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体育保险是保险业发展的一个重要分支,专指在体育领域中从事的保险活动,也是体育制度的重要组成部分,然而我国的体育保险还是一个全新的课题。本文通过分析我国体育保险的发展现状的同时,找出我国体育保险发展落后的原因并加以分析。 相似文献
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高胜光 《成都教育学院学报》2006,20(2):77-78,95
体育新课程实施以来,教师在教学实践中对教学内容、教学方法、教学评价以及自身认识方面存在误区,文章为推动新课程更好实施,提出了改进策略。 相似文献
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随着近年来我国学校体育教改不断创新,中等职业院校体育教学质量越来越受到重视。特别《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的提出,明确了"健康第一"、"终身体育"的教学指导思想,应把增进学生身心健康、培养学生健康意识作为主要教学目标,促进学生全面发展。 相似文献
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素质教育的本质是全体学生各方面素质的全面发展。所谓“全面”包含两方面的内容:一是面向全体,二是各方面的而非特指某一方面。在学校工作中只有课堂教学具备这种的“全面”功能,它是素质教育的基石。就体育教学而言,其目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德育、智育、体育、美育各方面得到全面发展,对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念,锻炼学生克服困难,勇敢顽强的意志品质起着重要的作用。 相似文献
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黄瑶 《岳阳职业技术学院学报》2007,22(2):119-121
通过对造成高职院校体育理论教学滞后的各种原因分析,认为要改变高职院校体育理论教学现状,必须从提高认识着手,完善理论课教材内容体系,提高体育教师理论课教学能力,建立体育理论统考制度等。 相似文献
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文章通过对部分开办体育相关专业的非体育类普通高校体育学科建设现状进行调查,发现近年来我国非体育专业类高校体育学科建设呈繁荣的局面,在硬环境建设和观念更新等方面发展迅速,但在人才梯队建设及科研能力方面显得薄弱。建议教育主管部门建立导向机制,对开办专业的种类、数量、分布要加以控制;各院校在学科建设上,更应注重人才梯队建设及创新能力的培养,以期这一事业健康发展。 相似文献
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杨毅 《衡阳师范学院学报》2002,23(3):95-96
阐述了体育数学与体育科学的关系、体育数学的内涵与体育科学的特性以及体育数学的发展趋势,指出了体育数学的发展将直接或间接影响到体育科学各分支学科的发展;旨在提高人们对体育数学的重要性认识与重视。 相似文献
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臧定 《中小学作文教学(小学版)》2011,(35)
教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高。 相似文献
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吕静 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
高中体育教学中,教师的教育观念、教育方式、教学行为不断发生着变化。这就要求教师本人,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把教学反思作为终身学习的习惯,随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估。 相似文献
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尽管我国学校体育改革12年,但中小学学生的体质仍持续下滑。本研究为此从学校体育的地位、教学目的、教学内容、教学方法、体育教师5方面进行了分析探讨,指出了学校体育客观存在问题及认识的误区,以期为促进学校体育的发展,培养学生终身体育习惯的养成提供参考。 相似文献
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高中新课改的目标是由应试教育向素质教育转变,提高学生的综合素质。高中体育教学的指导思想发生了重大变化,强调培养学生的基础学习能力,提高学生的素质,促进学生个性化发展,增强学生的社会适应能力。如何适应这一重大变化,提高高中体育教学的水平,促进学生发展,成为高中体育教师当前必须思考和解决的首要问题。 相似文献
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体育教学中普遍存在着反思活动缺失的现象,其具体表现为目的性、过程性、手段性和结果性反思缺失4个方面。在体育教学中让学生进行适当的反思,是体育教学发展的必然选择。 相似文献
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本文主要是对新体育课程标准再度进行了解读,并针对目前的体育教学现状进行了反思,提出了五点改进策略,即提高学生认识、激发学生兴趣,发挥学生主体作用、改进教学方式,尊重个体差异等. 相似文献
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本文主要是对新体育课程标准再度进行了解读,并针对目前的体育教学现状进行了反思,提出了五点改进策略,即提高学生认识、激发学生兴趣,发挥学生主体作用、改进教学方式,尊重个体差异等. 相似文献
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高胜光 《昭通师范高等专科学校学报》2005,27(5):67-70
体育新课程实施以来,在体育教学实践中教学目标设置、教学内容选择、教学方法、学习评价存在不同的误区,应引起学校体育工作者反思并纠正. 相似文献
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教学反思可以促使教师改进教学手段和方法,进行教学反思应该正确把握反思的内容、途径、时机和形式,才能有效地对体育教学活动进行全面的反思,以帮助教师思考和分析教学中存在的问题,从而更好地促进教师教学水平的提高. 相似文献
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随着多媒体辅助教学在各级各类各科目的迅速普及,其教学的优势得到充分体现,然而,在体育课程中应用多媒体教学手段滞后却是不争的事实,究其成因主要表现为:对体育重视程度欠缺、资金缺乏、体育教师多媒体教学能力的不足和多媒体教学管理不善,并提出相应的对策。 相似文献