谈谈初三英语总复习

一年一度的初三英语总复习是初中学习阶段最后一个环节.如何抓好初三英语总复习呢?对于中学生来讲,要全面兼顾面广量大的新教材三册课本,加上三本练习册,这就需要教师多动脑筋,广泛收集资料.专题编写内容.在课堂上充分发挥教师的主导作用,重点帮助学生解决学习中的薄弱环节和疑难问题,让学生充分发挥主观能动作用,从自己的实际出发,利用课内外一切时间有的放矢地复习,现将我们的一些具体做法和复习步骤介绍如下,与同行们共同探讨.词汇1、对总词汇表所列的不带任何标记的单词,词组和短语,指导学生根据自己掌握的熟炼程度划分为三类.音、形、义、词性运用已熟炼掌握的为第一类,标“v”记号.已基本掌握,但不太熟的为第二类.标“?”记号.复习时仍感陌生,拼写仍有困难为第三类,标“x”号.我们要求学生集中精力重点突破第三炎,有的放矢切实掌握第二类,兼顾全面充分巩固第一类.还要求学生不因熟悉而忽视,不因生疏厌烦,不因困难而畏惧.实践证明.这样做有的放矢,学生在有限的时间内把精力用到了关键处,效果很好.2,对各课练习中所安排的有关构词法方面的例词,由教师带领学生复习总结,前后联系,相互比较,大     

初三英语总复习之我见

初三学生面临着升学、毕业考试,考前最后两个月的复习至关重要。初中英语教学的目的是“通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为初步运用英语的能力”。在具体的复习课上,教师应根据以上的指导思想,充分发挥学生的主体作用,在复习中让学生自己置疑、释疑、主动参与复习,加强对学生的学法指导。这样才能收到良好的复习效果。下面具体谈谈笔者这几年带初三毕业生的几点体会和新的认识。一、理顺思路重点突破教师必须依据大纲,具体分析教材和学生的实际情况,因人制宜,优化复习设计,精讲精练。说到讲,就是把初一到初三各单元的重点内容,如语音、词汇、时态、语态等,进行总结归纳,唤醒学生对已学知识的回忆,辅以新的有一定梯度的相关练习供学生独立完成。再说说练,就是平时把学生没有弄清楚或容易出错的地方,如现在完成时的用法,宾语从句,特殊形式的反意疑问句等,做好记录,加以纠正,在总复习时也要出此类试题让学生练习,同时尽量避免打疲劳战。二、听力阅读重中之重听力训练必须坚持不懈,持之以恒。因为课堂上的听力训练时间有限,在这一点上要得到家长的大力支持,要求学生每天晚上休息前坚持听英语录音带二十分钟,长年坚持,定有奇效。阅读题的比重越来越大,阅读题...     

谈初三英语总复习

初三英语复习不仅要苦干，而且要讲究一个“巧”字，所以要搞好初三英语总复习，提高英语复习效果，首先要做到复习有计划性，不仅在计划中分三轮复习有步骤地进行，还要有针对性、综合性、归纳性和创造性的特色。     

谈谈初三英语总复习

学了三年英语,同学们已掌握了一定的语法和词汇。可是,对大多数同学来说,很多知识点却是零碎的,尤其是语法,显的杂乱无章。因此,切实抓好后期复习至关重要。现就我个人体验,谈一些看法,期望同仁们给予指点。     

初三英语总复习的新思路

<正>新课结束后,为巩固所学知识,提高综合应用能力,必须认真抓好总复习。如果考前复习工作得当有序,就会取得满意的成绩。反之,则会事倍功半。我在多年的初三英语中考复习实践中,取得了较明显的效果,由此形成了一些中考英语复习的新思路。1.指导思想1.1复习要抓纲务本、熟悉考情"纲"就是教师要进一步认真研读《新课程标准》,明确课     

初三英语总复习的体会

中考是对初中三年英语教学效果最全面综合的评价。进入总复习阶段,时间紧任务重,因此,制订好总复习计划,把握好初三英语总复习,使学生的英语成绩更上一层楼。本文就如何进行初三总复习进行了探讨。     

初三英语复习课的复式分层同堂合作教学探索

采用复式分层同堂合作教学,有利于提高初三英语复习效果。教师要对教材进行精心增改,并做好课堂合作小组的分组。在教学中要遵循中考命题改革规律,注重同堂合作解题技巧,在解阅读理解题时对不同水平学生提出不同要求。在训练写作时采用扬长补短,互批互仿互评,要为学生创造和谐的合作氛围,对基础较差的学生给予更多指导。     

初三英语总复习的课堂有效教学探究

为了让学生复习已学过的知识、技能,使知识得到强化、巩固,技能技巧更熟练,应用更得心应手,把已有知识进行整理、归纳、概括,使所学知识更系统化、条理化,就要实施初三英语总复习的课堂有效教学。     

