的教学语言,加强学生的教学参与性,与学生建立平等融洽的关系,均有助于营造活跃的课堂氛围。     

浅谈小学英语教学中的提问艺术

提问,作为一门艺术,无时无刻不与我们的教育息息相关。它既是推进教学进程的一种手段,也是及时反馈学生学习情况的一座桥梁。它可以调节教学进程,活跃课堂气氛,促进课堂教学的和谐发展。所以教师必须重视提问艺术,想方设法激发学生的学习兴趣,促使他们学好英语。     

初中政治教学情感教育方法

随着教育改革的不断深入．填鸭式、灌输式的教学模式已不能满足教学的需要．“以人为本”的情感教育和素质教育得到广大教师的认可。情感教育贯穿于初中各年级的政治教学．实践证明。实施情感教育不仅能够陶冶学生的情操．培养学生良好的个性．而且还能拉近师生之间的心理距离。本文从树立良好形象、转变教学方式、构建和谐师生关系和加强课后实践四个方面阐述了初中政治教学情感教育的方法．和广大同仁共同探讨．     

结合外语教学,谈如何活跃课堂气氛

当前在外语教学中学生的积极性不是很高,学习兴趣不浓厚,突出表现在课堂气氛不活跃。文章针对学生中存在的这些问题,并结合笔者自己的教学体会,提出了一些活跃课堂气氛的有效方法。     

浅谈高中语文教学中的愉快教学

学生只有在轻松、愉快的环境中才能最好地学习。教师只有放下威严的架式,真正与学生平等交流,才会有和谐、融洽的课堂气氛。课堂的活跃与学生思维的活跃是互相促进、互相激发的。下面我们一起看一下实施愉快教学的注意事项和具体措施。     

基于基本特征的和谐教育构建：一个分析框架

摘要：和谐教育是一个全新的概念,也是一项全新的实践。如何构建和谐教育已成为当前理论研究的重点。在分析和谐教育基本特征的基础上,本文提出了将以人为本作为指导思想、以发展作为基础、以公平为主线、以完善的政府宏观调控和市场调节均衡机制为保证、以循序渐进为基本方法、以创新作为动力源泉的和谐教育构建的基本分析框架。     

结合外语教学,谈如何活跃课堂气氛

当前在外语教学中学生的积极性不是很高,学习兴趣不浓厚,突出表现在课堂气氛不活跃.文章针对学生中存在的这些问题,并结合笔者自己的教学体会,提出了一些活跃课堂气氛的有效方法.     

浅谈初中语文教学中课堂气氛的营造方法

初中语文新课程标准明确指出要在语文课堂教学中重视对学生人文精神的培养,强调语文教学要培养学生热爱语文的思想感情,重视提高学生的品德修养和审美情趣,使学生逐步构建健全的人格,促进学生全面健康发展。轻松、愉悦、和谐的课堂气氛能有效地提高教学实效,达到教学相长的效果。本文立足于初中语文课堂教学现状,对如何营造宽松、愉悦、和谐的课堂气氛进行了有效探究,提出了几点策略和方法,以供广大同仁批评和指正。     

浅谈素质教育

素质教育是全面提高人的素质的教育。我们党的教育方针就是促进人的全面发展，贯彻了素质教育思想。素质教育思想着眼于受教育者的全面、和谐、可持续性发展，体现着教育的根本目的，已成为现代教育思想的核心，素质教育是全面提高人的素质的较好的教育形式。     

论如何在高职英语教学中构建和谐的师生关系

在学校,教师和学生是教学过程中最活跃的主体因素,“师生关系”是教学过程中最基本最重要的关系,它是在师生互动过程中形成和发展起来的,是教育教学活动取得成果的必要保证。高等职业学校学生大多数是传统教育的失败者。他们大多数在中学经常受到教师的冷眼,对教师具有强烈的抵触心理,高职教师应如何构建和谐的师生关系,这是高等职业学校面临的重要课题。     

给英语课堂来点“英乐之声”

音乐与素质教育有着千丝万缕的关系：音乐可以育德、开智、冶情、促健;音乐教育也是实施素质教育和美育的重要手段;在英语课堂中引入英文歌曲,不仅可以给学生提供一个有效的学习方式,而且可以活跃课堂气氛,寓教于乐,使学生在提高英语听说能力的同时,陶冶情操,提高综合素质。     

结合外语教学，谈如何活跃课堂气氛

当前在外语教学中学生的积极性不是很高，学习兴趣不浓厚，突出表现在课堂气氛不活跃。文章针对学生中存在的这些问题，并结合笔者自己的教学体会，提出了一些活跃课堂气氛的有效方法。     

和谐高等教育主题下的若干悖论

和谐教育已成为我国继素质教育、创新教育之后的又一主题。然而,"和谐教育"的背后却蕴藏着若干悖论。目前,大学生自我选择与自我发现的空间严格受限,"学术资格"上的论资排辈,文化教育舍本趋末,高校就业率注水成了影响高等教育和谐的普遍问题。