中小学教师继续教育教师资格认定制度初探

中小学教师继续教育注重的是每个接受继续教育的教师通过学习在原有基础上有所提高。但从近两年的培训实际效果看,培训工作的总体教学质量不尽如人意,主要是因为部分培训教师或者对最新成果掌握不足,教改动态及信息匮乏;或者教非所用,教学内容不切合中小学的实际,不能适应培训工作的需求。因此,实施继续教育教师资格认定制度,建立一支专门的继续教育教师队伍,是保证中小学教师培训质量,实现继续教育培养目标的有效途径。1.建立独立的继续教育教师资格认证机构我国拥有世界上最庞大的基础教育教师队伍,国家应设立一个专门的继续教育教师资格…     

教师应始终作为继续教育的楷模

继续教育是在接受一定层次的教育之后的一种多层追加型的教育。继续教育以学习新理论、新知识、新技术、新方法和补充、扩展、深化更新的知识为主,同时注重提高人的素质和理解力,不断开发人的潜力和创造力,是终身需要进行的教育。     

道德继续教育刍议

道德继续教育是面向成年人的道德教育.人在接受家庭和学校道德教育中形成的道德品质会在其今后的人生发展中出现各种变化,需要经过道德继续教育以保持适应社会发展和进步需要的品格.道德继续教育有着自身的特点.开展道德继续教育及其研究是加强社会主义道德建设的重要领域,需要营造全员关怀的环境,突出重点,同时也需要每个社会成员树立终生接受道德教育的观念.     

新疆维吾尔自治区专业技术人员继续教育基地管理办法

第一条 为了建立继续教育网络,加强继续教育基地的管理,规范继续教育基地的继续教育行为,推进继续教育工作的深入发展,提高并保证继续教育质量和效果。根据《全国专业技术人员继续教育暂行规定》和《新疆维吾尔自治区专业技术人员继续教育规定》制定本办法。 第二条 继续教育基地是专业技术人员接受继续教育的综合培训机构,继续教育基地不改变原来的隶属关系,但在业务上接受人事行政部门的指导、监督、检查。     

浙江创新中小学教师继续教育模式的实践

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分 ,这既是《教育法》赋予每个教师的权利 ,同时又是每个教师必须接受的义务。勿庸讳言 ,投入大量人力、物力的继续教育制度 ,也存在着针对性、实用性不强 ,教师参训积极性不高 ,流于形式等问题。本文就浙江省在中小学教师继续教育方面的实践 ,以及继续教育的模式创新 ,谈一些自己的思考。充分发挥网络的通讯优势 ,举办主题培训班。中小学教师继续教育主题培训班是培训院校与中小学教师以邀约的形式共同合作完成的。确定主题 ,落实培训对象、时间、地点 ,需要多次书面联系 ,费时又费力。因此 ,这种…     

浅议高校图书馆员的继续教育

本文从多个方面指出了高校图书馆员接受继续教育的必要性,提出了高校图书馆员继续教育的内容和途径。     

关于继续教育和谐发展的几点思考

公平教育是社会公平的起点,是构建社会的基石,坚持以人为本,坚持教育公平,维护每个社会成员接受教育的权利,是构建社会和谐社会的重要内容之一。为此,搞好继续教育必须从以下几点为抓手:1.继续教育和谐发展的理念是终身教育。2.继续发展的原则是公平教育。3.继续教育和谐发展的形式及内涵是素质教育4.继续教育和谐发展要求市场化办学模式和灵活的管理机制。由此形成我国继续教育的新局面。     

天津滨海新区在岗职工远程教育需求分析

本文通过对天津滨海新区在岗职工继续教育需求调查结果的分析,认为天津滨海新区在岗职工有接受继续教育的需求,但时间成为他们接受继续教育的主要障碍,现代远程教育的特点决定了这种教育形式能够满足他们的学习需要,远程教育机构也应该从教育理念、师资建设、课程建设和教学内容上进行改革,满足在岗职工的继续教育需求。     

灵活多样的德国成人职业教育

德国是成人职业教育高度发达的国家。现在 ,各种成人职业继续教育已成为德国公民的终身需要。越来越多的人认识到 ,如果一个人无一技之长 ,就难以在德国这个高度竞争的社会里找到自己合适的位置。因此 ,接受职业继续教育是德国现代人学会生存的重要标志 ;是实现人的现代化过程的自我完善 ;是每个德国公民的义不容辞的终身义务和权利。目前 ,德国的成人职业教育已有法律作保证 ,德国先后已发布了３０多部有关成人职业教育的法律和规定 ,各州也有自己的法规 ,如《联邦基本法》明确提出了德国公民接受成人职业教育的权利 ;《联邦职业教育法》对…     

浅议图书馆员的继续教育

为了适应社会的发展要求，图书馆员有接受继续教育的必要性．继续教育的内容主要包括职业道德教育、业务知识教育、计算机教育、外语知识教育．继续教育可通过多种方式方法进行。继续教育应从制度和经费上予以保证．     

