浅谈解中考动态几何题的策略

动态几何题是近几年在中考试卷中出现的新题型．由于某个几何元素处于运动状态，因而影响着其它几何元素的变化．同学们常在这类题面前感到束手无策．解这类题的策略是化动为静，让运动的元素运动到某一位置，用静止状态下的图形来处理动态几何问题．现以1998年中考题为例。介绍如下．     

重点内容 回味无穷——电磁感应中导体棒运动问题归类解析

近几年高考中，电磁感应中导体棒运动问题反复出现，年年翻新，且多为计算题．下面就这类题归类、对比、解析、拓宽，让读者能够领会这类题的一般解法。     

寻不变 应万变

在中考试题中，探索点或图形的运动变化的试题不断出现，解这类题的关键是在认真审题的基础上，在动中寻不变，以不变应万变．     

解析三道有关车子的图形题

近年高考和各地模拟试题中，出现了一种新题型：图形题．这类题一般以大家比较熟悉的汽车的运动为原型，用图形的方式考查学生的观察能力及运用物理的规律解决实际问题的能力．由于物理情景陌生，条件隐蔽，一些能力较差的学生往往不知所措，花了大量时间仍不得要领．要解决好这类题，首先应仔细观察图形，找出汽车运动位移、速度关系，再利用运动学的规律进行分析求解．     

巧抓特殊位置妙解动态问题

由于动态问题揭示了“运动”与“静止”、“一般”与“特殊”的内在联系,以及在一定条件下可以相互转化的辨证关系,能够考查考生的运动观念、空间想象能力、动手操作能力和综合运用多种知识的能力,所以,它已成为近年中考压轴题的命题热点．但由于这类问题运动过程复杂,会出现多种情形,所以学生不易把握运动过程,解题时感到比较困难．解决这类问题的关键是要善于从“动”中捕“静”,以“静”制“动”,抓住特殊位置,从一般位置与特殊位置的比较中发现方法,有时还需根据特殊位置分解运动过程,合理进行分类讨论．现列举部分中考试题说明这类题的求解方法,希望读者能从中有所启发．     

粒子运动的概率问题分类解析

粒子运动的概率问题是一类典型的信息迁移题，这类题富有思考性和挑战性，因而倍受命题的青睐，频频出现在各类试卷中，现采撷几道典型例题，剖析这类题的求解策略。     

挖掘图形寻关系数形结合构方程

近年来。有一类运动型问题越来越多地出现在中考试题中．这类问题的显著特点是：图形中的动点或动线按某种规律运动。各个动点或动线在运动变化的过程中互相依存,要探求动点或动线运动到何位置时满足某种特定的“图形条件”．解答这类问题时。要分析运动变化中的“图形性质”。进而挖掘出题中的“图形条件”,得出相关线段间的关系式。然后用未知数表示关系式中的线段长度。     

带电粒子在复合场中的运动分析

带电粒子在复合场中的运动在物理教学中是难点,这类问题经常在高考物理试题中作为压轴题．应对这类问题的能力主要有两个,一是动力学分析能力,二是运动学分析能力．所以,解决好这类问题的关键是准确地描写带电粒子的运动状态（位置、速度）,正确分析带电粒子的运动过程．在动态分析中发现临界状态．     

掌握物理规律巧解运动学习题

怎样合理地选用运动学规律解题呢？首先要根据题意找准研究对象，明确已知和未知条件，复杂的题可画出运动过程图，并在图中标明此位置的物理量，再根据运动特点选用适当的公式或推论解题，如果题目涉及不同的运动过程，则重点要寻找各段运动的速度、位移、时间等方面的关系，在解决这类问题时如果巧用图像、参考系等方法会使问题变得简单易解，这需要同学们在今后的实践中逐步体会。     

恰当选择解题方法，避免运算繁杂性一例

平抛运动是中学物理中典型的曲线运动，处理该运动，要求灵活地运用运动的分解和合成知识，而对于求解平抛运动物体离斜面最大距离的问题，方法则是见仁见智的比如下面一题就是这类习题的典型例子，本文试利用高中数学中函数和几何方面的知识来寻求对这类题目的非常规解法。     

