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语文课程旨在全面提高学生的素养，而语文素养是知识与能力、情感与态度，过程与方法的整合，良好的语文素养不仅表现为有较强的阅读、写作和口语交际能力，而且表现为有较强的文化素养——人文素养和科学素养，这种新提法突出了语文课程目标的整体性和综合性，强调语文素养是适应生活需要的、整合的、具有良好发展前景的综合素养。因此，小学语文课堂教学必须从培养学生的语文综合素养着眼，全面提高学生各方面素养。 相似文献
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滕军霞 《教学月刊(小学版)》2003,(2):21-22
《语文课程标准》指出 ,语文课程旨在全面提高学生的语文素养 ,而语文素养是知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合。良好的语文素养不仅表现为有较强的阅读、写作和口语交际的能力 ,而且表现为有较强的文化素养———人文素养和科学素养。这种新提法突出了语文课程目标的整体性和综合性 ,强调语文素养是适应生活需要的、整合的、具有良好发展前景的综合素养。因此 ,小学语文课堂教学必须从培养学生的语文综合素养着眼 ,全面提高学生的各方面素养。对此 ,笔者从语文课堂教学的目标、内容、策略和评价四方面谈几点自己的学习体会。一、全… 相似文献
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中职学生的语文素质越来越差,当前中职语文教学的重要目的是培养和提高学生的语文素养,主要方法有:加强语文基础知识的培养;重视学生基本功的训练;强调语文教学的实用性;充分发挥语文课程的育人功能…… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。"素养"是经过长时间训练而表现出来的一种习惯、能力、修养。良好的习惯养成积极的性格,铸就成功的命运。那么,在学生心理、生理不成熟,世界观、价值观尚未形成的中学阶段,语文教师该怎样培养学生的学习习惯,提高学生的语文素养呢?一、心中有人,心中怀本1.心中有人,人即学生,教师必须对有自我意志人格尊严和 相似文献
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一、创设自主空间。培养感知能力
（一）学会阅读
“教是为了不需要教”，为了实现这一目标，教学时，我常常采用“四读法”，即初读感知，再读理解，三读品味，四读升华。首先，注重读的深度。教师要让学生在自由自在的阅读中获得快乐，学会自读，并且养成良好的阅读习惯。 相似文献
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正《语文课程标准》明确指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径就是语文实践。"可以说,开展综合性语文实践活动为学生搭起了一个广阔的快乐舞台,它走进了学生的生活,走进了学生的内心,使语文课堂真正成为学生展示自我、发展个性的舞台。一、开展综合性语文实践活动的意义1.使综合性学习的地位更突出。我们从六年级的教材编排中可以看出,编排者有意加重了综合实践活动的比重,更加突出了综合性学习的地位,这对教师 相似文献
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毛琼英 《四川教育学院学报》2002,18(10):44-45
《课程标准》明确指出 :语文是实践性很强的课程 ,应着重培养学生的语文实践能力 ,不必追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程 ,学习资源和实践机会无处不在 ,无时不有。因而 ,应该让学生更多地直接接触语文材料 ,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。我在语文教学中十分重视引导学生开展语文实践活动 ,让学生积极主动地参与实践 ,在自主、合作、探究的学习中不断提高自己的语文综合素养。一、创设情境 ,引导参与爱因斯坦说 :兴趣是最好的老师。学生只有对课外阅读产生浓厚的兴趣 ,他才会积极主动地去阅读。鉴于此 ,我充分利用… 相似文献
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实行开放性阅读教学已成为教师的共识。但是,开放不是天马行空的无度开放,它的首要追求是留住阅读教学的根本——语言实践。教师要回应课标呼唤,准确把握每个学段的阅读教学要求,全面引领学生扎实地、有计划地实践"听、说、读、写",以培养学生的阅读能力。现以人教版五年级上册第19课《"精彩极了"和"糟糕透了"》为例,谈谈如何在有效的开放策略中,培养学生"听、说、读、写"的语文综合素养。一、零的突破课堂伊始,检查预习。此为首要的开放策略。老师以"这一 相似文献
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陈希权 《中国校外教育(理论)》2009,(9)
综合实践活动的主要内容之一即研究性学习.研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式.在研究音乐素养的培养过程中,学习者将模拟科学家的研究方法和研究过程,提出问题并解决问题.教师的主要职责是创设一种有利于研究性学习的情境和途径,注重学习的过程和学习的实践与体验过程. 相似文献
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贺登昌 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):115-116
小学语文教学在培养学生人文素养过程中具有不可超越的地位,是培养学生人文素养和人文观念的重要基础.本文从实际教学理论及实际教学经验出发,分析小学生人文素养培养的影响因素,进而提出相应建议以供研究参考. 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z2)
《语文课程标准》明确指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展 相似文献
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培养学生语文素养是语文教学的一项重要任务,是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。学生在学习过程中要养成习惯,要注重语感,用心感悟,掌握最基本的语文学习方法,真正会学、主动地学。要培养学生热爱祖国语文的思想感情,理解和运用祖国语文的正确态度,重视提高学生的品德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美和谐发展。要培养学生的语文素养,教师首先要提高自身素养;其次,在课堂教学中让学生走进教材,直接体验作品的人文精神;最后,引导学生走出教材,扩大视野,增加阅读量,提高语文综合能力。 相似文献
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杨鸿斌 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):39-40
<语文课程标准>明确指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.…… 相似文献
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杨红艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(4):39-40
<语文课程标准>明确指出:"语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础.九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.…… 相似文献
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李英 《四川教育学院学报》2003,19(10):30-30
现代语文课程改革的一个显著特点是“致力于学生语文综合素养的形成与发展”。这要求我们语文教师寻找各种有效的途径去培养学生语文综合素养。在传统教育中 ,家庭作业在培养学生方面发挥着重要的作用 ,是巩固知识的一种重要手段。随教学改革的进行 ,进一步发掘家庭作业的潜力 ,让家庭作业焕发出新的活力 ,使之在课外起到发展学生智力 ,培养学生能力的作用 ,这是当前语文教学改革的热门话题。以往的语文家庭作业 ,大都是抄写词语 ,辨字组词 ,背诵课文等内容 ,千篇一律 ,枯燥乏味。学生对此完全没有兴趣 ,只图完成任务了事。因此 ,常有个别学… 相似文献