重视学生德育中的隐性影响

学校是培养人才的场所,它既有教育形式、活动本身内蕴的隐性影响,又有学校非课程化的环境的影响。学校的环境有内环境和外环境之分,又有物理环境与心理环境之别。但产生隐性影响最有价值的主体是校园物理环境和心理环境。他们总是以特有的形象力量向学生公开地灌输着某种思想、规范和价值标准,更以特有的象征符号感染着学生,有着强大的内在力和明确的指向性。因此,学校尽量排除现有环境中无价值的特征,不让它影响学生的心理习惯;尽力以完美的形象去感染学生的心灵、行为。     

校园心理环境建设的理论与实践——谈中小学的教育生态环境建设

一、校园心理环境建设的意义 心理环境是法国心理学家K·勒温提出的。心理环境指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实。所谓校园心理环境通常是指学校内部形成的独特的校园空间环和人文氛围,是校园硬件环境和软件环境的总     

彰显校园心理环境在心理健康教育中的突出作用

一、校园心理环境建设的意义 心理环境指对人的一切心理活动、心理行为发生实际影响的环境事实.所谓校园心理环境通常是指学校内部形成的独特的校园空间环境和人文氛围,是校园硬件环境和软件环境的总和.这个环境对人的心理感受、心理体验、身心发展,甚至是对人的学习、生活、交往、成长产生心理影响和行为制约.     

论生物课外科技活动在校园文化中的地位和作用

校园文化是学校一切丈化现象的总和。它是由师生共同创建的，既包括有校园的物化形态又包括意识形态在内的全部精神氛围。校园文化是社会文化的缩影，是对学生健康成长产生影响的重要因素之一。主要表现为自然环境、文化教育、校风、学风和心理气氛等诸多方面，是学校的灵魂所在。生物课外科技活动即和校园的物化建设有关，又和校园的精神文化有着密切的关系，所以在校园文化中有着其独特的作用。一、生物课外科技活动对建设高水平的物化环境有着不可替代的作用人生活在一定的环境中，校园中的物化环境对学生的影响，主要是通过客观现实对学…     

建设校园的环境美

环境是指环绕着人的一切客观现实。由三个要素组成:一是自然环境,二是人改造过的自然,包括人的劳动所创造的一切。三是人的社会生活及人际关系环境。所以,环境既有自然的、物质的方面,又有精神的,心理的方面。这两个方面相互作用,是辩证的统一。所谓环境美也包括着物质环境美和人际关系所形成的精神环境的美。建设校园的环境美,目的就在于为教书育人提供高效能的客观环境条件。     

浅谈图书馆与校园文化建设

“欲知明日之社会,先看今日之校园”。校园化是一种特殊的社会化,是师生在特殊的环境中创造的,与社会时代密切相关又具校园特色的人氛围、校园精神和生存环境,它在整个精神明建设中有着特殊的作用。而集教育、学术、化功能于一体的学校图书馆,更是责无旁贷地要为建设好校园化发挥重要的作用。     

第五讲 校园文化环境建设

一、校园文化环境的构成与作用 一所学校的文化环境,是由它的物化环境和心理、精神环境组成的。它包括学校的内部环境和外部环境。 所谓校园物质环境,也叫校园显性文化环境,即学校中按一定目的、计划所设置的校园建筑、教育教学活动所需的设施和设备、校园的各种美化和绿化以及校园周围的物质环境等。     

校园文化与德育

校园文化,归根结底是指学校这个特殊场所具有的特定的精神环境和文化氛围,是由教育者和被教育者双向主体以校园为空间背景,围绕着教学活动和校园生活而创制形成并与之共享的,以文化冲突与精神情感为表征的文化系统。它不仅体现在包括校园建筑、文化设施和环境布置等有形环境上,更多地则体现在校风、教风、学风、人际关系、文化生活、集体舆论、心理气氛以及校园群体观点、信念等无形环境中。而校园精神和校园价值观等德育观念形态的东西则是校园文化的深层结构和核心内容,对于整个校园的生存和发展都具有指导意义。可以这样说,贯彻着德育内涵的校园文化就像校园的神经中枢和潜意识,是其凝聚力和活力的源泉。     

高等学校内部心理环境建设初探

一 高校内部心理环境主要指校园内部一切影响师生员工心理的一切环境因素,其主要构成包括高校本身的历史传统、道德风气、学术气氛、管理方式、人际关系气氛、校园文化内容等等。 高等学校是社会中的一个特殊组织,它是一种以教育性、专业性、超前性、流动性、松散性、复杂性为特点的组织,是客观性与人为性结合的产物。高校管理,实际上就是建造一个超前于社会一般水平以培养未来高级人才的大学环境。组成大学环境的物质条件固然是重要的(如自然条件、校舍、设备、场地等),而更重要的是那些培养与影响人的社会性、精神成份的因素,即心理环境。正是大学所特有的心理环境,才造就出适应未来需要的高级专门人才,生产出新的科学知识。因此,建设一个良好的大学心理环境是非常重要的。本文主要就此问题谈点粗浅的看法,以便和大家共同研究,努力搞好高等学校内部的“小气候”,管理好大学,建设好大学。     

浅谈图书馆与校园文化建设

“欲知明日之社会,先看今日之校园“.校园文化是一种特殊的社会文化,是师生在特殊的环境中创造的,与社会时代密切相关又具校园特色的人文氛围、校园精神和生存环境,它在整个精神文明建设中有着特殊的作用.而集教育、学术、文化功能于一体的学校图书馆,更是责无旁贷地要为建设好校园文化发挥重要的作用.……     