关于高等学校教师继续教育的权利义务关系之解析

加强高等学校教师继续教育需要依法理清有关权利义务关系。参加和接受继续教育是高等学校教师的权利和义务,保障和激励高等学校教师参加和接受继续教育是高等学校的权利和义务,维护高等学校教师参加和接受继续教育的权利是工会的权利和义务,支持、协助、管理、督查高等学校教师继续教育是国家及其有关行政机关的权力和责任,实现高校教师参加和接受继续教育的权利和义务需健全法律制度体系、抓住主要形式、建设激励机制。     

外来劳务工继续教育获得性与工作满意度相关性的实证研究

外来劳务工是我国劳动力的重要组成部分。其接受继续教育的权利正在得到社会日益强烈的关注。一些地方政府、行业协会、社会机构及企业也正在为外来劳务工提供越来越多的接受继续教育的机会。因此,研究外来劳务工继续教育的社会功效就显得尤为必要。本文选择工作满意度作为研究外来劳务工继续教育社会功效的核心变量．并通过在珠三角地区实施基于企业微观层面的问卷调查来进行实证估测,以定量方法来揭示加强外来外来劳务工继续教育对于促进劳动生产率．构建和谐社会的重要作用。     

高校图书馆员继续教育的内容和途径

在现代社会高校图书馆的建设和发展面临新的机遇与挑战,图书馆员的继续教育尤为重要。本文简要说明了高校图书馆员接受继续教育的必要性和意义,从多个方面提出了高校图书馆员继续教育的内容和途径。     

关于企业领导干部继续教育的几个问题

企业领导干部的继续教育问题,已经引起越来越多有识之士的关注.航天系统历来十分重视企业领导干部的继续教育,多年来,坚持对企业领导干部进行定期培训和轮训,收到了较好的效果,许多领导干部在接受继续教育后,深有感触地把这种继续教育比作“加油”、“充电”.     

论知识经济与继续教育

由于继续教育具有连续性，在知识经济的影响和作用下，它可以把教育的内涵在时间和空间上进一步扩展。时间的扩展将出现教育终生化的趋势，空间上的扩展将展现教育社会化、国际化的趋势。使继续教育能够顺应迅速变革的世界，把人的一生作为学习和接受教育的过程，每个人都可得到终生进修和更新知识的机会，实现“学者有其校”。知识经济的兴起，将完全改变“传统学校教育”、“一次性教育”、“少数     

西部地区中学体育教师继续教育的调查研究

继续教育是指已经脱离正规教育、参加工作和负有成人责任的人所接受的各种教育,是对专业技术人员进行知识更新、补充、拓展和能力提高的一种高层次的追加教育,是一个外延比较宽泛的概念。从近些年来继续教育的时间来看,继续教育已得到越来越多人的重视与参与,继续教育的概念在不断深化和拓     

建立健全继续教育经费投入保障机制

《教育规划纲要》中已明确将继续教育作为高等教育的三大任务之一,将继续教育提到了一个新的高度.在社会主义初级阶段教育资源相对不足的情况下,继续教育已成为实现人的全面发展的重要途径,跨进学习型社会的重要支柱,建设创新型国家的客观要求,传承与创新人类文明的重要动力.30多年来,有近4,000万人接受本专科学历继续教育,其中,自学考试1,000多万人,广播电视大学900多万人,函授教育、夜大学和高校网络教育2000多万人.近几年各行业开展非学历职工教育培训每年超过9,000万人次,参加城乡社区教育培训的每年上亿人次.继续教育的开展,使受教育者提高了服务能力、增强了职业技能、实现了终身学习、促进了全面发展、增进了幸福生活、促进了家庭和谐.     

新时期下档案工作的继续教育研究

在20个世纪90年代初,我国的档案部门已经开始了档案工作的继续教育,经过十几年的不断完善和发展,档案工作的继续教育已取得了明显的进步。党的“十六大”报告中已经明确指出要构建出终身教育体系,大力发展继续教育,每个人均有接受教育的权利。进人新时期以来,我们党制定了“人才强国”战略,这一战略的提出无疑是为档案工作的继续教育实施“人才强国”战略服务的。因此,档案工作的继续教育在国家的档案事业管理中占有重要地位,而如何做好档案工作的继续教育将是一个重要的研究课题。     

论我国教师继续教育权利的正当性

我国教师法明确规定,教师有接受继续教育的权利。但是由于多种因素的影响,我国教师的继续教育权利很难在实践层面得到落实。我国教师继续教育权利的正当性,需要在学理上进一步澄清。从现代教师角色、教师专业发展、现代教育的特征等方面来看,教师继续教育权利都能够得到正当性支持。     

继续教育的专业化趋势及应对策略

一、继续教育专业化的涵义随着我国终身教育体系的逐步完善和构建学习型社会工程的推进,人们将有越来越多的机会接受教育,继续教育正充分体现出终身教育的要求和形式,同时呈现出专业化日益加强的发展趋势。按联合国教科文组织出版的《职业技术教育术语》的定义:“广义的继续教育是指那些已脱离正规教育、已参加工作和负责成人责任的人所接受的各种各样的教育”。由此可见,继续教育的一大特点就是,继续教育的对象大都是已经具备了相当多的知识储备并且具有职业背景的社会人士。由于继续教育的内容与受教育者的职业、技能有着紧密的联系,因此…