如何帮助家长树立孩子的自信心

自信心是事业成功的重要精神支柱，它指的是一个人对自己以及对所从事的事业的正确性的坚信程度。它表现在接受任务或者确定目标以后，能提出完成任务和实现目标的方法、步骤，并锲而不舍地加以实施。家庭教育对幼儿自信心的形成、发展至关重要。一个人只要树立了自信心，就能使自己的智力和体力保持良好的状态，从而把全部注意力集中到所追求的目标上。     

帮助后进生 树立自信心

自信心是一种精神能源,是人行为活动的内驱力。一个人有信心,心理活动就积极、稳定,就会就以持久的毅力去实现自己预定的目标。反之,一个人缺乏自信心他就会对自己的目标产生怀疑,发生动摇,甚至自卑自责。后进学生意志消沉,生活纪律涣散,一人很重要原因是看不到自己的力量,缺乏自信心。因此,转化后进生工作首先要树立他们的自信心。     

如何在音乐教学中培养学生的自信

俗话说:自信是成功的第一秘诀.自信心是一个人相信自己的愿望或预测自己的愿望一定能实现的一种心理状态.自信心强的人对自己的能力充满信心,相信自己的存在价值,相信自己能获得成功,哪怕遇到困难,也能直面困难,迎刃而上.自信心并不是一下子就能形成的,形成后也不是一成不变的,它的形成和发展需要教育和培养.教师应结合学生的不同特性,通过各种培养途径,使学生对自我有一个全面的认识、客观的评价,帮他们逐步树立自信心.     

浅谈技校生自信心的培养

自信就是对自己实现个人理想、目标的坚信程度。它表现为接受任务以后,对完成任务充满信心,并能提出完成任务的方法、步骤,有克服困难的决心。自信是取得事业成功的重要精神支柱。一个人只要有竞争的决心和信心,就能保持最佳工作状态,把全部精力集中到所追求的目标上。有志者,事竞成。也只有坚信自己是有能力竞争的人,才会取得成功。相反,如果对自己没有信心,觉得自己什么也不行,这就会对精神产生压抑,在这种情况下,甚至大脑也会变得麻木起来。本文介绍了对当前技校生自信心培养的措施。     

关注成长 培养自信

自信心是人综合素质中最重要的一种素质,是一个人对自己能力的确信。它是自我观念的重要组成部分。自信心能产生勇气、精力、智慧、能力,使人找到攻克难题的方法,从而实现自我价值,踏上卓越之路。德国学者鲁多夫·洛克尔有段名言：“信心是行为的父亲。你只要相信你的目标,就可以说你已经走了一半路程了。”这充分强调了树立自信的意义。     

谈小班幼儿自信心培养在绘画活动中的渗透

自信心是个体对自身价值和能力的充分认识和评价,它是激励人们自强不息地实现理想的内驱力。幼儿期是一个人自信心萌芽、发展的重要时期,也是可塑性最大的时期,新《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的社会领域目标明确提出：“能主动地参与各项活动,有自信心。”因此,从小帮助幼儿树立自信心就具有十分重要的意义。     

怎样培养学生的自信心

自信是我们每个人心中的太阳，虽会不幸被磨难所侵蚀，被恐惧所削弱，但它完全可以重放光芒。自信源于不断充实和发展自己，自信就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现，它是对自己形象、能力和个性等所持的一种准确而肯定的态度。自信和自卑是对立的，走出自卑，需要自信。学生的自信心需要老师的培养，学生才能养成高度的自信心。     

浅谈中职化工专业学生自信心的培养

自信心是一个人对自身价值的主观感受、主观评价所形成的稳定的内心体验,它是一种强大的内部动力,能激励主体积极行动,追求一定的目标,努力地去实现自己认为可达到的成就。在教学活动中,教师抓住中职阶段这一学生心理活动的关键时期,引导学生参与课堂活动,体验成功的喜悦,帮助学生树立较强的自信心,促进其主动参与、大胆探索、活泼进取的良好个性的形成。     

学生培养,源于自信

自信心就是一种相信自己,追求实现自我价值的积极心理倾向.它可以使人产生积极的心理暗示,激发人的自尊、自爱、自强之心,从而最大限度地发挥出潜力,迈向成功的彼岸.反之,如果缺乏自信心,就会感到自卑自贱,就会自暴自弃,从而导致失败.因此,作为一名小学美术学科的教师,更应该帮助学生树立自信心,使他们每天都充满信心,对未来都充满希望,相信自己会大有作为.     

关注和培养后进生的自信心

自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标。自信心对于一个人来说是十分重要的,它为人生的成功打下了坚实的基础。新课标也指出:要让学生在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。但是,许多学生(尤其是后进生)在一刀切的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心。那么,如何帮助这些孩子重新建立起自信呢?     