“化动为静”解动态题

动态性变化题，由于其综合性强，考查范围广(既能考查学生创新性思维品质，又能体现学生的实际能力和运用水平)，因而成为近几年各省市中考试卷中的常见题型．解这类题的策略是：把握运动规律，抓住特殊位置，静观其变，在动中求静，一般中见特殊，看准其实质，击中其要害．     

简析四种带电粒子在电场中运动问题的处理方法

带电粒子在电场中的运动问题能很好地将电场知识，运动学知识，牛顿运动定律及能量守恒知识融合在一起，学生分析解答这类题有一定的难度，为提高学生解答这类问题的能力，本文简要分析四种处理这些问题的方法．     

“双点运动型”问题及解题策略

一“双点运动型”问题的含义。本文中的“双点运动”是指两个点同时在几何图形上运动．这类题在中考中都以把关题出现。它源于人教版九年义务教材《代数》第三册67页第10题。     

中考函数几何运动综合题精讲与评析

函数几何综合题是近年来全国各省、区、市中考命题的热点．在我们收集到的80份2005年的中考试卷中，有66份命了这类试题，占82．5％，其中有一份试卷竞命了三题．这类试题主要出现在高档题或压轴题中，也有少量中档题．因此，研究这类试题的命题方式和求解方法与策略是非常重要的，应予以高度重视．     

一类“可能值”问题的“经验”

总结。综上四题，题中条件为“经过时间t，Q质点第一次运动到波峰”时，速度和时间的可能值都是三个，条件为“经过时间t，Q质点第一次运动到波谷”时，速度和时间的可能值都是四个，记忆为“峰三谷四”．掌握这个“经验”后，解这类问题就简单多了．当然题目可以千变万化，具体问题还得具体分析，经验只可以帮助我们解题，切忌死搬硬套．     

以相对运动求弹簧双振子的位移

在弹簧双振子运动过程中，不仅质心平动，而且振子相对于质心做简谐运动，因此运动形式比较复杂．解答这类问题常用相对运动分析法，现举例说明．     

平面直角坐标系中的图形运动问题

平面直角坐标系中的图形运动问题是历年各地中考命题关注的重点．这类问题可分为两种基本类型：一是图形的整体运动，如平移、旋转、翻折；二是图形中的某些元素运动，如动点在图形中沿线运动，直线或线段相对于某图形运动等．这两类问题在各地中考试卷中一般至少要有一道题，甚至是分值比较高的压轴题．本文通过2005年中考试题分析其基本特点和解法．供学习参考．     

正确运用物系相关速度解题

在研究物体运动时,常常涉及到两个或两个以上的物体运动,这些物体的运动常常受到绳、刚性杆等条件的限制,学生在解决这种物体系问题时感到较困难．由于这类问题的一些隐含的条件在题中不明显,较隐蔽,学生经常忽视、遗漏或找不到相关的关系,而出现各种错误,使得这类题目得分偏低．中学阶段物系相关速度常分为以下几类．     

分类解析“追及问题”

“追及问题”是对研究单个物体（或质点）运动的延续和拓展，这类问题常涉及两个或两个以上物体（或质点）在某段时间内发生的相关运动．分析该类问题需要学生有正确的时间和空间观念（物体的运动过程总与时间的延续和空间位置的变化相对应），要求学生必须理解掌握物体的运动性质及规律，具有较强的综合素质和能力．同时该类问题与生活实际联系密切，是考察能力的命题素材，应引起足够的关注．下面对这类问题进行分类解析，供大家参考．     

解析几何中动态型图形面积问题刍议

解析几何中与运动位置有关的动态型图形面积问题，是一类重要而典型的数学问题．由于图形运动位置是不断变化的，因而解决运动过程中图形面积的解析式或变化趋势等是解决这类问题的关键．这里，我们通过对一些典型问题的分析，介绍解析儿何中动态型图形面积的两类常见问题：面积函数图象问题和面积最值问题。