苏霍姆林斯基的语文思维教育观

苏霍姆林斯基语文思维教育观的基本点是 :学校教学体系的三根支柱———鲜明的思想、生动的词语和创造精神 ;周围世界———学生思维和语言发展的源泉 ;阅读———预防智力惰性、激发思维觉醒的可靠手段 ;创作———每一个孩子就其天性来说都是诗人 ,让他们学会运用语言进行生动的创造 ;学会学习 ,尤其是研究性学习———让学生掌握学习的工具 ,形成智力独立性和创造性的品质。     

浅析中学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力

"创造性思维"这个词已经现在被越来越多的提到。新课程提出要培养学生的创造性思维,现代教育教学理论也认为培养学生的创造性思维至关重要。那么什么是创造性思维呢?笔者认为创造性思维是指思维充满变通性和灵活性,解决问题时的思路是发散的,不同于常规的。创造性思维的人往往具有非常规的表现和见解,充满着创造性。因此在语文教学中,培养学生的创造性思维是十分重要的,有利于学生的学习和日后的学习与生活。     

如何培养学生创新思维能力

在语教学中培养学生的创造性思维能力，首先，要展开合理的想象。其次，鼓励发散思维，因为发散思维是创造性思维的基础，主要是教学生学会多角度地思考问题，从而有利于开拓学生的思路。最后，开发求异思维，有利于培养学生思维的多向性，激发学生的创造力。     

浅谈语文教学中创造性思维能力的训练

新课标倡导培养学生的创新精神和实践能力,即语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力,创造性思维是思维活动的最高形式．促使学生积极地探索与创新,对学生学会学习和适应社会需求有着极其重要的作用。如何进行创造性思维训练,使学生独特的思维火花时时撞击进发,开发学生的潜能和智慧。本人在教学中尝试了以下方法。     

语文教学中创造思维的培养

语文教师在教给学生学会知识的同时，更要注重对学生创造性思维的训练和培养。那么，如何在语文教学过程中培养学生的创造性思维呢?     

浅谈语文教学中创造性思维能力的训练

新课标倡导培养学生的创新精神和实践能力,即语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力。创造性思维是思维活动的最高形式,促使学生积极地探索与创新,对学生学会学习和适应社会需求有着极其重要的作用。如何进行创造性思维训练,使学生独特的思维火花时时撞击迸发,开发学生的潜能和智慧？本人在教学中尝试了以下方法。     

语文创造性学习与创造性思维的培养

语文学习要突出学生的主体地位，激发学生的创造性。创造性学习的核心是创造性思维。独创性、变通性和流畅性是创造性思维的品质特征。本文着重联系中学语文教学的典型事例。从思维品质的三个重要特征着手谈语文创造性学习与创造性思维能力的培养。     

语文创造性学习与创造性思维加培养

语文学习要突出学生的主体地位，激发学生的创造性；而创造性学习的核心是创造性思维。本文注重联系中学语文教学的典型事例，从独创性、变通性、流畅性等重要的思维品质特征入手谈语文创造性学习与创造性思维能力的培养。     

浅谈语文教学与学生创造性思维的培养

创造性思维是一种综合性思维,它是多种思维方式、方法的综合。在语文教学中,有效地培养学生的创造性思维,不仅可以活跃课堂气氛,调节教学情境,而且能激发学生的兴趣,促使学生主动地、有效地学习。     

小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析

科技的竞争,本质是人才的竞争。人才的竞争,是人的创造性思维的竞争。培养创造性思维,是小学语文教育的核心重点。传统教育存在各种问题,不利于学生创造性思维的建立。学生创造性思维的建立与学习兴趣、想象能力、情感培养、审美思维、个性特征等条件息息相关,也会被课堂气氛,教师能力和素质,课程设置等条件所影响。在教学工作中关注学生兴趣的培养,可以推动学生创造性思维的建立,而积极的课堂氛围则是培养学生创造性思维的温室,教师的能力和素质,可以促进学生创造性思维的培养。本文将结合日常教学实践对小学语文教学中学生创造性思维的培养进行论述。     

论小学数学教学中创新思维能力的培养

<正>对于小学生来讲,最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造,掌握一套适应自己的学习方法,教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法,培养学生创造性思维方法和创造性思维能力。     