浅谈当代孩子自信心的培养

自信心是指一个人在做任何事时都对自己充满信心,相信自己能够做好所要做的事。自信心是人获得成功的起点。纵观古今中外,凡是在某一方面获得成功的人士,总是拥有坚强的自信心．他们在树立了人生的奋斗目标之后,就能够坚定不移地向着目标进发。在前进的途中,即使遇到挫折,甚至是失败,他们也能够做到不屈服,不妥协,一如既往地向着目标进发,直至取得最后的胜利!而一个缺乏自信心的人,总是自卑感极强,不敢想．不敢为,经受不住暂时的困难和打击,做事容易半途而废。由此可见,自信心是一个成功人士必备的心理素质。     

数学课要注重学生自信心的建立

自信心,简单地说就是自己相信自己,具体地讲就是相信自己有能力去实现自己所追求的目标。它是一种稳定的个性品质或性格特征,它是一个积极自我意识的体现,是在实践过程中逐步建立起自己对现实目标可能性的正确认识。小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。范德比尔特说:一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。     

关注和培养后进生的自信心

自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标.自信心对于一个人来说是十分重要的,它为人生的成功打下了坚实的基础.新课标也指出:要让学生在数学学习活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心.但是,许多学生(尤其是后进生)在一刀切的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心.那么,如何帮助这些孩子重新建立起自信呢?     

要帮助学生确立目标

目标对于成功是非常必要的。如同没有空气,没有人能够生存一样,如果没有目标,没有任何事业能够成功。学生也是如此。如果他们不能正确为自己树立目标,就不能为实现目标而努力拼搏。目标可以被看作一个看碍见的靶,实现了目标,就会有成就感,照着时间的推移。实现了一个又一个目标,学生向长远目标奋斗的动力和自信心就会逐渐增强,综合能力也会逐步提高。因此,必须帮助学生确立正确的奋斗目标。     

利用趣味英语教学培养中班幼儿自信心的实践与探索

今天的幼儿将是21世纪的主人,时代对未来人才的需要是学前教育不可回避的挑战。只有具有良好心理素质的人,才可能适应社会的发展。自信心是一个人对自身力量的认识和充分估计,是自我意识的重要组成部分。树立良好的自信心,是幼儿心理健康的重要指标之一。培养自信心,能使幼儿产生积极的自我肯定,这对良好的个性品质的形成至关重要。反之,如果幼儿缺乏自信心,认为自己什么都不行,什么都不如别人,成功感得不到满足,做什么事都害怕出错,情绪消极,久而久之,就会阻碍幼儿身心健康发展。     

扬起自信的风帆

高考是人生旅途中至关重要的一个转折点,它不仅是对考生知识和技能的测试,也是对考生心理素质的考查。如果考生心理素质较差,或由于种种外在压力而过于紧张,就有可能在高考考场上发挥不出应有的水平。如何调节自己的应考心理,使自己成为高考“战场”上的胜利者,我认为最重要的是考生应树立自信心,给自己以充分的肯定。美国著名作家爱默森就说过:“自信是成功的一半。”自信心是指一个人对其自身能力、自我发展的肯     

帮助学生寻找自信的支点

帮助学生寻找自信的支点、树立自信心的方法是多种多样的：帮助弱势学生寻找难得的机会表现自己，帮助有个性特长的学生肯定自己，帮助问题生用发展的眼光看待自己．帮助朴实无华的学生全面看待自己．帮助自傲的学生客观地评价自己。有了自信心就会以一个成功的心态进入社会，就会对自己的未来充满自信和希望。     

浅议儿童自信心的培养

自信心是一个人能充分估计自己的力量,相信自己能有所作为,相信自己有希望、有前途的心理状态。自信心是调动一个人积极性和创造性,克服各种困难的巨大力量。自信心的培养不是一朝一夕所能完成的,它同家庭、社会和各类学校共同沟通教育有着直接的关系,需要持久、长期的努力。     

小学数学教学中培养学生自信心初探

自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标。心理学家曾对千名天才儿童进行追踪研究,30年后他对其中30%高成就者和20%无大成就者进行比较,发现他们的明显差异在于自信心。可见自信心对于一个人的终身发展的重要性。可是很多学生(尤其是学困生)在"一刀切"的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心。如何帮助这些学生建立起自信心呢?我的做法是:     

小学数学教学中培养学生自信心初探

自信,是指个体对自己力量的肯定,深信自己一定能实现所追求的目标。心理学家曾对千名天才儿童进行追踪研究,30年后他对其中30％高成就者和20％无大成就者进行比较,发现他们的明显差异在于自信心。可见自信心对于一个人的终身发展的重要性。可是很多学生（尤其是学困生）在“一刀切”的教育模式下,在人生刚刚起步的小学阶段,就已经丧失了自信心。如何帮助这些学生建立起自信心呢？我的做法是：