营造校园心理环境的实践与研究

我们倡导优化校园心理环境目的在于通过美化的、绿化的、诗化的、情意化的、生态化的校园生态环境体系对学生施加心理影响,提升学生热爱生活、适应环境、善于沟通、勇于进取和创新的心理品质。为此,本文拟就当前各种影响校园心理环境建设的新理念和营造校园心理环境的策略问题做一些深入的探讨。一、关于校园心理环境建设的若干依据1.校园文化渗透理念的借鉴心理健康教育的最高境界是无心理健康教育。无,并非没有,而是在学生生活、学习和每一个角落都渗透心理健康教育。从环境方面来讲,一个优化的校园文化氛围总是以它特有的象征性符号向学…     

校园人文环境的建设

环境是生物体生存空间内各种条件的总和,人类生存的环境包括自然环境、社会环境、精神环境。其中,以社会环境、精神环境对人的道德成长影响最大,而精神环境又往往与社会环境相重叠。影响学校教育的社会环境既指社会经济、政治、文化和心理环境,又含大众传媒、社区、学校、家庭等等,以学校自身环境最为专门和规范。而人文是指人类社会的各种文化现象。因此,我们不妨这样认为,人文环境指的是带有“人”作用的、给人以影响和熏陶的环境。校园人文环境是区别于校园硬环境的一种环境。它的作用对象是学生。因此,学校教育中,我们必须重视人文环境…     

构建和谐校园的思考

和谐的校园,是适合校园里各要素健康成长的最好环境。要建设和谐校园,就是要创造一切条件,使校园里的人得到和谐发展,并使环境与人的发展相和谐。     

大学生心理和谐：构建和谐校园软环境的核心目标

和谐校园软环境是构建和谐校园的基本方面。大学生心理和谐是构建和谐校园软环境的基础与前提,促进大学生心理和谐对实现校园和谐具有重要意义。大学生心理和谐与构建和谐校园软环境具有相同要义,高度统一于和谐的内涵。文章通过从心理和谐与校园软环境的内涵出发,论述了二者之间的关系,提出了促进大学生心理和谐的措施,有利于大学生自身,大学生与环境的和谐。     

校园文化建设与素质教育的辨证思考

校园文化是学校的环境氛围和办学风格的反映,它包括校容校貌、校风校纪、师生的道德规范、行为准则、心理趋向、价值观念及人际关系等方面的内容,折射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力.校园文化建设是营造素质教育氛围的心路之途,是铸塑校园精神的建构之本,是弘扬人文精神,培养人文底蕴的陶冶之源.它不仅对师生具有巨大的感染作用,而且对社会的影响也是深刻和持久的.     

校园文化——实施素质教育的窗口

文化环境的营造是一项全面系统的工程，它既体现在校园的物质文化环境建设上，也反映在校园的精神文化环境建设中。通过校园文化的建设实施素质教育主要体现在以下几点：　　　　第一，优化美化校园的自然环境。优美的校园环境，不仅可以给人以情感的陶冶，而且可以增强学校的向心力、凝聚力。因为在同一环境中生活的人，每个人所受到的心理影响大致相同。这种群体中每个成员心理环境的一致性，往往以心理气氛的形式出现，这种心理气氛就为生活在这一集体中的成员形成一种具有心理制约的行为风尚。因此，我们要重视校园自然环境的建设。　　…     

影响高校校园安全稳定的社会心理因素及对策分析

影响高校校园安全稳定的因素有很多,教育工作者的麻痹心理是影响高校安全稳定的前提因素,而大学生矛盾的政治心理、经济心理、职业心理是造成高校校园安全稳定的内在的、基础性的因素。教育工作者应重视影响校园安全稳定基础性因素,并有针对性地加强大学生思想政治教育、构建大学生心理健康教育和指导的网络体系、加强大学生职业生涯规划教育等,以改善高校校园安全稳定心理环境。     

“对抗校园霸凌”主题活动新玩法

对学校心理教师来说,心理健康教育活动是一项常规工作,它不同于心理课,也不同于心理咨询,它面向的是全校师生,主要解决的是发展性的、日常困扰学生的问题,重在营造气氛、树立榜样、凝聚力量。它要求心理教师既具备专业的知识和技能,同时还要有活动的策划、执行和宣发能力。针对校园霸凌现象,设计了一系列有创意的活动,如校园霸凌知识问答、校园霸凌现状调查、校园霸凌小剧场、校园霸凌故事改写、灭霸者联盟征集令等,效果较好。     

和谐创造美 美在和谐中

<正>和谐的事物总是给人以美感的,美丽校园应该是和谐的校园,它美在校园的景、美在校园的人、更美在校园的魂。一、自然之美校园景校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受,以它的感染力唤起人们对美的追求,陶冶人的情操,使人心旷神怡,大脑更聪慧,思维更敏锐,行为更文明,激发人的上进心和求知欲。     

"百家争鸣"的校园流行语

校园流行语有其独特的意象、普遍的知识性、诙谐的趣味性和特有的青春气息,给校园注入了一股清新之气.然而,它又具有较强的群体性、封闭性、隐秘性等特点,给学生带来了一定的负面影响.剖析其产生、发展的社会、心理因素,有助于人们更好地了解校园文化、当今大学生特有的心理状态和文化价值取向,从而更客观地对待这一特殊的语言现象.