素质教育与初三英语总复习

众所周知,所谓素质就是人经由先天自然遗传和后天在社会文化环境中实践积累而形成的生理、心理的内在的基础条件。若从英语教学的角度来谈素质,那就可以理解为人们学习和掌握英语的一种潜能,即它是人们的英语能力的形成及发挥的内在渊源。     

如何搞好初三英语总复习

如何搞好初三英语总复习兰州一中张寿芹中学生在初中三年级的英语学习中，学了约一千个单词、数百个词组和惯用语、四种基本句型、八种动词时态、两大从句、两种语态。由于复习的内容面广、量大、时间紧，再加上学生知识水平不平衡，复习工作难度大，因此有计划地进行全面...     

如何开展初三英语总复习

英语是中考的一大重头戏,初三阶段的英语教学对于整个初中三年的重要性也是不言而喻的。总复习环节是对整个初中三年的听力、词汇、语法、写作的系统复习,搞好了总复习环节的教学工作,强化听、说、读、写的四项技能,才能提高学生中考的应试能力,初中英语教学效果也能得到提升。如何在任务繁重、时间紧张的前提下搞好初中三年级英语复习教学,我结合自身教学实践,谈几点自己对初三英语复习环节教学的看法。一、合理划分时间,优化复习方法     

如何进行初三英语总复习

近几年中考英语卷题型特点可简单归纳为：知识覆盖面广,试题综合性和灵活性强,情景会话及交际英语比例加大,强化语言运用及能力要求,还涉及许多与我们生活息息相关的话题。细察其测试目的,无不围绕知识与能力两大主题。初三英语总复习由于时间受到严格控制,要在短短的两个多月时间里覆盖初中三个学年的全部知识,并非轻而易举的事。不少教师采用单一的复习模式,将初一到初三的课本一册一册,甚至一课一课地＂过＂。     

初三英语总复习之体会

每到期末,领导总爱说一句话:编筐编篓,重在收口。细想一下,不无道理,特别是针对初三阶段的总复习工作,更是至关重要。进入初三下学期后,如何搞好总复习,成为各学科老师研究的共同课题,英语也不例外。那么,在最后短短的几个月里,怎么才能让学生把所学知识系统起来,使学生能够在中考中发挥最好呢?在几年的教学实践中,我总结了以下几点体会,与大家一起研讨。一、制定复习计划中考考查的是学生对英语语言的运用,不仅有对语法、词汇的考查,更侧重对学生语言运用能力的检测,特别是听的能力、理解的能力。所以,在复习阶段,首先要加大听读的输入量,…     

谈初三英语总复习的方法

怎样进行初三年级最后两个多月的总复习?我在这方面进行了一些探讨和尝试,取得了一些成绩。在此想谈谈自己的体会。在总复习阶段,有一部分同学抱着无所谓的态度;还有部分学习基础差、缺漏大的同学,对总复习信心不足,得过且过;个别成绩好的学生,也认为总复习是“炒冷饭”,可有可无。对这些同学,要正面鼓励,启发、引导,激发他们的学习热情,增强他们的自信心。还要针对学生的具体情况,订好复习计划。通常我将总复习大致分为两个阶段。第一阶段纵向复习,以课本内容为主,兼顾语音、词汇、短语、句子。下分十个单元,第一册、第二册各为一个单元;3—6册,每册都分作两个单元。每个单元又根据课文知     

浅谈初三英语复习教学

初三是学生在初中学习的最后一年,对学生来说,不但要学习新的知识,而且还要精心复习,迎接升学的挑战。对教师来说,教学更要讲究效率,在教学时间和教学内容的安排上更要讲究科学性。为此,笔者认为初三英语复习应做到以下几点:一、构建知识框架英语知识具有系统件、关联性。梳理知识结构、构建知识框架是较好的学习方法之一。初三阶段,学习内容即深又广,我们如何构建英语知识学习框架呢?(一)巧记单词理解每课的单词,词组,用专门的小本子按词性、词意分门别类,列成条目,可随身携带,利用零碎的时间看一遍,在不经意中记住单词。(二)及时梳理知识点把每课中的知识点梳理归纳成句型,找出典型句,专门记典型句,碰到类似的句子可套用典型句,举一反三。(三)清理语法规则语法规则即语言规则。每课的语法点不多,很容易掌握,复习时只要把所学过的动词梳理一下,哪些动词接不定式,哪些动词接现在分词,把动词列出来反复练习,就能巩固掌握。语法通常和句型紧密联系,练习语法的同时也巩固了句型,一举两得。二、巩固复习复习时,按时间顺序整理词汇、语言点和语法,如初一年级共多少词汇,语法有几条,语言点有多少,哪些是常用的,哪些是不常用易忘的,按其功能做好摘录,再依次做好初二...