浅谈语文教学与创造性思维的培养

为了在语文教学中培养学生的创造性思维,教师首先应转变观念,使自己成为有创新精神的人。应培养学生树立创新意识,这是形成创造性思维的前提。教师还应为学生创设和谐、民主的学习氛围,让学生最大限度地发展创造性思维。     

浅议小学语文阅读教学中培养学生的创造性思维

语文阅读一直是语文授课的重要组成部分,对学生的语文技能培养起到至关重要的作用。并且,现代教学中更加注重对学生创造性思维的培养。针对小学语文阅读教学中培养学生的创造性思维做出了进一步探究,对创造性思维能力的内涵、小学语文学习的特征、培养学生创造性思维的策略给出了指导性建议。     

新课改中语文创造性思维能力训练例说

创造性思维是思维活动的最高形式,是一个多层次的思维系统.本文以直觉思维、聚合思维、求异思维能力的训练为例,说明培养学生创造性思维能力对学生创新学习具有极其重要的作用.     

小学语文阅读教学中创造性思维的培养探析

阅读是语文学习的重要组成部分,小学阶段是学生语文学习积累的起步阶段,在思维训练方面起着重要作用。创新对社会和国家发展有重要作用,在教育改革背景下,学生创造性思维的培养成为当代教育的重要任务之一。在新的教育背景下,小学语文阅读教学对学生创造性思维的培养,帮助小学生突破传统思维束缚,促进学生全面发展有独特作用。本文通过对小学语文学习的特点,创造性思维的内涵特点的了解入手,探讨小学语文阅读教学中创造性思维的培养,以期对教育改革有所帮助,促进学生学习成长。     

在语文教学中培养学生的创造性多向思维

素质教育的核心 ,即在学科教学过程中 ,面向全体学生 ,使学生在课堂上或课外活动中 ,积极投身于生动活泼的主体性活动和进行学习技能的训练 ,重新获得积极健康的学习情感 ,真正学会学习和创造。“授人以鱼 ,莫若授人以渔。”当今时代要求我们培养的学生 ,不但要有扎实的基础知识、基本技能 ,而且还要具有创造性的多向思维才能。创造性多向思维表现为孩子们发现和解决问题中所表现出来的一种能力和灵活性。在小学语文教学过程中 ,我们常从如下三方面来衡量学生的创造性多向思维才能 :一是看学生在解答问题或作文时能否从不同角度、不同方向、…     

浅谈思维导图改变高中生物教学中的认知负荷

思维导图是基于人类大脑的思考模式,一种学习图式,思维导图之于教师的教,建构的教学设计可以从整体上反映整个教学过程,在新情境中,利用思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法帮助学生解决实际的生物学问题;思维导图之于学生的学,作为一种学习策略,能促进学生思维发展、创造性学习,使学生学会学习,有效地激发学生的想象力,提高创造性思维,以一种高阶思维,全脑联动,释放学生工作记忆空间,改变了学习的认知负荷。     

论数学创造思维的培养

数学是自然科学中的基础学科,在数学教学中培养学生的创造性思维,创新学习方法是非常必要的.培养学生创造性思维要从培养学生的直觉思维、发散思维、辩证批判思维和民主学习氛围入手.本文将从这几方面深入阐述怎样培养学生的创造性思维.     

谈谈成人数学教学中的思维方式——浅谈如何引导学生进行创造性思维

创造性思维不仅能揭示事物本质,还能提供新的有社会价值的产物、就其活动形式来讲即发散性思维、集中思维又包括灵感思维、直觉思维及类比思维等,其中较为典型形式有发散性思维和集中思维两种。本文就如何引导和培养学生在学习高等数学时逐渐掌握创造性思维,尤其是学会发散思维和集中思维;总结了一些经验,并应用一些数学例题加以说明和探论。     

浅谈初中化学教学中创新思维能力的培养

创造性思维是一个人综合所学知识,通过感知、记忆、联想等方式,进行探索性的思考和思维活动,创造性思维需要长期的训练和挫折才能具备,创造性思维是人类开拓新领域进行开创性的活动的重要思维方式,是中学教学中必须培养的学生应该具备的重要技能和素质。学科教学不但需要学生掌握知识,还要让学生学会方法与思维方式,初中化学教学中,除了化学知识教学、化学实验教学、化学知识学习方法之外,还需要对学生进行创新思维,学生只有创造性的学习化学知识,才能取得更好的学习效果,有了创新思维,学生才能开展创造性的化学实验活动,达到更好的学习效果。